农业昆虫学的课程特点及改革策略

农业昆虫学的课程特点是综合性、实践性、地域性.进行相关教学改革时,要针对其课程特点在教学内容、教学方法、实践教学等方面全面突破.

“2＋1”校企合作高职人才培养模式的研究与实践

校企合作人才培养模式是高职教育研究的热点课题，本文根据我校“2＋1”校企合作人才培养模式的具体实践，回顾了校企合作培养模式的背景，总结了校企合作高职人才培养模式的优势与成效，分析了该模式实践中的关键问题，并给出了一些做法和建议。

强化《饲草生产学》实践教学的探索

《饲草生产学》是动物科学专业重要的选修课程，由于受教对象无农学基础，使得该课程的教学与实践困难重重。近年来，课程组通过实物教学与多媒体相结合、加强实践教学资源的建设与开发、突出课程内容实用性与创新性等方面的改革尝试，激发了学生的学习主动性，提高了学生的动手能力和创新能力，收到了较好的改革效果。

插花艺术实践教学的改进与提高

针对当前插花艺术实践教学的现状及存在的问题，并就深化实践教学改革，提高实践教学质量进行了探讨。

新世纪农民职业教育需求的调查与分析

农民职业教育制度安排体现了典型的需求诱致型制度变迁路径.农民对职业教育的认识与理解,是基于他们不断地应对外部环境的变化与压力和反省与克服内部的中突与矛盾.通过对杨凌示范区94个农户的抽样调查资料分析,可以发现新世纪农民职业教育的总需求状况,满足农民职业教育需求的方式、内容与结构,以及农民对职业教育的认识与理解.

影响课堂教学质量评价效果的因素分析

开展教学评价是宏观调控教学的主要措施之一,它可以为学校的教学管理科学决策提供依据和参考.搞好教学评价工作,一要树立全新的评价观念;二要建构科学、合理的评价方法;三要保证评价的实效性.

园艺植物育种学实验教学的改革和实践

本文以培养学生的创新能力为目标，对河南科技学院园艺专业的园艺植物育种学实验教学体系进行了改革，以新世纪人才培养目标确定实验教学内容，增设综合性、自选性、设计性以及研究性等实验，真正体现学生在实验课程中的主动性与创造性。

论大学生自学能力的培养

大学生自学能力的培养是综合能力培养的核心，大学阶段是自学能力培养的最佳时期，应该注重学生的自学能力培养。简要论述了自学能力培养的必要性，探讨了大学生自学能力培养的措施。

谈农林院校园林专业实践课程的改革

目前,农林院校园林专业的实践课程设置不尽合理,尤其在实践能力培养上已经跟不上时代的发展.本文指出农林院校园林专业实践课程设置中存在的问题,并就如何改进提出了对策.

高等职业教育“专接本”教学衔接中的问题及对策

'专接本'教育是我国在进行职业教育体系探索的历史时期出现的,是缓解目前本、专科教育资源供需严重失衡的有效途径之一.本文针对高等职业教育'专接本'教学衔接的现状进行了分析探讨,并提出了解决问题的对策.

高职教材与普通高校教材的比较

本文论述了高职教材与普通高校教材的区别与联系.研究本问题的目的在于通过比较分析,展示高职教材的独有特性,指导高职教材建设.

动物医学专业实践教学中存在的问题与改革措施

实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容，动物医学专业是一个实践性非常强的专业，如何提高学生动手能力、创新能力和创新素质，培养适应社会发展的合格人才，是动物医学专业教育教学研究的热点。本文针对动物医学专业实践教学存在的问题，结合河南科技学院动物医学专业的实际，探讨改进措施，以期对同类高校的动物医学专业实践教学改革提供借鉴，从而促进实践教学的良性发展，完成教学目标，培养“零适应期”的优秀人才。

多元智能理论及其对我国职业教育的启示

多元智能理论是20世纪90年代以来西方最有影响力的教育心理学理论.本文在分析该理轮并借鉴其思想内涵的基础上,对我国职业教育的发展提出了新的构想.

大学生时间管理倾向与主观幸福感的关系研究

目的：探讨时间管理倾向与大学生主观幸福感之间的关系，进而分析时间管理倾向对大学生主观幸福感的影响。方法：采用时间管理倾向量表（ATMD）和幸福感指数量表（Index of Well-Being）对1186名大学生进行调查测量。结果：①时间管理倾向上只有时间监控感中的计划、反馈性两个子维度及时间效能感中的时间管理效能子维度在性别上差异显著（P〈0．05），其他子维度及幸福感指数不存在性别差异。②时间管理倾向与主观幸福感在年级方面无显著差异。③高、低时间管理倾向者在主观幸福感上差异极其显著（P〈0．01）。④时间管理倾向各维度与主观幸福感显著相关。⑤时间价值感、时间监控感、时间效能感对主观幸福感有显著的回归效应。结论：大学生时间管理倾向与主观幸福感有着密切的联系，前者对后者有很强的预测和解释作用。

农业建筑环境与能源工程专业建设的思考

我国农业建筑环境与能源工程专业建设中主要包括培养目标、教学内容及课程设置、实践教学等，要进一步完善这些内容，就必须合理定位人才培养目标，及时调整课程设置，适应社会需求与就业导向。

大学数学模块化教学改革探索

高等数学作为理工科院校的基础课，其教学质量对于学校的整体教育质量有深刻影响，也关系学生综合素质的培养和可持续发展。但是，随着我国市场经济体制的不断完善和高等教育的飞速发展，原有的高等数学课程体系已经不能适应现有的教育要求。河南科技学院数学系在多年大学数学分类分层教学实践的基础上，借鉴高中数学模块化教学的经验，对大学数学模块化教学改革进行了初步探索，制定了大学数学模块化教学的实施方案，并提出了合理化的建议．

园艺植物遗传育种科研与教学的互动研究

对高等院校园艺植物遗传育种学教学与科研的关系进行了系统的研究和探索。指出园艺遗传育种科研对教材的选用、教学内容的更新都具有积极的作用。同时，长期教学能够拓宽教师的专业知识基础，促进教师在遗传育种上的科学研究。科研与教学相结合，能够促进教师教学方式和学生学习方式的转变，使教师教学更能深入浅出，学生则增强自学能力，学会如何学习和置疑。

探索教学管理新模式 培养创新型人才

教学管理是一种整合教学资源的动态活动,创新人才的培养必然要求管理观念、管理体制和运行机制与其相适应.本文分析了现行教学管理对创新人才培养的制约因素,就适应创新人才培养对教学管理模式进行了一些探索,并阐述了新管理模式的保障体系.

英国推行国家职业资格证书制度的基本经验

20世纪80年代中期,受经济建设、社会发展和新职业主义思潮的影响,英国政府对传统职业教育进行了一次改革,在全国范围内推行国家职业资格证书制度.为确保该制度的顺利实施,英国政府采取了一系列有效措施.经过多年努力,英国职业教育改革取得巨大成绩,并积累了有益的经验,对我国完善职业资格证书制度有一定的借鉴作用.

高职院校毕业生择业焦虑心理及调适

高职院校毕业生在大学生中处于弱势地位，其就业受到来自各方的巨大压力，容易产生择业焦虑。引起高职院校毕业生择业焦虑的主要因素有社会的就业环境和用人制度，消除择业焦虑要使大学生认清形势，客观地评价自己，掌握就业技巧，积极面对挫折，保持良好心态，主要参与实践。