用好统编小学语文教材,落实新课程标准——再谈学习主题引领下的教材单元任务设计

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布对语文教学改革产生了重要影响,教师可结合小学语文主题教学实践研究,从教材出发,找准教材与课程标准的一致性关联,提炼学习主题、确定学习目标、重组学习内容、安排学习活动、提供学习资源与支架、研制学习评价量规,处理好“课标—教材—课堂”三者的内在关系。

小学语文课程跨学科学习教学路径探析

小学语文课程中跨学科学习任务群的出现,是给语文教师提出的新要求、带来的新挑战。基于教学团队的实践反思,建议教师研读语文课程标准,建构标准驱动的跨学科学习活动设计和实施理路;分析语文教材体系体例,探寻语文教材与跨学科学习衔接的有效路径。此外,教师还需要注意相关事项,明确跨学科学习方案设计的基本原则,建构跨学科学习的教研共同体。

欢迎订阅2024年《小学语文》(月刊)

中华人民共和国教育部主管。人民教育出版社有限公司主办。中国教育学会小学语文教学专业委员会会刊。《小学语文》2007年创刊,由教育部主管、人民教育出版社有限公司主办,是中宣部助读活动优秀期刊,中国教育学会小学语文教学专业委员会会刊。

中国教育学会小学语文教学专业委员会赴黑龙江省哈尔滨市、漠河市开展公益送教活动

为推动黑龙江省小学语文教学的交流合作,促进语文教育的发展,中国教育学会小学语文教学专业委员会(以下简称“小语专委会”)选派骨干教师和优秀教研员,赴黑龙江省哈尔滨市、漠河市开展公益送教活动。2024年6月20日,送教活动在哈尔滨市花园小学校拉开帷幕,来自哈尔滨市九区九县的小学语文骨干教师、教研员齐聚花园小学校,潜心学习,分享交流。开幕式由小语专委会常务理事滕春友主持。小语专委会理事长陈先云在致辞中指出,小学语文教师在新课改中要关注的重点问题。哈尔滨市教育研究院副书记王明伟和哈尔滨市南岗区教育局副局长陶志敏表示,哈尔滨市南岗区必将会借此次送教活动,进一步加快区内高质量教育体系建设步伐。

小学古诗文教学中的字词问题——以《书戴嵩画牛》为例

古诗文的字词教学一直是小学语文教学的重点和难点,要想做好古诗文的字词教学,必须了解古诗文的词汇特点。古诗文词汇的特点主要体现在以下三个方面:一是古诗文词汇以单音节为主;二是古诗文词汇具有多义性;三是古诗文词汇在用法上具有灵活性。古诗文教学既要关注古今词义之间的重要差别,也就是“迥异”;也要关注古今词义看似不同却又有联系的现象,也就是“微殊”。掌握理解古诗文词义的方法如下:通过古今词义的沟通理解古诗文词义;借助现代汉语双音节词理解古诗文词义;借助字与字之间的关系理解古诗文词义。

对小学语文教学育人价值的几点思考

为了用好统编小学语文教科书,调动广大教师研究课堂教学的积极性,提升教学质量和育人效果,人民教育出版社小学语文编辑室2022年启动开展了第四届全国统编小学语文教科书课例推荐、论文征集活动,并于近日召开了课例观摩研讨活动。第四届活动的主题是“统编小学语文教科书革命文化内容的教学实践”,提出了四个方面的研究话题:如何认识、理解教科书中的革命文化内容及其价值?革命文化内容的教学实践路径和方法有哪些?如何在语言实践中落实革命文化内容的价值观教育,避免概念化、标签式讲解?图文、音像等资料的选择与利用,如何紧密结合教科书和教学内容,聚焦语言学习?

朱文叔与小学语文

朱文叔是20世纪我国著名语文学者、编辑出版家,也是中小学教材专家、少儿读物创作家,他自称为“专业的课本编辑工作者”,一辈子过着“摇笔杆儿的生活”。朱文叔对小学语文的贡献卓著,他先后在中华书局和人民教育出版社工作40多年,编写了数套小学国语或语文课本,创作了许多少年儿童读物,还发表了不少有关论著,是新中国小学语文教材的主要奠基人之一,也是现代小学语文研究绕不开的一个重要人物。

革命文化类课文历史背景教学:问题检视与实践策略

统编小学语文教科书编排了多个革命文化主题单元,旨在培养学生的爱国情怀,传承革命传统。为消除学生与革命年代的时空隔阂,促进学生对革命精神与革命文化的理解,教师往往需要进行相关历史背景的教学。在教学实践中,历史背景的教学普遍存在生涩难懂、忽视时机、无效创境、固化形式、脱离目标等现实问题,教师在教学中应遵循儿童的认知特点进行形象化表达,把握教学时机,适时呈现素材,依托信息技术创设生动的历史情境,引导梳理探究开展语文实践活动,融合革命文化教育与语言能力发展,充分发挥革命文化的育人价值,引导学生将革命精神和崇高理想的信念内化于心、外显于行。

小学语文教育中的社会情感学习

社会情感能力是应对未来生活不可缺少的情感形态和情感技能。综观国际社会情感学习的发展情况与内容维度,可以帮助确定我国社会情感学习的主要内容;参考国际社会情感学习的设置情况,结合我国课程改革的理路,能够明确我国小学语文教育中的社会情感学习的基本方式;梳理实践经验,可以确定未来发展的方向。

小学语文单元整体教学中知识结构的建构——以六年级上册“革命岁月”主题单元为例

单元整体教学的首要环节是知识结构的建构,既要关注知识之间的关联性,又要关注知识整体的结构性。以《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的课程知识为基础,明确统编小学语文教科书六年级上册“革命岁月”主题单元在“识字与写字”“阅读与鉴赏”“朗读”“写作”“口语交际”五个方面的能力点;纵向梳理整合教材编排体系中的知识要点、难点;借助语文学科本体性知识深挖语言学习的学理基础,解析单元选文的深层意涵;横向联系相关学科及相关经验知识,补充本单元外部的知识来源。据此,可建构出“革命岁月”主题单元的知识结构。

统编小学语文教科书革命文化选文及其教学路径分析

如何利用革命文化选文引导学生领悟革命文化的深刻内涵与思想精神,是目前一线教师遇到的教学难题。统编小学语文教科书对革命文化内容非常重视,选编了丰富的革命文化选文,在编排上呈现出数量随学段上升而递增、单元整体编排、选文背景以新民主主义革命时期为主的特征。教师采用以文本传承文化、建立时代联系、开展实践活动的教学方式,可充分发挥革命文化选文的教学价值。

文化自信视域下统编小学语文教科书文化类插图研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调文化自信的建立与增强,旨在引导学生认同中华文化,品味语言文字,感受文学经典,形成人文素养,领略中华优秀文化的灿烂辉煌、博大精深。统编小学语文教科书中编排了大量的文化类插图。小学语文教学可以围绕文化类插图展开,紧抓教科书中的关键要素,帮助学生坚定文化自信。

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《小学语文》2007年创刊,由教育部主管、人民教育出版社有限公司主办,是中宣部助读活动优秀期刊,中国教育学会小学语文教学专业委员会会刊,人大复印报刊资料重要转载来源期刊,中国期刊全文数据库收录期刊,全国中小学图书馆馆配期刊,深受广大语文教育工作者的欢迎。

《小学语文》期刊“理论研讨”栏目征稿启事

为进一步深化语文教育改革,促进小学语文教育理论研究,帮助语文研究者和一线教育工作者理解课程内涵、领会新课标精神、厘清专业概念、合理使用教材,人民教育出版社《小学语文》期刊特设“理论研讨”栏目,现开展征稿活动。

《小学语文教与学》

人大复印报刊资料《小学语文教与学》是由教育部主管、中国人民大学主办的教学类专业期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定,主要服务于一-线小学语文教师和教研人员。本刊精选全国众多教育类报刊的优秀论文,聚焦小学语文教育教学的热点。

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《小学语文》2007年创刊,由教育部主管、人民教育出版社有限公司主办,是中宣部助读活动优秀期刊,中国教育学会小学语文教学专业委员会会刊,人大复印报刊资料重要转载来源期刊,中国期刊全文数据库收录期刊,全国中小学图书馆馆配期刊,深受广大语文教育工作者的欢迎。

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《小学语文》期刊“理论研讨”栏目征稿启事

为进一步深化语文教育改革,促进小学语文教育理论研究,帮助语文研究者和一线教育工作者理解课程内涵、领会新课标精神、厘清专业概念、合理使用教材,人民教育出版社《小学语文》期刊特设“理论研讨”栏目,现开展征稿活动。一、征稿要求稿件需聚焦小学语文教育,符合学术规范、学术道德要求,以及人教期刊论文格式与体例要求。

2024年度《小学语文》期刊重点选题方向

1.语文学科实现课程育人的路径与策略2.新课标视域下单元整体与单篇课文教学的关系3.新课标视域下单元语文要素的统整与落实4.核心素养导向的小学语文教学改革5.基于情境教学理论的小学语文教学策略6.小学语文分层教学策略与评价7.“教—学—评”一体化理念下小学语文阶段性评价。