激活阅读区域 实践“大阅读教学”——浅谈小学生课外阅读指导

阅读是一个人搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。小学生的阅读包括课内阅读和课外阅读。课内阅读即语文阅读教学，它是培养学生阅读能力的主要途径。但是单单重视课堂阅读教学是远远不够的，一个人语文知识的积累、语文能力的提高，更多有赖于丰富的课外。一提到课外阅读，大家可能首先想到的是课余、家中学生个别的阅读。阅读课外书是否完全是学生的个人行为？课外书是否只能在课外阅读，课内就不能涉及或不需涉及？现实情况是：小学生阅读能力有限，如果只是一味地给他买大量的课外书，却不给相应的引导，

弘扬和培育民族精神是学校德育的不竭源泉

学校德育应把弘扬和培育民族精神作为极其重要的任务来抓，为学校实现培养目标、造就高素质的创新人才提供强大的精神支撑。

逆反思维在职高语文教学中的妙用

逆反思维是一种与传统的思维方法完全相反或相对的思维方法，也就是把问题反过来想，从相反的方向去思考问题。这种思维方法能改变人们通常只从正面去探索问题的习惯，能使人想到许多按常规思维所想不到的东西。在人类发展史中，曾经有人运用这种思维方法产生过重大发明。如19世纪最伟大的电学家法拉第就是从电可以产生磁这一现象倒着想：磁能否反过来产生电呢？围绕这个疑问，法拉第进行了大量的实验，最终他发明了给人类带来希望和光明的发电机。逆反思维的创新作用和存在价值已可见一斑。笔者在职高语文教学中运用逆反思维也达到了很好的教学效果。

用科学发展观引领中国教育

改革开放以来，我国教育取得了举世瞩目的伟大成就，2000年如期实现“两基”目标，高等教育超常规迅猛发展；与此同进，教育为国家的经济和社会发展输送了大量人才，为改革开放和现代化建设的各项事业提供了强有力的支持。然而，中国教育发展到今天，新问题、新情况不断涌现，教育大改革致使新旧矛盾相对集中，成绩背后存在的隐患日益显露。面对中国教育的非科学发展的许多问题，科学发展观作为一种分析问题、解决问题的思路和策略，对于中国教育的改革和发展给予了及时、重要的指导。

依托校本培训 办人民满意的教育

优质的人才来自优质的教育，优质的教育离不开优质的师资，而优质的师资离不开学校的培养。如何“激活”教师，促进教师个体发展，保证学校整体师资队伍良性循环，正是学校校本培训要解决的问题．为此，大丰市小海中学从以下几个方面开展校本培训。

让科研引领教育：任重道远

义务教育要真正地实现免费了!这是值得在中国历史上大书特书一件喜事，国内人民和海外侨胞都会额手相庆——建国五十多年，特别是改革开放三十年来一直喊着的“百年大计，教育为本”，终于落到了实处，政府承担了义务教育的“义务”。当然，即使政府明确“义务教育阶段免收学杂费”，还可能有个别地方学校巧立名目，变相要钱；但广大的弱势群体毕竟减去了一块负担，相当一部分适龄少年将免受辍学之痛。

研读新教材 把握好教学的“度”

如何把握好教学中的“度”，是目前使用新教材的老师普遍关心且亟待解决的问题。教学中的“度”主要指教学的信度、广度、深度、难度等，它由教材、学生、教师三方面的因素所决定，但教材的作用是最关键的。教材是依据教学大纲，系统地阐述学科内容的教学蓝本，是教学内容的具体化，也是教与学的依据。因此，要把握好教学中的“度”，就必须对教材进行深入的研究。

校长的自身发展要与提高领导力互构

校长的自身发展是指主体依据于本体属性在实践中建构自我和提升自我，能够用社会和时代发展的宏观视野观照自己，开拓发展自己的空间，确立自己的使命感、责任感和价值观，激发发展自己的主体性精神，能够从“自我”的属性和功能出发，谋求发展的依据、动力、目标和途径，形成自我发展的理念和机制。校长的领导力是按党的执政能力建设的要求，提高运用党的正确理论、路线、方针、政策和策略，提高依法治校的本领，实现教育思想、教育机制和教学方式的创新，建设一支优秀的教师队伍，打造培养高素质发展性人才的摇篮，全面推进素质教育，奠定学生终身发展的基础。

幼儿园的安全工作如何开展

安全，是任何机关、部门、群体压倒一切的头等大事。而幼儿园的安全管理，比之成年人的单位更须细心、耐心和精心。笔者在实践积累的基础上，分析、归类出当前幼儿园普遍存在的不安全因素，主要表现在下列几个方面：一是环境设施中的隐患；二是组织不当造成的安全事故；三是教师平时照看失职而导致的安全事故；四是体罚或变相体罚幼儿而导致的安全事故；五是幼儿之间发生争吵而导致的安全事故；还有幼儿园教职工精神有问题或交通工具发生故障等导致的事故。

构建和谐的成人高校

构建和谐的成人高校是实施“成人继续教育和再就业培训工程”、促进职业学校全面协调发展、落实党中央国务院有关职业教育方针的重要内容，是大力发展职业教育、落实科学发展观的必然要求。成人高校和谐校园以提高学生的技能水平为核心，深化教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，以发展职业教育为主要特征，是学校教育与社会教育和谐发展的教育合力，是以学生、教师、学校全面发展为宗旨的整体效应，其内涵极为深刻。本人在成人高校工作实践中感到，以人为本是和谐校园的本质，开拓创新是和谐校园的动力，可持续发展是和谐校园的源泉，精神文明建设是和谐校园的保证。

纠正德育中的不良倾向

正所谓“教育德为首，人才品为先”，教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。青少年时期是一个人发育成长的重要阶段，在这个阶段，要教会他们求知，教会他们健体，但往往容易忽视的是教会他们做人。针对目前的实际情况，笔者认为，思想道德素质教育要放在素质教育的首要地位来考虑。面对国内外形势的新变化，教育改革和发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中小学德育工作在不少方面还很不适应。联系中小学德育工作实际，我认为，有以下几种倾向需要我们认真思考、研究和解决。

创新课堂教法激发学习兴趣

我曾对我校182名导游专业学生进行了一次问卷调查，结果发现：有近3／4的学生对专业是感兴趣的，但却有90％的学生对笔者所任的政策法规课——导游证考试的必考科目不感兴趣。为什么会造成这种“尴尬局面”呢？经进一步的调查后，笔者认为，主要原因是教师的教学方法老化陈旧，根本无法激发学生的学习兴趣。

谈心要讲艺术

未成年人思想道德建设关系到国家的前途命运，学校是教育的主阵地，而教师尤其是班主任又是教育的主要施行者，选择怎样的教育方法对于波教育者是很关键的。根据我的班主任工作绎验，我觉得谈心是一个切实有效的方法，但是谈心要想取得满意的效果，就要讲究谈心的艺术。

生活：作文永恒的主题

长期以来，小学生作文普遍存在“假、大、空”的现象。一提起写作文，学生常常觉得无话可说，要么凭空虚构，胡编乱造．写出来的作文空洞无物，没有真情实感。要么仿造别人的优秀作文，出现“千题一式．千人一而”的现象。实在没办法．干脆就抄袭作文书上的作品，学生把作文视为语文学习中的“拦路虎”。

语文教师在教学中应扮演什么角色

语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，然而，许多教师在教学中往往越俎代庖，代替学生思考或代替作者言论，笔者认为，这不是语文教师应扮演的角色，那么，语文教师在教学中应扮演什么角色呢？