幼儿园特色建设的实践与探索——依托地域文化的幼儿园特色建设

幼儿园的特色是一所幼儿园长期内在的文化积淀，是在长期办园实践中逐步形成并通过日常活动在办园理念、培养目标、教育管理、课程建设、师资建设及环境文化等诸方面综合表现出来的独特的、优化的、稳定的教育特征和风貌，具有创新性、领先性、稳定性、科学性的特征。

美国华语幼儿园救师教学效能感调查及启示

随着中国经济崛起、综合国力上升，近十年来汉语成为国际上最受欢迎的语言学习项目之一，欧美等发达国家中小学里纷纷开设汉语作为笼二语言的教学项目。与此同时，海外华裔家长也逐渐认识到汉语的重要性，开始注意保持孩子的母语能力，一批用汉语进行教学的海外华语幼儿园应运而生。这些幼儿园的孩子绝大多数是中国华裔和新移民的后代，教师大多在中国完成大学本科教育后在国外完成研究生教育。这些幼儿园地处中外文化交流的前沿，课程体系菲常有特色。例如通常有两套节日系统，既过中国传统节日，也遵循当地节日传统。

我国学前教育政策中存在的问题及其对策（下）

1，尽快制定《学前教育法》，为学前教育健康持续发展提供保障 自从党的十五大把“依法治国”作为治国的基本方略以来，我国逐渐开始向法制化社会迈进，社会中各行各业的法规都开始建立和完善，教育事业也不例外。教育事业持续健康发展的保证。

夏季幼儿胃肠道疾病及健康体检

随着夏季的来临，家长和老师发现，孩子们出现肚子不舒服的情况多起来。的确，儿童肠道与身高的比值大于成年人，成年人的肠道是其身高的4．5倍，而婴幼儿是6倍。由于儿童肠道的长度和面积较大，肠道粘膜也较薄，因此出王见肠道疾病的几率增加。

秋季幼儿保健

秋季的气候特点与日常保健 秋季是新学年的开始。对幼儿来讲，老生升班、新生入园，小朋友需要适应更换班级、老师和教室带来的变化。特别是新入园的幼儿，最初一个月可谓“多事之秋”。

从实践困惑到优秀课例感悟“有效提问”

提问，是活动中教师与幼儿间一种最常见的互动交流引发方式。通过提问，引发幼儿的思考，促进幼儿对活动目标的理解与感知。面对幼儿发展需要的不同，活动环节要求的不同，提问情景的不同，需要我们适度把握、调整提问方式，因为，适宜的提问会使孩子产生良好的学习动机。

我国学前教育政策中存在的问题及其对策（上）

教育政策对教育的发展起促进或抑制作用，学前教育政策对学前教育的发展也有同样的影响。因此，对学前教育政策的研究有助于学前教育政策制定部门制定出与我国现阶段政治、经济等社会发展相适应的学前教育政策，也有助于学前教育工作者理解和把握学前教育的实质，更好地促进我国学前教育的发展。

从“忧思”到“优思”——运用反思的方法 促进教师的专业成长

没有任何人比教师更清楚教师的生活世界，也没有人比教师更了解教师的日常工作；除非教师能够改变自己，愿意改变自己，否则也没有任何人能够根本改变教师的价值、信念和教师的实践方式。

当前我国学前教育功利化价值取向问题初探

当前教育价值是学前教育满足人们需要的关系属性，具体来说，即学前教育在一定社会历史条件下的功用性如何。所谓功用，一方面指对幼儿身心发展的功用，另一方面指对社会需要的满足及作用。“学前教育发挥何种作用，与人们的学前教育价值取向有关，不同的价值取向，对学前教育实践的发展所起的引导作用也不同。学前教育是全面启蒙奠定基础的教育，应该把内在价值的获得即把促进幼儿身心全面和谐的发展置于主要价值取向。

儿童的学习是一项全身运动：来自运动、大脑与学习的研究

不知道你有没有发现，越来越多的孩子的生活正在被设置为“静态”模式。上课要坐好不能动；课间不能到操场上玩，只能在走廊里轻轻走；放学回家做作业、练琴，都要安静地坐着；周末上各种培训l班，仍要安静地坐着……

儿童计划免疫的那些事儿

对于有婴幼儿的家庭，“去打防疫针”是件大事，因为它事关儿童健康。入托、入学甚至出国都需要出示免疫接种记录。

夏季常见的幼儿皮肤问题

皮肤是人体的第一道防御屏障，也是最易发生损伤和感染的位置。三岁之后皮肤初步发育成熟，但是皮脂腺等仍未发育完善，皮肤较薄，免疫力比较弱，因此幼儿娇嫩的皮肤对外界的物理、化学和生物刺激比较敏感。

尊重孩子的兴趣

Q：我们这里新建了许多类似翻斗乐之类的儿童室内游戏场，听说很不错，我就带着孩子去玩，果然，里面很大，而且有好几个分区。

高效能父母的教子习惯

对于现代父母而言，其实基本的教育思想是知道的——“规则与平等”、“爱和自由”。可知道该怎么做，并不代表知道怎么才能做得到!正因如此，虽然各种育儿理念普及书和“精英”成长纪实书充斥书架，父母们还是会为诸多低效甚至无效的教子行为而苦恼。

全国留守流动儿童将近1亿

日前，全国妇联发布《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，截至2010年，我国0－17岁农村留守儿童和城乡流动儿童已达到9683万，他们普遍面临亲情缺失、平等教育等多方面问题。其中，有近205．775的留守儿童处于独居状态。

教育部印发《3-6岁儿童学习与发展指南》

2010年7月，中共中央、国务院颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确了到2020年基本普及学前教育的发展目标。2010年11月国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，并出台了一系列加快发展学前教育的重大举措，学前教育的改革和发展进入跨越式发展的历史新阶段。

操作材料的提供及与幼儿之间的互动

操作材料是幼儿数学活动的载体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发兴趣的大小及开发智力的深度。教师应慎重考虑数学活动中的材料选择，并激发幼儿与材料发生相互作用，促进幼儿积极去发现、去寻找、去探索数学奥妙的愿望。

国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见

近年来，随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进，一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展，走出家乡务工、创业，但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制，有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。

幼儿教师流动的影响及其对策

幼儿园教师的合理流动是教育资源有效利用的保证，但频繁的教师流动不仅会对幼儿园产生不良影响，还可能降低为儿童和家庭服务的质量。近年来，我国幼儿教师，尤其是民办幼儿园教师流动问题日益严重，但是对幼儿教师流动的关注并不多。很多幼儿园根本不能保证“两教一保”制，出现了一位教师“包班”的现象。

浅谈诺丁斯关心教育视野下的师幼关系

关心教育理论产生于20世纪80年代中期的美国，其主要代表人物是美国教育哲学研究会主席内尔·诺丁斯教授。这一理论随着80年代未90年代初兴起的“学会关心”这一具有国际意义的教育思潮而备受关注，成为西方教育理论的一种重要思潮并被引入许多国家。