融入思政元素的飞机工程课程群混合式教学实践

在立德树人背景下,开展课程思政教学是必然趋势。针对专业课程价值塑造弱化的问题,飞机性能工程课程群根据国产民机和签派员岗位能力,依托超星在线教学平台,明确育人目标,将“课程思政”融入线上线下混合式教学,实现思政教学与“双线教学”双向贯通,课程群组成了课堂学习共同体,形成协同效应,打造有温度、有深度的立体课堂,丰富学生的学习方式,建立家国情怀和情感认同,达到“知识——技能——价值”一体化育人目标。

大数据背景下高职院校精准教学模式实施路径研究

大数据技术的发展为高职院校教育教学改革带来了新机遇,精准教学模式研究旨在提升教学效果和学习效率,为职业教育的教育教学改革注入新动力。精准教学模式的构建注重深度分析学情,利用大数据技术实现教学目标多维精准定位,提升教学内容匹配度,并通过格式化评价促进教学质量提高;实施精准教学模式需重视师资建设、教学资源建设,采取多元策略确保评价的公平性及可比性。

基于三全育人的高职劳动教育与专业教育同构共生探析

高职劳动教育与专业教育以三全育人为指引,二者的同构共生符合历史社会发展趋势。三全育人视阈下,高职院校应该从劳动教育机制与评价标准的建构、劳动教育目标和内容的融通、劳动教育实践的拓展和劳动教育形式的创新等方面促进劳动教育与专业教育的同构共生。

职业院校产业学院的治理之困、逻辑指向与优化策略

产业学院是职业院校主动对接国家战略性新兴产业和区域主导产业发展需求,多主体联合共建、产教融合与科教融汇特征明显的实体学院。由于缺乏具体的政策引导、清晰的功能界定和成熟的范式借鉴,职业院校在产业学院治理实践中,在概念、主体、运行、发展等方面存在诸多困境,这限制了产业学院应有价值的发挥,职业院校需要在明晰建设逻辑的基础上,以人才发展和技术创新织牢主体间的利益链,以利益机制保障长期运行,以契约治理构建明晰的权责体系,以多元协同形成高效的治理体系,进一步优化产业学院的建设策略。

政行企校四方联动合作人才培养体系研究

借鉴国内外校企合作教育的成功经验，结合我院“校企合作，工学结合”人才培养的多年实践，提出了钻石结构型“政行企校”四方联动的人才培养合作模式，并阐述了政、行、企、校四方在此合作模式下的联动方式与对人才培养的贡献形式。

浅谈高职院校学生党建工作存在的问题及对策

高职院校学生党建工作是新时期高职院校加强学生工作的一个重要课题。高职院校学生党建工作存在党员的培养周期较短、培养体系不够完善、学生党建工作管理机制不够健全等问题，因此，要合理规划党员培养周期，创新党员培养的途径和方法，构建责任体系、完善党建工作机制。

“讲好中国故事”视角下高职公共英语核心素养培养研究

高职公共英语学科四大核心素养体现了英语教育理念从以语言教学为中心转向以人的全面发展为中心。本研究以高职公共英语新课程标准为依据,以英语学科核心素养培养为教育目标,以“讲好中国故事”为载体,从主题选取、教学设计和评价标准等方面探讨将英语语言知识学习、技能提升及思政育人三者相融合的核心素养培养路径,有效提升高职公共英语教学质量。

数字化背景下教学资源共建共享机制研究

随着信息技术的快速发展,教育领域面临着前所未有的数字化变革,在线教育、远程学习以及教育科技都有着广泛应用。传统的教材和教学方法逐渐与数字技术、网络平台和多媒体资源相结合,导致资源分配不平等问题越发严重,建立一个有效的教学资源共建共享机制,以确保资源易获取且质量高,成为了当前教育研究和实践中的重要议题。通过探讨数字化背景下的教学资源特点的相关研究,结合开放式在线课程、社区和协作平台、教育资源聚合平台的有关教学资源共建共享模式分析,提出了建立标准化和互操作性框架、搭建技术支持平台、培养共建共享文化等三大共建共享机制的建设路径,并通过问卷调查实验得出相关结论。

顶层设计与教育科学发展

顶层设计具有顶层决定性、整体关联性、顶层简明性和体用一致性等特征。顶层设计的关键在于顶层核心理念和顶层目标。顶层设计是自上而下、自高端至低端层层系统推进的设计方法。具体讲，顶层设计就是用系统方法，以全局视角，对各要素进行系统配置和组合，制定实施路径和策略。教育科学发展需要倚重顶层设计。由此，分析我国教育发展设计中存在的若干现实问题，假设、论证及推演国家教育的顶层核心理念和顶层目标，并构想基于顶层设计的国家教育发展架构和微观教育——学校发展的设计思路。

高职院校英语教师教学认知调查研究

通过问卷调查和访谈的形式对四川省内7所高职院校英语老师的语言观、教学观等教学认知情况进行了调查。重点分析了高职英语教师对英语、英语能力的认识及英语能力培养目标的理解，对课程内容、教学方法、课堂组织及实践教学等教学方面的认知和实践等。并在调查的基础上，对高职高专英语教师专业发展和实践教学研究提出了建议。

多元文化形式下培养医学生社会主义核心价值观的思考

改革开放以来形成的社会多元文化的格局，使现代大学生的核心价值观出现了缺失或不良倾向，给大学生核心价值观教育带来严峻的挑战。尤其是医学生，生命所系，性命相托，救死扶伤是他们肩负的重要任务，所以医学生核心价值观的教育显得更为重要和迫切。

基于校企深度互动机制的高职软件技术专业课程体系构建

现有软件技术专业人才培养在培养目标、课程体系、教学方式、师资水平等方面存在一定的问题，而校企合作长效机制的缺乏是重要原因。以成都职业技术学院为例，探讨了高职院校创新校企深度合作机制，校行企共建软件人才培养“教育园”，创新“区院融合，三维一体”的人才培养模式，进而基于软件人才需求及岗位能力分析，构建了以项目集群为核心的软件技术专业课程体系。

高职大专学生职业综合能力调查报告

职业综合能力是大学生能力的重要组成部分。本文对高职大专学生职业综合能力现状做了问卷调查，并进行了分析与评价，得出了“学生普遍认识到职业综合能力在职业生涯中的关键作用；高职大专学生的职业综合素质和能力差距明显；开展职业综合能力训练急需、可为；培养职业素质和职业综合素质全面发展的人才，是高职院校义不容辞的责任。”四个基本结论。对高职大专院校开展学生职业综合能力培养，提升职业综合能力具有指导意义。

工作过程导向的高职旅游英语教学初探

高职旅游英语教学对于高职院校培养国际化中高级应用型、技能型旅游人才目标的实现举足轻重。从工作过程导向的视角，结合行业经历和教学实践，对高职旅游英语教学的课程资源、教学模式、教师队伍和教学评价等方面进行了探讨。

新历史机遇下成都会展业发展对策分析

结合成都会展业良好的发展态势和成都“十二五”期间会展业的发展目标和规划，综合分析了成都会展业的发展情况，针对性地提出了成都会展业长足发展的对策和建议。

略论大学生的手机依赖心理及调适

目前，大学生使用手机已经非常普及，手机已经成为大学生生活的日用品，但部分大学生由于过度依赖手机，从而产生了一些不良心理，严重的甚至已经影响到了大学生的健康成长。积极调整心态，正确定位，是应对手机所带来的不良心理影响的有效途径之一。

建设具有高职教育特色的建筑——感悟成都职业技术学院国际软件学院教育大厦方案设计

该文以成都职业技术学院国际软件学院教育大厦设计方案为例，探讨怎样将校园建筑与校园文化相结合，怎样设计具有高等职业教育特色的建筑。

办人民向往的一流高职教育

面对高速发展的成都社会经济和蓬勃发展的高等职业教育，成都职业技术学院将坚定不移地办人民向往的高职教育，并致力探索现代化、国际化道路，打造自己的品牌和特色，经过5—10年的努力，成为国内一流，在国际上也有一定影响的高职学院。

论高职高专院校“双师型”教师队伍建设

“双师”素质是高职高专院校教师必须努力达到的目标，也是提高高职高专院校教学质量的关键。提出了提高“双师”素质的有效途径，并通过广泛开展社会服务，真正建设一支理论基础扎实、具有较强技术应用能力的“双师”素质教师队伍。

创新能力训练模式 提升学生职业素质——高职院校学生职业综合能力训练的探索与创新

为适应现代服务业对从业人员的高要求，针对学生的就业和可持续发展的需要，文章提出了构建“职业综合能力训练体系”，在训练项目、训练内容、训练途径、检测与评价方面进行了卓有成效的探索。