论法学课程思政教育的社会支持条件

法学课程思政教育的目标不是锻炼法科生的硬技能,而是要提升法科生对社会主义法治理念与社会主义核心价值观的忠诚信仰。既然是要塑造法科生的世界观、人生观、价值观,就需要在课程内外、专业内外、学校内外同步发力,选择以赛促学等“第二课堂”形式,基于问题导向、实践导向设计培养目标,增强法科生的证据意识、程序意识、法律论证意识与职业伦理意识。通过普法服务、法律援助等方式,激励法科生主动完成法律检索报告、代拟法律文书,借助身体力行的方式让法科生切实感悟弘德砺才的重要性。通过校友访谈、参加学校内外的专业研讨活动,可以增强法科生钻研法学知识的热情与信心,促进法律职业共同体接班人整体素质的提升。

意蕴·藩篱·突破:数字法治时代视角下面向未来的复合型法治人才培养

在数字法治建设背景下,复合型法治人才培养是法学教育的核心使命。如何进一步创新与改革传统法治人才培养,培养面向数字法治的复合型法治人才,更好推进中国式法治现代化的实现,是当代法学教育和法治人才培养必须思考和回应的重大课题。从数字法治时代视角出发,以高等院校法学教育为研究主体,以“意蕴、藩篱、突破”思路探究面向数字法治时代的复合型法治人才培养路径,为新时代复合型法治人才培养提供有益参考。

我国法律职业教育的发展与展望

中央《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等相关部署和政策举措,为扶持发展法律职业教育带来新的发展机遇,为优化法学院校体系和构建法学教育新发展格局提供了有力制度保障。为更好把握法律职业教育今后发展,思想认识上要明确法律高等职业教育与法律专业学位教育属于同一的人才培养的性质,二者不能分别开来;要重新审视和总结提炼法律职业人才培养积累的丰富经验,在国家重新布局“普通高等教育”和“职高”两个并立体系基础上,要统筹考虑法律专科、法律本科、法律硕士、法律博士各层次人才培养环节的管理体制、工作机制与政策协调,各层次人才培养与现行三级学位制度的关系,与国家统一法律职业资格考试准入条件设计的关系,以及职业教育体系中法律本科与普通高等教育中法学本科之间的关系等重大问题。在这个过程中,必须强化系统思维,加强统筹谋划,努力一体推进。

文化法治:守护我们的精神家园

文化法的规制对象以作品或类作品、文化物品为核心;文化之于人的功能不在于实用性,而是以精神价值为旨归,这赋予文化法治以专门的价值导向,即为精神利益的享有、协调与促进提供法律措施。这可谓文化法上的精神价值优先原则。该原则体现的是文化的规律性以及现代社会必须坚持的人本主义精神,应该成为发展文化、实施文化法治的基本原则。各种文化法律规范都贯穿着以精神利益为中心的原则。

仿真模拟及“公案剧本穿越”在刑事诉讼法教学中的应用

剧本杀是当下年轻人较为流行的娱乐方式,将中华优秀传统法律文化与学生“剧本穿越”进行耦合作为刑事诉讼法教学的新范式,有助于增强学生参与的积极性,促进学习的主动性。基于教与学步调一致的目标,可考虑建立动态教学检验与评价机制、加强校校教学联动、实现启发式学习的课后保障等,推动仿真模拟及“公案剧本穿越”教学模式的深度发展。

数字法治时代背景下复合型人才培养研究

随着数字化时代的到来,数字法治作为现代法治的新形态,对法律职业的影响日益显著。数字法治通过数据驱动、技术赋能、平台化管理和智能化服务等特征,正在重塑法律实践的时空场景、方法手段及功能作用。在此背景下,复合型法治人才的培养成为法学教育的重要任务。通过跨学科课程体系的构建、复合型师资队伍的培育、实践教学模式的创新以及国际化培养途径的探索,培养具备法律专业知识与数字技术应用能力的复合型法治人才,以适应数字法治时代的复杂性和多变性。

我国数字政府建设的行政法保障

随着技术的发展,数字政府应运而生。然而,数字政府的建设也面临着许多挑战和冲突,存在法律规制框架不完备、数据共享不充分、数据信息安全隐患以及公众参与度不高等问题。为有效防止这一系列潜在的安全风险,应针对数字政府建设加大行政法规制,从宏观层面对推进数字政府建设做全局性规划,着手出台数字行政法并制定配套实施规则,统一政务服务标准,弥补当前法律规制框架的不足。同时,应尽快填补数据共享和数据安全的制度空白,健全公众参与制度,通过制度建设保障数字政府在法治轨道上良性运转。

法定犯时代的刑法解释——兼论法秩序统一原则与刑法独立性

中国刑法已经进入法定犯时代。法定犯是指同时具有行政违法性和刑事违法性,且构成要件必须依托行政法规具体规范内容进行判断的犯罪。法秩序统一原则要求法定犯构成要件要素解释必须与行政法规在基本精神和终极价值上协调一致、互不冲突;刑法独立性要求法定犯的构成要件要素保持相对独立的解释立场。法定犯的双重违法属性要求,在解释构成要件时,首先必须对不法类型进行同质性审查。不法类型绝对同质性情形下,行政法规规制目的排斥对法定犯构成要件要素进行文义解释的,刑法应进行限制解释;在超法规的角度,当行政归责属于立法拟制或推定的积极归责时,要防止以“仅有量的区别”为判断标准,直接将行政责任以作为法定犯认定的根据。

新时代法学实践教学质量提升探析

在全面推进依法治国的新时代,法治人才培养的重要性日益凸显,培养高质量复合型法治人才则是党和国家对新时代加强法学教育的基本要求,而此类人才培养的关键在于提升法学实践教学质量。但当前我国法学实践教学质量存在法学实践课程设置不够科学、法学实践教学实施效果欠佳、产学融合协同育人在实践教学中未受到足够重视等问题,需要采取相关改革措施提升法学实践教学质量。具体来看,高校可以通过引入智慧课堂来优化法学实践课程设置,引进现代化技术助力法学实践教学,大力推进产学融合实现协同育人,以促进学生的实践能力培养、专业素养提升和综合能力发展。

全景式阐释社会主义核心价值观融入法治建设

《社会主义核心价值观融入法治建设研究》是一部研究以法治方式将社会主义核心价值观融入社会生活的著作。本书把国家培育核心价值观有道德教化和法治推动两条路径作为立论基础。本书放眼国际,在比较的视野下研究以法治推动核心价值观建设问题。本书回望过去,注重研究中国古代以法治培育和维护儒家倡导的核心价值观的经验。本书注重挖掘核心价值观的时代内涵,注重研究核心价值观融入法治建设的基本原理,重点研究以法治培育和践行核心价值观的实现机制。运用规范分析法、价值分析法跨学科研究培育和弘扬核心价值观问题是本书的一大特色。

数字检察战略研究——以河北公益诉讼检察大数据智能应用情况为视角

数字检察是检察机关依托大数据、智慧平台、办案模型等科技手段开展的新型法律监督工作模式。针对公益诉讼检察业务与大数据深度融合存在线索来源少、调查取证难、数据获取难的实际,通过构建“业务主导、数据整合、技术支撑、重在应用”工作机制,突出智能应用、协同发展与侦查思维,实现对河北检察机关公益诉讼工作全面提质增效。通过“残疾人两项补贴精准发放类案法律监督模型”运用实例,介绍业务分析、数据获取、智能研判平台建模等相关内容,实现了用大数据进行法律监督,解决了残疾人两项补贴发放存在不精准的问题。

医院合规管理中“规”的内涵及其应用

医院合规管理的“规”是既指医学法律规范,又指医学伦理规范,在缺乏法律规范与伦理规范的情况下还要按照“爱”的戒律进行判断与行动;合不合“规”要进行审查(医生自查与合规部门审查),就需要借助这些标准和戒律,以防范、化解医疗风险,保障医院的可持续良性发展。

经济法视域下共享单车法律监管探究

在低碳出行理念下,共享单车作为人们出行的重要工具,是一种新型绿色环保共享经济,为人民生活和工作带来了巨大便利,受到了政府和广大市民的大力支持,其法律监管的完善对于保障市民出行安全、维护市场秩序、促进共享经济健康发展具有重要意义。经济法视域下共享单车法律监管工作能够保障骑行用户的合法权益、减少行业间的恶性竞争以及规范共享单车的市场环境。针对当前共享单车法律监管存在的主要问题,提出提升行业协会的自律性、引入第三方金融监管、制定完善的共享单车管理制度、运用法律手段维护竞争秩序、平衡市场调节机制等措施,旨在提高共享单车法律监管水平,推动这一行业的健康有序发展。

中国式法治现代化理论在高校思政教育中的融入策略探析

在中国特色社会主义建设的伟大实践中,我国逐渐形成了具有中国特色的法治现代化理论。这一理论不仅为我国法治建设提供行动指南,也为高校思政教育提供了丰富的教学资源。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,应积极探索将中国式法治现代化理论融入思政教育的有效途径,以提升学生的法治素养,培养具备法治意识的新时代青年。为此,应对中国式法治现代化理论与高校思政教育现状以及中国式法治现代化理论融入高校思政教育的必要性展开研究,总结中国式法治现代化理论在高校思政教育中的融入策略,不断提高高校法治教育质量,努力培养具备高度法治素养的新时代大学生。

反诈视域下互联网服务提供者协同治理的制度逻辑及其实现

网络黑灰产业链猖獗是电诈违法犯罪治理难的根源,互联网服务提供者有责任和义务协同治理电诈违法犯罪。从《中华人民共和国反电信网络诈骗法》立法及当前治理实践看,电诈违法犯罪协同治理的路径是通过立法明确电信、金融、互联网企业的法定义务及其法律责任,迫使互联网企业进行内部合规治理,以压缩电诈违法犯罪的空间,其制度逻辑表现为:“法律制裁压力—互联网企业合规治理—犯罪难度增加—犯罪回报减少—预防和减少电诈”。从执法数据上看,目前互联网服务提供者被行政处罚和追究刑事责任的数量明显与电诈违法犯罪的高发不相匹配。法律责任承担的落空,导致电诈协同治理的制度逻辑无法生效。互联网治理应当建立以“规则性监管”为原则的行政监管制度,出台反诈合规的国家标准或行业标准,强制开展反诈专项合规,同时建立电诈违法犯罪领域专门的行刑衔接机制,强化刑事打击。

新文科背景下法学课程资源的建设——以《民事诉讼法》为例

新文科背景下,法学课程资源建设应当打破法学各部门法之间的壁垒,注重法学学科与其他学科的交叉融合,秉持思政育人,传承中华优秀传统法律文化,开放、共享课程资源,关注前沿问题,侧重培养实践能力。就《民事诉讼法》课程资源建设目标不够清晰、建设内容不够全面、建设方式不够创新、建设评价不够健全的问题,应当明确课程资源建设目标,从提升师资水平、提高教材质量、贯彻案例教学、整合实践资源等方面优化课程资源建设内容,通过多方主体参与、提升信息化水平,创新课程资源建设方式,同时完善课程资源质量评价体系,评估建设实效。

学习贯彻习近平法治思想推进新时代国家安全法治人才培养

培养国家安全法治人才是建设更高水平的平安中国与法治中国的应有之义,也是以法治方式防范和应对国家安全治理各领域风险挑战的必然要求。习近平法治思想通过系统阐述新时代法治人才培养的基本要求和国家安全法治建设的内在机理,深刻回答了加强新形势下国家安全法治工作队伍建设的时代目标和实践进路,为培养新时代国家安全法治人才提供了价值引领和实践指南。适应加强国家安全法治建设的需要,以实践为导向创新国家安全法治人才培养机制,应从培养国家安全法治人才的国家观念与家国情怀,提升其专业基础与实践技能,构建国家安全法治人才培养共同体等方面展开。

中国自主经济法学知识体系的建构——以会计法学知识体系构建为例

中国自主经济法学知识体系构建应聚焦知识性、经济性和自主性的内在逻辑。服务经济法治实践和人才培养是中国自主经济法学知识体系构建的任务,以当前法治实践中的问题为导向,运用领域法的思维,在部门法的基础上,构建经济法学知识体系,构建有效市场、有为政府和有机社会相统一的经济法治实践机制和格局。建构中国自主的会计法学知识体系要坚持公私兼顾,以公为主的核心理念,要以追求个体利益与社会整体利益之间的平衡为遵循。中国自主会计法学知识体系构建要以会计法律法规和会计准则为基础,坚持与国际会计准则相协调,构建体现经济性、社会性和规制性三个特征的会计法学主体体系和会计法学客体体系。

数字经济时代个人信息保护司法实践探析

数字化经济是实现中国式现代化的重要举措,为社会经济发展带来重大机遇,也为个人信息保护带来诸多新挑战。司法治理作为数字经济治理体系不可或缺的重要组成部分,在个人信息保护领域发挥着积极作用。当前,司法实践遭受数字经济的冲击,呈现法律边界划定模糊、法律文本适用争议和特殊群体保护缺位等局限。需要通过在法律边界空白领域适当扩大法律渊源、在法律适用时允许适度的法官造法和完善特殊群体个人信息保护政策机制来弥合传统司法实践与现实困境的鸿沟。

论洗钱罪的犯罪构成

正确理解洗钱罪的犯罪构成对于正确定罪具有重要的基础性作用。对现行刑法规定的研究表明,该罪的犯罪客体要件既包括国家的金融管理秩序,又包括司法活动秩序;客观要件是刑法明文规定的五类洗钱行为;犯罪主体包括具有刑事责任能力的自然人与有关单位,值得注意的是,《刑法修正案(十一)》把上游犯罪主体纳入了洗钱罪的主体范围;关于主观要件,其认识因素即行为人明知其掩饰、隐瞒毒品犯罪、黑社会性质的组织犯罪、恐怖活动犯罪等上游犯罪的违法所得及其产生的收益的行为具有社会危害性,意志因素即希望或者放任其洗钱行为实施的心理态度。