安徽省公办普通本科高校图书馆灰色文献建设现状研究

基于安徽省公办普通本科高校图书馆灰色文献的组织收藏现状,指出高校图书馆在建设灰色文献过程中存在依赖性强,自主开发意识淡薄;缺乏定位,收集目标不清晰;校内灰色文献被严重忽视;利用率低,宣传力度不够和缺乏交流共享机制五个方面的问题。并建议高校图书馆从结合办学定位,制订长期发展规划;契合学科服务,组建灰色文献专业团队;寻求学校层面的支持和依托安徽省高校数字图书馆,建设灰色文献共享专栏四个方面加以改进。

铜陵特色文化资源挖掘利用的研究——以铜陵市图书馆“铜文化”专题数据库建设为例

铜文化作为铜陵特色文化,有着极高的文化价值和经济价值。为进一步挖掘、整合与利用铜文化资源,强化其在公共文化服务体系中的地位和作用,促进铜文化事业和产业发展,铜陵市图书馆着力打造“铜文化”专题数据库。文章介绍了数据库建设概况与意义,梳理了数据库资源收集方式与主要内容,总结了数据库建设工作中遇到的问题并提出了四点举措建议,以期数据库建设工作顺利推进并实现预期目标。

“技术+艺术”:探索高职艺术设计专业群建设

从“技术+艺术”的角度出发,明确高职院校艺术设计专业人才培养目标。从岗位需求出发,在专业技能学习的前提下,结合艺术设计专业的内涵特点,提高学生的审美与创新能力,进而培养艺术类复合型技能人才。“技术+艺术”是我院艺术设计专业二十年来建设的经验总结,是设计类职教改革的重要成果。“技术+艺术”在提升教学质量、优化课程建设、促进专业发展、培养高质量艺术设计人才等方面做出了重要贡献。高职教育是高等教育的重要组成部分,培养技能型人才的摇篮,“技术+艺术”作为探索高职艺术设计教育发展的重要途径,必将是未来高职艺术设计专业群建设的重要举措。

慕课背景下高校思想政治理论课教学方式创新思考

“慕课”是近年来兴起的高校教学模式改革的重要内容之一,为我国高校思想政治理论课教学模式改革带来了新的机遇和挑战。分析国内外“慕课”实践的效果、影响及其创新的基础上可知,“慕课”理论创新了我国高校思政教学改革的途径。文章对于当前我国高校思想政治理论课程教学模式存在的不足进行分析,旨在实现不同学习模式之间的优势互补,进一步完善“慕课”理论。另外,从思想政治理论课教学模式创新的理论层次、实践层面以及创新评估方面等相关问题进行了统一的阐释和说明。

高职英语教学的中华文化融入研究

大学英语是高职院校的公共基础课,授课对象量大面广,高职英语教师应以教育家精神为指引,牢记“以文化人”的价值取向,在教学中加强中华文化教育。本文探讨高职英语课堂中中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化内容的具体选取,探索将中华文化有机融入课堂教学的具体策略,以期更好履行高等教育立德树人的使命,培养能对外讲好中国故事、传播中华文化的新时代大学生。

设计的原点:高职院校设计基础课程的教学思考

高职院校艺术设计类专业的学生,在入学之前大多缺乏关于设计学科最基本的认知。本文围绕设计基础课程中的设计素描、设计色彩与设计基础3门通识课程,从教学理念、课程设置和作业方法等方面,探讨高职院校如何以基础课程为原点,引导学生初步建立设计意识,提升设计审美,从而为专业学习打下坚实的基础。

中职学生职业规划指导探究

针对中职学生开展职业规划指导是必要的且可行的,需要围绕学生职业素养、专业知识和技能水平等方面的提升,引导学生正确认识自我和职业环境、指导学生科学制订行动方案并付诸行动、引导学生将创新思维融入职业规划及不断强化学生获取成功的动力。

论非物质文化遗产的保护与传承——以颍州枕头馍制作技艺为例

非物质文化遗产是群众的智慧结晶,是不同民族、不同地域文化的活态记录,也是中华优秀传统文化的重要组成部分。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产,是复兴中华优秀传统文化的时代要求。保护和传承非物质文化遗产,需要政府、企业、非遗传承人等多主体参与,在保持非遗核心价值的基础上,合理利用物质载体促进活态传承,构建特色文化体系,创新传承方式,借助现代技术实现跨时空对话,发挥群众文化作用,提高公众参与度。

基于有源阻尼方法带LLCL型滤波器的APF控制策略的研究

有源电力滤波器(Active Power Filter,APF)是一种新型的用于补偿谐波和无功功率的电力电子装置,为提高并联型APF的补偿精度。以三相三线制带LLCL型滤波器的APF为研究对象,对APF的控制策略包括电流内环的控制和直流侧电压外环的控制进行研究,分析得出电压外环采用PI控制,电流内环采用PI控制和重复控制有机结合的复合控制策略。利用Matlab/Simulink仿真工具搭建了仿真模型,验证了带LLCL型滤波器的并联APF具有良好的补偿性能,可以明显的降低电网电流的波形失真度(Total Harmonic Distortion,THD)。

“四史”融入高校思政课的价值及路径选择

将“四史”有效融入高校思政课,是铸魂育人,引导大学生树立正确的历史观,推动思政课改革创新,提高教学实效性,培育高素质民族复兴时代新人的必然要求。“四史”与高校思政课的深度融合,必须要深挖“四史”教育资源,化为思政课的育人要素与资源;强化培训,提升教师素质;促进显性教育与隐性教育相结合,实现多样态融合,以期提升“四史”教育的实效性。

《滁州职业技术学院学报》征稿简则

《滁州职业技术学院学报》2001年创刊,(CN 34-1243/Z,ISSN 1671-5993)是经国家新闻出版总署批准、安徽省教育厅主管、滁州职业技术学院主办的综合类学术期刊,季刊,季末出版。“高职教育探索”为本刊重点栏目。

滁州职业技术学院“双高校”建设开局良好

2023年8月,滁州职业技术学院获批安徽省“双高计划”学校建设单位,全校上下充分认识“双高校”建设是当前和今后几年学校事业高质量发展的总抓手,切实把思想和行动统一到校党委行政关于“双高校”建设的部署上来,心往一处想,劲往一处使,以“只争朝夕、不负韶华”的奋斗姿态、“起步就发力、开局就冲刺”的拼搏状态,奋力推进学校各项事业高质量发展。

文化交往理论视域下君子文化数字传承研究

文章探究在马克思文化交往理论视角下,数字化时代君子文化的传承过程。特别关注数字技术对文化传承的影响。在马克思文化交往理论视域下的君子文化数字化研究,从马克思的社会交往理论出发,赋予君子文化现代理解和释义。通过数字化工具来推广和深化,可以理解为对于经典儒家理想的君子人格如何与数字文化进行融合和重构的分析,并提出有关文化交往理论如何帮助理解君子文化数字传承的思考。

综合性国家科学中心科技政策绩效测度研究

构建科技政策绩效测度指标体系,基于2018-2022年面板数据,使用灰色关联和主成分分析方法,对安徽综合性国家科学中心科技政策进行绩效测度并与上海、北京和广东比较。研究发现:安徽科技投入与创新产出存在着正相关性,人力资源与科技产出的绩效优于经费投入,企业资金与科技产出的绩效低于政府资金。安徽科技政策绩效优于广东,低于北京、上海。在综合分析的基础上,提出充分释放人才创新势能,优化企业资金绩效与建立科技政策绩效评估体制的对策建议。

谫论“中庸为德”的指导性价值——关于“孔子中庸为德说”的思考(下)

“德”义之要在心正视正、能遵天道(人间正道)而直行。“中庸”之要在持续长久地做到中正而恰当。《论语》言“德”多指个人修养,“中庸”是修德的根本原则与最佳方法。“中庸”是“法”而非“道”,“中庸为德说”的指导性价值也主要体现在方法论上。今天谈“中庸”,仍应视其为修德之“法”而不能将其泛化,但对“中”“正”“德”的理解要顺时而变。

“物化”释论:当代影视艺术审美教育之思

影视美育是当下审美教育建设中的重要一环。针对观众在影视欣赏中出现的泛娱乐、消遣等现象,借鉴庄子“物化”观对审美教育的启示,强调从入乎影视文本审美动机的营造开始,重视沉浸影视文本的审美移情的训练,提高对话影视文本的审美共鸣能力,在感知影视作品的思想内容和艺术价值中获得精神的升华。启迪人们领悟艺术活动超越时空的虚拟状态,询唤物我两忘,浑然一体的沉浸式鉴赏体验,在美感中寻找共鸣,在美的体验中升华人格,助推影视艺术审美教育的建设。

大学生的体育课兴趣及其潜在效应研究

体育课是大学体育教育的主要内容和重要方式,也是青少年体育工作的构成。大学生对体育课感兴趣的程度不仅仅关系到体育课的效果,而且对大学生养成参与体育健身运动习惯乃至对身体素质也会产生潜在影响。在对一高职院校大一学生的调查显示,大学生体育课兴趣和体育课效果总体良好,但参加体育锻炼和身体素质自评情况较一般,由此表明,提升体育课兴趣的潜在效应仍有较大空间。

新零售背景下电商生鲜发展现状分析——以“盒马鲜生”为例

社会的发展,人们消费方式的变化以及互联网的普及,促进了电子商务行业的快速发展壮大,消费者越来越倾向在网上购物,人们不受时间、地点的限制,可以在网上购买到新鲜、优质的产品,生鲜电商也就在此基础上产生。而在新零售的背景下,生鲜电商在快速发展的同时也面临着巨大的行业竞争压力。本文以盒马鲜生为例,并从SWOT分析法的视角,分析电商生鲜行业的发展现状与问题,从而对其未来的发展提出合理的建议。

高职院校图书馆阅读推广服务优化路径探析

基于全民阅读战略思想的提出,高职院校逐渐提升了对大学生阅读意识培养的重视程度,并进一步明确了学校图书馆在阅读方面的服务功能和地位。从激励大学生自主阅读,提升整体人文素养目的出发,通过分析当前部分校馆在阅读推广服务方面的现状和存在的问题,对学校图书馆的阅读推广机制和服务模式进行优化与创新,为学生营造良好的阅读氛围,提高整体的阅读品质。

论苏轼岭海词的思想意蕴与艺术特征

岭海词是指苏轼晚年在岭南和海南所作之词,共计26首,题材内容涉及咏物述怀、赠酬唱和、恋情等。通过分析可知,苏轼将咏物词进行“诗化”的润色,对咏物对象在保留本质特征的同时进行形象化、情感化处理,扩大了咏物词的意蕴;在赠亲人、友人之作中表现出苏轼儒家忠节的自我坚守;而赠灵魂伴侣的恋情词则朝着佛学化的方向发展,打破了“词为艳科”的传统词学观。苏轼的岭海词化用唐诗,用典自如,丰富了以诗为词的手法,谐趣词则尽显苏轼幽默风趣的语言风格。