主要发达国家高等教育在地国际化发展动向与趋势

在地国际化意味着高等教育国际化内涵建设的推进,也是高等教育国际化向纵深发展的必然要求。由于教育发展基础条件较好,发达国家在地国际化实践起步较早,发展水平也相对较高。通过对欧洲、美国、澳大利亚、日本等案例国家与地区实践的考察,可以识别出其高等教育在地国际化的战略驱动式、自然天成式、产业牵引式、被动回应式四种发展模式,并发现国际教育理念、政策或战略对实践的推动作用以及课程国际化的核心地位。对发展趋势的研判表明,在地国际化与跨境国际化须协同发展,课程国际化的实践及评价有望进一步推进,国际学生与本土学生的融合发展受到更多重视,信息通信技术将会催生在地国际化新形态。

近十年美国高等教育改革及其核心特征

近十年美国高等教育面临着来自国际和国内的双重压力。为此,美国围绕拓宽弱势群体入学机会、推进高等教育数字化转型、重视高等STEM教育、优化科技创新战略和提升全球文化胜任力五大维度开展了一系列改革。美国高等教育改革呈现出一贯的忧患意识、竞争意识与创新意识,主要特征如下:提升高等教育包容性、多样性与可负担性;将科技创新人才培养和前沿科技研发与转化作为政策的重中之重;打通部门间壁垒,完善高等教育生态。

阿联酋高等教育在地国际化研究

高等教育在地国际化是全球化时代各国培养国际人才的创新性实践模式。处于经济转型期的阿联酋,为满足大量外籍人员接受高等教育的需求、促进高等教育机会性别平等、打造技术劳动力型区域教育枢纽,积极推进高等教育在地国际化。阿联酋通过吸引世界知名大学设立分校,引进国外优质教育资源,促进了其高等教育质量和国际知名度的提高,也提升了学生的国际化水平,推动了经济的发展及转型,但也存在着境外分校对阿联酋本土文化形成冲击、对境外分校的质量监管不到位等问题。借鉴其经验,我国中外合作办学的优化和在地国际化的推进,需要进一步完善对中外合作大学的质量监管体系、正确处理好国际化与本土化之间的关系。