教育人才评价与高校党务干部激励机制建设

加强党对高校工作的全面领导、坚持立德树人的根本任务,培养中国特色社会主义建设者和接班人,是新时代高校党建工作的使命和担当。然而,由于缺乏科学的教育人才分类评价标准,高校党务干部的价值评判通常只能参照专业技术人才的评价标准执行,导致其在教育教学事业发展中的重要作用得不到客观评价,从而极大地限制了党务干部干事创业积极性主动性的发挥。深化高校教育人才评价改革,建立切实有效的党务工作激励机制,对于激发党务干部担当作为、干事创业的工作热情,提升新时代高校党建工作的质量和水平,具有重要的现实意义。

新时代广西高职院校学生党建与思政教育协同育人模式构建研究

以广西高职院校学生党建与思政教育协同育人模式构建为研究着力点,对构建协同育人模式重要意义、现实困境进行剖析,提出制度托底,完善协同育人模式机制;创新理念,保证协同育人模式构建方向;科技加持,增强协同育人模式智慧赋能等建议,为广西高职院校构建协同育人新模式提供思路及参考。

“双循环”下国际经济与贸易创新型人才培养模式优化研究

双循环新格局下国际经济与贸易专业人才培养模式亟待优化。本文通过梳理双循环下国际经济与贸易人才培养的内在逻辑变化,以省属高校H大学国际经济与贸易专业为例,探讨创新型人才培养模式优化的突破点,立足“育德、育才、育能”目标,从“价值塑造”“知识领悟”“能力锻造”出发,提出创新课程体系、重构教学团队、改革课堂教学、构建人才孵化机制、设计多维效果评估的优化方案。

中国共产党人精神谱系培育时代新人路径探析

中国共产党人精神谱系贯穿中国共产党百余年光辉历程,是中国共产党人在百余年历史征程中所锤炼和构筑起来的伟大精神集群,是支撑党和人民创造伟大事业的精神力量。利用中国共产党人精神谱系培育时代新人对国家、民族和青年发展都有着重要意义,不仅有助于建设文化强国,亦是赓续红色血脉的适切方式,也能以立德树人为目标实现青年自身全面发展,从而助推中华民族伟大复兴历史进程。利用中国共产党人精神谱系培育时代新人可以使青年大学生继承优良传统、弘扬中国精神、树牢家国情怀、增强民族自信、担当历史使命、为梦想而奋斗、增强忧患意识、始终居安思危,从而在社会主义现代化建设实践中贡献青春力量、绽放青春之花。以中国共产党人精神谱系培育时代新人,需要高校、社会、家庭和学生四方协同努力,高校要理论实践相融合,社会要网络现实相配合,家长要言传身教相结合,大学生要化被动为主动,积极将中国共产党人精神谱系内化于心、外化于行,争做时代新人。

高校英语阅读课程思政的优化进路

“英语阅读”课程思政是指在英语阅读的课堂教学与课外活动中,坚持价值塑造与专业学习的同向同行、育人与育才的辩证统一。高校“英语阅读”课程思政的主要实施路径,一是在英语阅读课程思政内容中补充中国元素和热点议题,在中西方文化对比中坚定中华文化自信;二是在英语课程思政方法上实施批判性阅读教学,坚定中华文化自信,过滤性地吸收西方文化;三是在英语阅读课程思政评价上利用数字技术赋能,注重以学生为主体的形成性评价,实时监测课程思政效果。

法学专业课程考核方式的改革实践与优化探索——以民事诉讼法学课程为例

当前法学专业课程注重记忆性知识点的考查,忽视过程性考核,缺乏有效的反馈机制,法考改革、翻转课堂的教学实践以及线上线下教学模式的开展,为法学专业课程考核方式改革带来了契机。以民事诉讼法学课程考核方式改革为例,通过构建线上线下教学模式下多元化的课程考核体系,激发学生的学习兴趣,实现教学相长;通过创新考试内容的设计,实现理论与实践相结合,提升学生的综合能力;通过引入Double Pass模式进行考核,实现过程性考核与结果性考核的有机结合,以期为法学专业的其他课程考核提供借鉴。

铸牢中华民族共同体意识教育融入民族学本科专业课程教学的探索与实践

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,高校作为铸牢中华民族共同体意识的阵地,应承担起铸牢中华民族共同体意识的任务。民族学是一门理论性和实践性结合性较强的学科,其课程教学内容展示了中华民族多元一体格局形成的历史脉络,丰富了对中华民族共同体意识内涵和逻辑的研究,对于铸牢中华民族共同体意识有着较为积极的作用。为此,该文围绕民族学课程教学内容与中华民族共同体意识的内在联系,以及将铸牢中华民族共同体意识教育融入民族学课程教学的内在要求等方面,阐明了在民族学本科教学过程中,应强化课程融合机制、加强学科间交流对话机制和发挥民族学专业实践教学的优势,积极探索将铸牢中华民族共同体意识教育融入民族学本科专业课程教学的实践路径。

艺术院校学生党建与思想政治教育协同发展探析

思想政治工作是高校工作的生命线。新时代学生党建和思想政治教育工作是艺术院校实现培养德艺双馨艺术人才的重要抓手。二者在人才培养目标、内容、方法上都具有协同性;二者协同发展既能形成合力,又能发挥协同效应。作者结合艺术院校青年学生特点,探究协同理论在学生党建和思想政治教育工作中的内涵、困境,探索新思路,开辟新途径,提出构建协同发展新理念、构建协同发展新模式、创新协同发展新载体,汇聚协同发展育人合力,提升育才成效。

新文科背景下艺术管理专业应用型教师队伍建设研究

随着文化产业在国家经济中的地位不断提升,政府和社会对具有文化产业经营和管理能力的艺术管理应用型人才的需求也越来越大,艺术管理专业越来越受到重视。然而,艺术管理专业应用型教师队伍建设存在教师队伍整体学科背景较为单一,缺乏实践经验和行业背景、缺乏科学有效的应用型教学的方法,课程体系、实践教学教育资源和教学环境相对匮乏等问题。新文科背景下,从优化教师结构、创新教学内容和方法、建立多元评价机制、教师与行业联动机制四个方面,探讨如何构建适应新文科背景下的艺术管理专业应用型教师队伍,以满足高校人才培养的需求,推动艺术管理领域不断发展。

高校专业基础核心课程的“研究型”教学改革设计

专业核心理论课程的特点是理论性强、综合度高、知识枯燥、授课难度大,容易导致授受脱节,不利于专业理论知识传授和学生能力培养。以理论主题互动探讨的“研究型”教学改革代替以往的概念灌输,可以提高学生专业理论知识水平和研究能力。教师在课前以理论知识点为主题布置预习任务,让学生广泛搜集国内外有关研究文献,在课堂上对主题进行互动式研讨,然后由教师给出具体的推导,使学生能够完整、准确地掌握理论主题。课前、课中、课后三个环节层层递进,互动式改革增强了学生的兴趣,研究型教学提高了学生的研究能力,提高了知识传授的效果。利用“研究型”教学模式探索本科专业基础理论知识的传授机制。通过教学改革,努力使本科生的知识和能力接近或达到研究生毕业水平。

高校青年干部队伍建设实践进路研究

高校青年干部是学校事业发展的生力军和中坚力量,是推动学校各项改革发展的突击队和主攻手。但是由于受社会风气、工作压力等外部环境和自身职业倦怠、个人成长迷茫等内部因素的影响,高校部分青年干部存在主动作为意识不强,干事创业精神气不够,创新能力不足,服务师生热情不高等问题。这些问题不仅影响了青年干部自身的成长和发展,更不利于学校事业的全面进步。当前,高等教育正处在高质量发展的关键时期,加强高校青年干部队伍建设,进一步提升其履职能力,助力高等教育高质量发展显得尤为重要。

红色文化:桂林抗战文化的鲜明特质

桂林抗战文化形成于抗战时期,在中国共产党的正确领导下,取得了蓬勃发展。桂林抗战文化作为最具代表性的国民党统治区的红色文化之一,其鲜明的红色文化特质主要表现为坚持党的领导的政治性、坚持马克思主义为指导的科学性、坚持发动依靠服务人民群众的人民性、坚持以捍卫中华民族的独立和尊严为己任的民族性、坚持海纳百川求同存异的开放包容性。

对《基督山伯爵》英译汉译本深度赏析

本文以刘重德先生“信、达、切”理论为指导,运用直译与意译的翻译策略,同时结合深度法,对《基督山伯爵》英译汉译本的部分译文进行了赏析,并分析其中直译和意译的应用情况,以及存在的翻译偏差和问题。我们采用案例分析的方法,突出跨学科间的知识深度融合,着重探究了《基督山伯爵》部分译文在忠实于原文方面存在的问题,并对译文中出现的语用失误进行了分析和讨论,希望能为未来的翻译工作提供参考。

地方高校转型背景下日语教师专业发展路径研究

在我国地方高校向应用型转型发展过程中,日语教师的专业发展存在一些困境和路径选择问题。根据相关文献分析和15位日语专业教师的访谈发现,地方高校日语教师专业发展困境主要有:学校外部资源投入不足,既影响日语专业教育教学环境和科研条件的改善,也对日语教师专业发展水平的提升具有较大的制约性;地方高校日语专业在课程设置、教学管理和科研管理等内部治理制度上还不够完善,较大地制约了日语教师专业发展水平的提升;地方高校日语教师专业自主发展的动能不足、条件不够成熟和意识较为薄弱,既影响其专业发展水平的提高,也影响其科研能力的提升。在路径选择方面,“外在制度的协同引导”应该是地方高校日语教师专业发展的基本路径,但要创造条件,最终实现“教师专业内在自主发展”的较佳路径,为此,相较于外在驱动,教师内在自主的创新驱动可能更加重要。基于以上研究,建议地方高校在资源分配上应当采取效率优先兼顾公平的原则,把主要资源投向日语专业需求较多和水平较高的领域,并设法与企业和市场建立更多的联系渠道;在内部治理制度建设方面,地方高校应适当增加教学、科研、教师管理等制度的张力和弹性,提高教师自主权,设法激发日语教师专业发展活力;国家有关部门应帮助建立和完善地方高校日语教师专业共同体,不断提升日语教师的专业认同和专业能力水平,并帮助实现教师个人发展与专业发展的协同。

基于“健康知识+基本技能+专项技能”一体化的高校公共体育课教学体系探索

通过对当前高校公体课研究情况及存在问题进行分析,在“五有”领军型人才培养模式改革方针的指导下,通过构建“普通体育课+两年专项课”相结合的课程体系、重组“教会+勤练+常赛”的学校体育教学内容、搭建大学生体质健康测试与分析大数据平台、完善学校体育教学模式、建立“学生体育课程+体育教师岗位”评价机制,探索基于“健康知识+基本技能+专项技能”一体化的高校公共体育课教学体系的建立,并提出公体课选修制度和成绩评价体系具体实施方案。以期通过改革,健全评价机制,提升大学生体质健康水平,使学生掌握1项专项运动技能,培养大学生终身锻炼的习惯,使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应,同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。

以“尚德惟精”理念提升医学期刊青年编辑的核心素养

医学期刊在国家创新体系中占有重要地位,期刊的高质量发展需要高素质人才队伍做支撑。在实现科技期刊强国梦的中国特色社会主义新时代,在医学诊疗技术、互联网技术、人工智能技术飞速发展的今天,医学期刊的发展面临着机遇和挑战,对期刊编辑也提出了更高的要求。在新形势下,本文提出了医学期刊青年编辑要以“尚德惟精”为核心理念培养核心素养,包括以“尚德”理念涵养编辑精神内核,以“惟精”标准提升编辑业务水平,以“一专多能”甚至“多专多能”的过硬本领为实现期刊高质量发展目标提供核心支撑。

新时代党建在融合联动科学普及实践中的应用——以广西南宁市江南区科学技术协会为例

新时代中国科普理念不断提升发展。向大众普及科学技术知识、传播科学思想、卫生政策解读、倡导科学方法十分重要。党建引领科普传播具有坚实理论机制,中国共产党“以人民为中心”的执政理念、“党领导一切”的执政原则、长期执政的法理基础是其理论逻辑;充分发挥党的政治引领作用、组织优势和密切联系群众优势是其实现路径。把党的领导贯彻到科普与文化建设全过程,通过支部共建,开展多种形式的主题党日活动,党建引领业务,以向大众传播非物质文化遗产保护和传承理念为立足点,助力科普与文化建设有机融合,以实际行动贯彻落实党的二十大精神,发挥新时代党建在融合联动科学普及实践中的作用,有助于促进科普与文化建设有机融合。

铸牢中华民族共同体意识视域下保护传承中华民族优秀文化的对策路径——以广西为例

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。广西是多民族聚居区,有着丰富的民族优秀文化,从历史维度、实践维度分析保护传承广西各民族优秀文化对铸牢中华民族共同体意识的重要价值,提出铸牢中华民族共同体意识视域下保护传承民族优秀文化的对策路径,包括:坚持政府主导和社会参与相结合,推进民族优秀文化保护传承与旅游开发相融合;保护民族优秀文化遗产,培育新时代民族文化传承者;拓展民族优秀文化宣传阵地,融入“大思政课”,加强铸牢中华民族共同体意识教育。

医学科技期刊编辑在伦理审查中的新挑战及应对策略

随着医学科技的不断发展,医学期刊编辑在伦理审查中面临着新的挑战,包括医学复杂性增加与新技术应用带来的挑战、新形势下伦理审查的时效性要求及敏感性问题的独特挑战等。编辑提升自身的伦理审查能力对推动期刊的健康持续发展具有重要意义,能帮助期刊规避法律风险,吸引高质量投稿以及培养高质量作者团队,提高期刊的学术影响力和信誉度。文章分析了医学期刊编辑通过了解在伦理审查中面临的挑战,提出建立完善的期刊伦理准则和制度、关注医学伦理政策学习、重视教育与培训、加强合作沟通等是提升医学期刊编辑伦理审查能力的有效实践。

《广西教育学院学报》来稿须知

《广西教育学院学报》创刊于1986年,双月刊,每逢双月出刊,为全国公开发行、文理综合的学术刊物,是南宁师范大学学报编辑部负责编辑出版的三种学术刊物之一。学报在2023年公布的《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告(2022)》中被收录为“教育学”入库期刊。