浅谈支架式教学模式在数学教学中的应用

基于建构主义理论 ,本文深入地论述了支架式教学模式及其在数学教学中的应用 ,力求提高学生建构认知结构的能力 ,提高数学课堂教学质量。

也说汉语中零翻译缩略语的使用

中国译者在外来新词语的汉译方面有足够的对策能力 ,零翻译缩略语的使用与民族文化尊严无关 ,不会给受众带来理解上的障碍 。

试论“两课”教学中开展价值观教育的方法和途径

政治理论课和思想品德课 (以下简称“两课”)是高等学校对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。在“两课”教学中加强对大学生进行价值观教育具有十分重要的意义。为此 ,必须深化“两课”教学改革 ,增强“两课”教学的针对性、思想性和说服力 ;要改变过去满堂灌的教学方法 ,变单向信息交流为双向信息交流。

初中生解决数学应用问题的认识障碍研究综述

分析造成初中生解决数学应用问题认知障碍的原因 ,提出相应的教学对策和有待研究的问题。

论我国消费教育的内容和途径

分析消费教育的现状、含义及特征 ,阐述在市场经济条件下开展消费教育对提高国民素质的重要性 ,并论述对消费者进行消费教育的内容与途径。

高师中文写作教学目标及内容重心的重新定位——整体写作训练教学理论研究系列论文之二

立足于素质教育大背景的高师中文专业写作教学 ,应反思过去偏重理论知识传输、轻视实际写作能力培养的弊端 ,将写作教学重新定位于人格健全、知识习得、写作能力培养三位一体的整体性的师范性本位目标的达成。教学目标的新定位 ,要求教学内容重心相应地定位为激发学生的写作兴趣与激情 ,强化学生的人格参与意识及自我完善意识 ,培养和提高其阅读鉴赏能力 ,对主客体世界、文学艺术、写作理论等的感悟能力 ,以及整体作文能力。

浅论文献史料的旅游信息价值及其开发利用

文献史料内容广泛 ,种类多样 ,记载了许多宝贵的文化信息 ,在旅游活动中 ,文献史料亦展现出它极为丰富的旅游信息。它为自然景观的深开发提供了新的信息 ,为开辟人文景观提供了现实依据 ,还可为旅游规划服务。因此 ,应大力发掘文献史料的旅游价值 。

汉英文化中植物符号表征差异的分析

不同文化背景的人们相互交际是一个非常复杂的过程 ,在交际中由于不同文化背景的人的认知行为、价值观念和思维模式不同 ,对同一事物有不同的理解 ,不了解这些差异就会导致交际的失败。因此 .对汉英文化中植物符号的蕴涵意义要有所了解 ,这对提高跨文化交际能力是十分必要的。

高师中文整体写作理论及训练体系的初步构架——整体写作训练教学理论研究系列论文之一

对半个世纪以来高校中文专业写作教材、教学方法进行反省可知 :此前的高校中文专业写作教学及教材从目标定位、教学内容及教法等方面均存在诸多误区。高师写作教学应着眼于与非高师写作教学的不同特点 ,摸索、总结出高师中文专业整体写作教学理论及操作训练体系 ,克服目前写作教学中的诸多弊端 ,使高师乃至于中小学写作教学摆脱困境 ,走上人格、知识、能力培养三位一体的整体写作教学的正常轨道 。

创新教育在体育教学中的应用

在体育教学中实施创新教育 ,要在继承传统教育的基础上 ,确立创新意识 ,探求创新教育的方法和途径 ,掌握创新教育的手段和技能 ,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、团结协作的能力和社会活动能力 ,使学生积极地愉快地学习 。

爱情与责任的较量——谈安娜与弗兰西斯卡的婚外情

从托尔斯泰笔下的安娜到沃勒笔下的弗兰西斯卡两位女性追求爱情的不同结局中 ,可看到千百年来女性寻找自我。

高校档案工作者积极性动因及激励机制探析

围绕人的积极性形成的动因和如何调动积极性问题 ,从理论上对高校档案人员的需要与满足、动机与激发以及积极性的调动和激励机制等进行探讨 ,以利加强和改善高校档案工作 ,充分发挥高校档案人员的积极性和创造性。

主体性教育需把握的几个要点

教育是引导学生认识世界、认识自己、提高素质的过程 ,在本质上是对受教育者主体性的培育过程。因此 ,教师必须冲破传统教育观念的束缚 ,以学生为本 ,把主体性发展作为教学首要目标 ,通过培养学生的主体意识、主体能力和主体人格 ,发展和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性 ,建构学生丰富和全面的主体性 ,让学生真正成为“学习和发展的主人”。

新时期外国文学教与学的动态思考

在分析外国文学近几十年来在我国发展状况的基础上 ,从三个部分论述外国文学的动态 :一、市场经济对外国文学的挑战 ;二、外国文学对中国的贡献 ;三、看守我们的精神家园 ,即改革当前外国文学教与学两方面存在的弊端是我们发展外国文学的必经之路。外国文学一定会得到健康长足的发展。

关于充分开发馆藏期刊资源的几点思考

人们在科研和教学中已越来越重视对期刊的利用 ,因此 ,怎样充分开发利用馆藏期刊资源 ,是目前各图书馆面临的急待解决的问题。本文从期刊管理实践出发 。

论高校师范英语专业学生综合能力的培养

改变当前外语教学的现状 ,需要进行两个观念的转变 :一是从“知识型”到“能力型”的转变 ;二是从“英语专业人才”到“英语专业复合型人才”的转变。综合能力的培养符合马克思“主体是人”的论断 ,符合外语教学交际论以及教育能力论。本文结合高师英语专业的师范性 ,对综合能力的概念及其培养的途径和方法进行了论述 ,并提出了阶段性、持续性、系统性、全面性、指导性等五个综合能力培养的原则。

刍议初中语文活动课在语文教育中的价值

对“九义”初中语文教学大纲颁布以来实施的状况进行反思 ,从语文学科的性质特点、教学任务以及现代化前景三方面 ,阐述语文活动课在语文素质教育中的意义 ,旨在引起语文教育工作者的重视 ,将语文活动课真正开设起来 。

在语文教学中培养学生的创造性思维能力

21世纪中国教育的主旋律是创新教育 ,创新能力的核心则是创造性思维能力。创设有利于学生进行创造性思维的宽松环境 ,相信学生都有创造性思维的巨大潜能 ,教师做好“创造”的表率 ,结合读写听说进行具体的训练等不失为在语文教学中培养学生创造性思维能力的良策。

论社科论文撰写规范化的几个问题

高校学报要做到编辑出版规范化必须从源头上抓起 ,解决大量来稿撰写格式不规范的问题。撰稿者要有规范化意识 ,严肃认真地执行国家制定的有关高校学报的规范化标准 ,重点从论文的标题、摘要、关键词和参考文献等方面实现论文撰写格式的规范化 ,写出内容和形式都合乎要求的学术论文 ,以便编辑出版规范化的学术期刊。

论英汉民族思维模式、语言结构的差异及对翻译的影响

从思维与语言的关系入手 ,分析英汉民族由于传统哲学的不同而导致的思维模式的差异 ,探讨英汉语表现在“形合”、“意合”、主语、谓语及句式等语言结构的不同 ,从而揭示出思维模式。