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中班幼儿偏好的教师形象——基于幼儿视角的研究 |
李小花
吴丽媛
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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幼儿园文化的基本要素及其建设路径 |
吴振东
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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幼儿园游戏质量评价:现状与趋向 |
刘明明
丁海东
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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4
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中、美、日幼儿园数学教育目标的定位及启示 |
林霞
傅钰雯
陈育婷
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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巧回应,促生成——以大班角色区游戏指导为例 |
陈婕
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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探究性活动开展的支持策略——以活动“小麦”为例 |
费梦玲
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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7
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借鉴PBL理念的生活活动园本教研实践——以优化梳头发生活环节为例 |
吴艳青
刘兴玉
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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关于如何做好农村幼儿园幼小衔接工作的思考——以安溪县农村幼儿园为例 |
李紫红
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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基于“一公里生活圈”的闽都文化课程资源利用 |
张凌
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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利用民间文化资源建构园本课程的现状与对策——以屏南县4所幼儿园为例 |
陈晓苹
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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以幼儿为本的幼小衔接路径新探——以幼儿建立积极的入学期待教育活动为例 |
林燕
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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幼小衔接双向协同教研的实践与探索 |
连胜
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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教师视角下幼儿园科学教育活动开展的调查研究 |
潘丹阳
龚万茜
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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“四巧”帮教师减负、提高区域游戏质量 |
杜雪鹰
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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创建班级微型儿童博物馆的有效支持策略 |
廖婉婷
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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亲子阅读活动中家长有效指导的策略研究——以绘本«抱抱»为例 |
沈滨
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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“大王书”竞选活动——支持幼儿爱上阅读 |
张颖
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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版权声明 |
本刊编辑部
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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中班幼儿争抢玩具行为分析及教育对策 |
严炜婷
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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幼儿园课程资源利用的问题、实践与改进——基于区域整体推进的视角 |
候天赋
肖玲
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《幼儿教育研究》
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2024 |
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