买书如买米

习近平总书记说:“希望全社会都参与到阅读中来,形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”2023年5月26至28日,《中国教育报》在我老家江苏海安召开了“阅读中化错”的公益主题交流会,吸引了20多万人线上线下参与。会上,江苏省教育学会常务副会长马斌先生的报告赢得满堂喝彩。

一群人,一起做一件有意义的事——贲友林小学数学名师工作室项目研究回顾与思考

名师工作室如何开展活动?是否就是上课、研讨、听讲座、写文章?当一群教师以“名师工作室”的名义聚集在一起,是否就像在微信中“拉”几位好友即成为“群”那样的操作?我们在实践中发现,工作室需要用项目研究让大家聚集起来,通过项目研究,推进工作室的建设,推动团队成员的专业发展。

“无生上课”当慎行

“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点,近年来,在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中都有着较为广泛的应用,甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参与过这种“无生教学”赛课的评委,笔者像不少老师一样一直在思考,这样的评优课模式能否真正公平、公正地评价出教师的教学实战能力和业务教学素养?能否全面地体现出教师驾驭课堂的能力?

栽花植竹描丽景 一路前行带春风——我的专业成长之路

爱上教语文1996年,我从江西师范大学中文系毕业后,被分配到奉新县冶城职业学校,一所坐落在山村里的学校。那时,我心有不甘,堂堂江西师范大学的本科毕业生,怎么会被分配到小山村里教书呢?毕业那年暑假,涉世不深的我厚着脸皮走进了某个乡镇的办公室问:“领导,你们这里还要人不?我是江西师大毕业的,大学期间发表了一些文章。”

《封神:朝歌风云》:重要的是“故事怎么讲”

乌尔善导演的《封神:朝歌风云》在2023年暑期和全国电影观众见面了。这部“十年磨一剑”的国产史诗魔幻大片,掀起了广大电影观众对“封神榜”神话故事的强烈兴趣,也让我们再次见证了新时代中国电影工业的技术高度与产业水准。这是一部难得获得观众由衷认同的“封神故事”。须知,此前不是没有改编自《封神演义》的电影作品,但几乎无一例外都在银幕上留下了莫大的遗憾,甚至是失败。

一次特别的“面评”

好大的一场冬雨!惜懂了好些天,积蓄了好些天,雨没能飞扬成雪花,终于畅快淋漓地下了!冬雨淋湿了校园的花草树木,也冲击着我的激情和斗志。桌上是刚改完的模拟试卷,高分者无几。那些叫人失望的考分,仿佛一双双大的眼晴在讥笑我这个教学骨干、地域名师。

闲适与玩要

1.人一生中最好的状态就是闲适。如果没有闲适,无论怎样的生活,哪怕衣食无忧、位高权重、成就斐然……都存在重大的缺憾。30多年前,我就写过《闲适》一文。我见到过用“忙碌”来证明自己重要的空心人,我看到过虽收获满满却积劳成疾的贪婪者……我觉得他们是不明智的人。在我们从摇篮到坟墓的路途中,我们唯一真正拥有的是时间。

依旧是等待与孤独——关于电视剧《繁花》

电视剧《繁花》创造了2023年底的新一轮文艺热潮,它关于故事,关于时代,关于爱情,关于机遇,关于怀旧,关于想象,关于王家卫美学,关于原著改编,关于一切我们此刻的焦虑与憧憬,也关于当下所有的努力与不甘。无论如何,一部剧作能够从形式到内容都引起社交媒体上的热切讨论,充分说明了作品本身的巨大成功。

成全生命,教师何为

教育本质上是对生命的唤醒与成全,是生命对生命的呵护和激发。那么,成全生命,教师自身何为呢?一、崇尚自由,成全生命的起点一一阔大格局余秋雨先生有言:“人的生命格局一大,就不会在生活琐碎中沉沦。”教师作为立人者,无疑需要首先阔大自己的生命格局,真正崇尚自由,此亦是教师成全生命的起点。因为教育不只是对学生生命的成全,亦是对教师自身生命的成全。

小时候

每当夜深人静,我总是想起小时候。小时候的点点滴滴,就像盐撒在白糖上,甜里带咸,让人难忘。杀猪过年小时候,我最盼望的是过年。赶在立春前,父亲会安排杀年猪。杀了年猪,贫寒的日子,就有了滋味。

放过别人,放开自己

有的人并不比别人高明多少,却总喜欢嘲笑别人。别人好的时候,他未必站出来鼓掌;别人不好的时候,他却是第一个笑出声的人。这样的人,但凡能踩别人一脚,就绝不放过机会,以此获得语言上的征服感以及心底的满足感。通常来说,他们并不会在意对方的感受,自己痛快就是全世界痛快。所以,不要期望其有朝一日能通过自省而自新。这种人天生不会自省,他们只会自以为是,以及自作聪明。

河蟹爬满童年

小时候,每到秋天,就会有意外惊喜。深秋的夜晚,母亲收割水稻,总能在星月下的稻田里,捡到四处乱爬的河蟹,便用稻草缠住,带回家来。起早赶集的父亲,隔三岔五,也会在路旁拾到一两只河蟹,装在蛇皮袋里,拎回家来,给面黄肌瘦的我们打打牙祭,补充点营养。家门前的公路上,我们也经常能看到被车轮辗死的螃蟹。当时觉得,这些家伙好像疯了,竞敢在夜里冒死横穿公路。

鸡的快乐,笼子根本想象不到

这是一群强盗。抢,是它们的生命态度。老家的嫩玉米可以了。我把玉米壳丢到院子里。我的鸡们一哄而上,“味溜,味溜”,就把粘在壳上的玉米须像我们吸面条一样吸到了肚子里。

洽意切换:知性思辨与诗性体验——“游鱼之乐”中庄惠辩论对语文思维培养的启示

我曾在《语文建设》2003年11期上发表过一篇文章《语文学习呼唤艺术认知》,里面提到这样一个案例:学生的一篇习作将庄子艺术化为“一只刚刚分娩过的巨型蝴蝶”,引发了同学的激烈争论。争论的焦点是蝴蝶乃卵生,怎可用“分娩”形容?对此争论,我在文章里提出,人认识事物的方式有科学认知和艺术认知的分野,应各适其领域,不可错配。如将庄子描述为“一只刚刚产过卵的巨型蝴蝶”,审美意趣里的生命体验会减损不少。固有的知识概念有时会限制我们诗性表达词语搭配的活力。而“诗性”,在古希腊语中意味着创造。

《我爱你!》:老年题材电影的生命隐喻与生活省思

《我爱你!》是一部让人感到痛心又温暖的电影,痛心于老年人安静、优雅、平和而充满爱意的生命逝去,又因老年人勇敢地表达爱情而感到温暖。影片不同于以往老年题材的电影,没有呈现出激烈的父母与子女的家庭矛盾,而是真正将镜头对准了老年人,对准了已经进入暮年的二人世界的老年家庭,真正地实现了老年人的主体性。换言之,真正将老年人作为叙事主体加以呈现,是这部影片的最大亮点。

从学生的经验出发——《背影》课堂教学反思

朱自清的《背影》是一篇经典散文,表现了中国传统家庭中微妙复杂的父子关系,引起不止一代读者的共鸣,大多数“70后”“80后”“90后”乃至“00后”都能从文中看到自己的父亲的影子,包括我。因为有共鸣,对于本文的教学,我比较得心应手:只要调动学生的生活经验,唤起学生的情感体验,就容易引导他们理解朴素的文字里蕴含的父子深情——至少前四届学生都是这样。

读书之“三顺”——我的读书观

开门见山,我想先表达我的一个观点,我认为这是读书的基本前提,做不到这一点,不可能产生有意义、有价值的读书,那就是:“阅读,是一种信仰!”朱永新老师认为,中国人的阅读信仰在今天面临着被破坏甚至是消失的危险。这主要表现在两个方面:一是对读书持怀疑态度,觉得读书无用。二是读书的人中,真正有阅读信仰、相信阅读价值、愿意读经典的人越来越少。而现在,有阅读能力的人越来越多,有阅读信仰的人却越来越少。

两颗糖炒板栗——记我的教育故事赏析课

每写好一篇教育叙事文章,我都会第一时间读给我班上的忠实小粉丝听,看看他们有怎样的反应,进而得知我这次创作质量的高低。而学生听了,往往收获很大:课内外书籍都离现实生活比较遥远,而我的故事鲜活有趣,人物原型就在身边,更符合他们的口味。他们既是当事人,又是第一读者,都期待听到老师笔下那些真人真事,尤其渴望老师能写到自己,让自己当一回故事里的主人公,好美美地在人前炫耀一番。