公示

根据《国家新闻出版署关于开展2023年度新闻记者证核验工作的通知》(国新出发电[2024]2号)的要求,江西教育传媒集团《江西教育》杂志社已对持有新闻记者证人员进行严格审核。

在“送外卖”与“去工厂”之间如何做选择

由于送外卖挣钱快,送得多,赚得也多,工作时间和工作量由自己决定,少了单位的管理和约束,无须维系同事关系,因而,这种灵活又相对自由的工作,对年轻人很有吸引力。相比而言,在工厂工作,管理严格,工作环境、工作时间、工作岗位、劳动强度等都由不得自己,在工厂赶订单时,加班加点是常事,工资按月发放,奖金可能要按季度发放。有些工厂在员工入职一年内都按试用期标准发工资,致使很多年轻人宁愿送外卖,也不愿意去工厂。

要不要参加学生会竞选

学生会是由一批品学兼优、愿意为大家服务、有能力做好工作的优秀学生组成的。对一所学校而言,能否拥有一个朝气蓬勃的学生会,关乎学校的校风、学生的精神面貌及学校的管理质量;选什么样的人进入学生会,影响着学生群体的价值观,影响着学校的校风校纪。因此,学生会建设深受各学校的重视。新学年开学后不久,各学校都要对学生会人选进行调整,一些学生经过个人申请、竞选演讲、学校考核等多个环节,成功加入学生会,在这个组织中锻炼自己。

疏通“堵点”让学校组织运行更顺畅

中小学教育有一些“堵点”或让人“添堵”的东西,在一定程度上影响组织的有效运行,借用中医的一句话,就是“不通则痛”。疏通“堵点”,能使学校组织运行更顺畅、更高效。“一训三风”(即校训、校风、教风、学风)多变。笔者访谈过多位百年老校的校长,问他们办学百年学校传承下来的文化基因是什么,校长们思考良久,答不出来。

示弱和迂回:一种温和的教育智慧

面对犯错的学生,教师应该逞强,还是示弱?对于犯错学生的教育,教师应该开门见山、直截了当,还是暗示迂回、曲径通幽?要回答这些问题,我们不妨从一个教学问题、一个故事说起。浓酸、浓碱都具有较强的腐蚀性。化学课上讲授浓酸、浓碱使用的注意事项时,我常常会提出这样的问题:浓酸沾到皮肤上,用大量的水冲洗之后,为何在皮肤上涂的是碱性较弱的碳酸氢钠溶液,而不是碱性很强的氢氧化钠溶液?

助人自助,携手共创心灵的幸福

“谁是最需要心理健康教育的人?”这是时代对每个人提出的疑问。我认为,人人都需要心理健康教育,不光是少数感到焦虑的人,也包括正在成长的青少年学生。心理健康教育就是为了促进学生心理素质的提高。心理健康教育有两种目标,首先是预防各种心理和行为问题,针对有心理和行为问题的学生进行心理调适;其次是积极的也是更重要的目标,就是促进每名学生最大限度地发展自己。

优化结构 强化感悟 深化应用——学生量感培养视角下“面积”单元整体教学的实践思考

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,小学阶段数学核心素养侧重对经验的感悟,主要表现为首次增加了“量感”。量感是指对长度、面积、体积、时间、质量等可测量属性的感性认知,建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。因此,培养和发展学生的量感是小学数学教学的重要目标之一。

高职院校舞蹈互动式教学模式探究

互动式教学模式是一种以学生为中心的教学方法,强调学生主动参与和积极互动。在这种模式下,教师不再是单纯的知识传授者,而是促进学生思考、引导学生讨论和提供支持的角色。互动式教学模式注重学生参与和合作,鼓励学生通过互动与他人交流、分享想法和解答问题,涵盖小组讨论、案例分析、角色扮演、项目实践等教学方法。互动式教学模式的作用是激发学生的学习兴趣,培养批判性思维和团队合作精神。

开展红色文化教育的路径选择

红色文化根植于华夏大地,是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是新时代落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的宝贵精神财富。多年来,南昌大学附属小学立足江西,深挖红色文化育人功能,坚持开展红色文化教育的研究与实践,探索出了课堂教学、综合实践、研学旅行三条红色文化教育路径,帮助学生树立崇高的理想信念、厚植家国情怀、培养艰苦奋斗精神和坚韧不拔的意志品格,为学生成长奠定了良好的思想品德基础。

“一课四研”教研范式的内涵与实践

教研是教学的核心环节,积极探索“一课四研”教研范式,有助于提高教师的教学水平。在教研工作中,教师可以以名师工作室为平台,以主题化的课例研究为载体,独立思考,积极参与教学研究,促进自身的专业素养发展。本文介绍了“一课四研”教研范式的内涵,并且以“直线与平面平行”这节课为例,对“一课四研”教研范式进行探索。

扭秧歌

盼过年,是我记事的开始。从过小年开始,一直到正月十五吃完元宵,每一天都热热闹闹、喜气洋洋,给我留下了深刻的儿时记忆。那时,很多人家都有过年期间不打小孩的习俗,在这段时间里,孩子们即使犯了点小错误,父母也不会计较。在长达近一个月的时间里,孩子们过得自由自在、快快乐乐。

尺规操作悟规律 事实演绎推结论——“三角形的三边关系”教学实践与思考

【课前思考】“三角形的三边关系”是苏教版小学数学教材四年级下册第七单元中的教学内容。“三角形任意两边长度的和大于第三边”是三角形边的重要性质,也是本单元的教学难点。主要引导学生任意选3根小棒进行围三角形的操作实验,探索发现三角形的三边关系。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对本课教学给出了新思路,主要体现为两点:一是利用尺规作图方法探索三角形任意两边之和大于第三边,二是从已知的基本数学事实出发说明三角形的三边关系。

探秘、拓读、仿创——任务群视域下儿童诗的学习与创作

儿童诗以儿童的眼光从生活中捕捉美的事物,用精炼的、富有节奏感、形象化的语言,直接抒发对自然、对生活的情感,充满着童真童趣。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“发展型学习任务群”的“文学阅读与创意表达”中对学生学习诗歌提出了“(学生应)尝试诗歌、小小说的写作”的要求。如何在任务群视域下,通过单元统整的方式进行诗歌的诵读与创作呢?笔者以统编小学语文教材四年级下册第三单元为例,尝试阐述自己的思考与探索。

制定“技能清单”要以学生“能接住”为前提

近日,广州市一家长将华南师范大学附属开发区实验小学的一份印有“华附开小学生必须掌握的八项技能”的文件照片发到网上,清单中的内容一项比一项炸裂、一项比一项震撼,其中的条条框框,不只是高标准、严要求,简直就是“十项全能”。这份“技能清单”引发社会热议。为了让学生更好成长,让学生更加优秀,给学生制定“技能清单”,出发点很好。但是,从这份技能清单中不难看出,学校对学生的高要求,个别超常儿童或许有可能达到,其他学生根本实现不了。

基于5G技术的中学智慧校园建设与应用——以江西师范大学附属中学为例

智慧校园的建设是教育信息化的重要内容,5G技术是当前建设智慧校园的关键技术,能推动传统数学化校园建设向智慧化校园建设迈进。本文以江西师范大学附属中学“5G+智慧校园”为例,介绍了5G技术在智慧校园建设中的创新应用。“5G+IoT”能实现物联网、无线网全覆盖和智慧校园平台统一管理,因此,学校要整合人工智能、物联网、云计算等技术,推进智慧教育创新发展,建立新型智慧教育体系,打造全新的智慧校园。

在高中音乐教学中渗透美育的策略

在高中音乐教学中,教师应在丰富学生音乐基础知识的同时,注重对学生审美素养的培养,以助力学生的全面提升与发展。基于此,笔者以高中音乐教学为研究对象,对如何在高中音乐教学中渗透美育展开了深入研究,期望能够给相关教育工作者一定的借鉴和参考。

精准梳理信息,把握内容要点——以教学《我的“长生果”》一文为例

当学生进入小学第三学段时,课文篇幅开始变长,内容丰富,呈现出多维的信息。这些信息资源,又聚合在中心主题下,形成了内在的逻辑联系。因此,在教学中,教师要快速而准确地“把握内容要点”,提取内在的逻辑关系,完成信息梳理,针对不同维度、不同视角、不同阶段,凸显不同的内容节点,完成与文本的深度对话。本文提出,明确梳理信息,把握内容要点;对比言语信息,理解内容要点;关注内在联系,洞察内容要点。

“新课标”下小学语文学习任务群的教学

在新课程标准下,发展型学习任务群被赋予了新的内容。因此,在教学过程中,教师应紧扣“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个教学目标,设计教学内容,发挥学生学习的积极性,强化学生对某些知识点的理解,提升学生的语文学科核心素养,进而建构富有生命力的小学语文课堂。

核心素养视域下的音乐“大单元”教学——以“多彩的民歌”教学为例

“大单元”教学能有效提升学生的音乐学习力,发展学生的学科核心素养。在中学音乐“大单元”教学中,教师要重组“大单元”教学内容,重构“大单元”教学活动,重塑“大单元”教学评价。教师既要立足于音乐学科本位,又要立足于学生本位,关注学生的具体学情,才能充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,提高学生的学习效率。

项目化学习,促进学生美术设计思维生长

美术设计思维是艺术素养的重要组成部分,培养学生的美术设计思维是美术教学的重要目标。在美术“设计·应用”领域,项目化学习能够促进学生美术设计思维的生长和发展,提升学生的美术分析能力、实践能力和创造能力。在项目化学习中,教师要抓住核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、成果公开和全过程评价这六个要素,推进学生美术设计思维的生长与发展。