“新工科”背景下基于OBE理念的实验教学中创新能力培养研究

以“新工科”为背景,将 OBE 理念融入本科实验教学中,认真总结现有实验教学方法不足,分析“新工科”背景下 高校实验教学的新趋势与要求,重新构建符合“新工科”以及工 程认证的本科实验教学评价体系,着重提高本科学生实验方面 的创新能力。

评判性阅读在高中英语阅读教学中的尝试

《普通高中英语课程标准》明确提出：根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应注重培养学生的批判性思维能力。评判性阅读作为培养学生批判性思维的重要途径近年来受到外语教学界越来越多的关注和重视。高考英语学科的《考试说明》中也对学生评判性阅读能力的考查作出了要求。尽管评判性阅读这一概念已经在外语教学界非常流行，但事实上，一线英语教师由于各种原因并没有真正有效地在阅读教学中尝试并实践评判性阅读教学。此外，在目前的高中英语教学中，学生仍是被动的信息接收者。

临床医学五年制本科课程改革中有关系统化教学的探讨

五年制临床医学课程之间知识点重复问题比较严重,容易使学生在学习过程中出现厌烦的情绪。通过合理的设置专业课程,借鉴八年制临床医学本硕博连读课程设置的一些做法,更加注重学生医学知识学习的系统性和连贯性,可以使学生能高效率的系统深入的学习医学知识。

基于雨课堂的电工电子课程混合式教学模式研究与实践

在电工电子教学课堂上引入雨课堂混合式教学模 式,将网络教学与课堂教学有机融合,促进师生互动,构建了新 型的混合教学模式,这种模式可以克服目前混合式教学线上线 下学习与课堂教学相割裂的弊端,提高学生的学习参与度,带 来全新的学习体验,实现大班授课真正意义上的翻转教学。

从语文高考改革现状窥探语文学科核心素养与高考改革

随着信息化时代与知识社会的到来,发展学生核 心素养成了世界教育改革发展的趋势。我国目前处于高考改 革的试点阶段,在此背景下如何聚焦与落实学生发展核心素养 已成为当前教育研究的重点。本文以《中国学生发展核心素 养》《普通高中语文课程标准(2017版)》为指导思想,以改革区 浙江省2017年高考语文命题为例分析命题的优势与特点,理 清语文学科核心素养的内涵,来窥探如何全面检测学生的语文 素养,探索以语文核心素养为前提下的语文高考改革的内容和 形式。

让学生成为学习的主人—《多元构建小学数学学生自主学习共同体的实践研究》课题研究成果

2011年，经江苏省中小学教学研究室批准，我校的《多元构建小学数学学生自主学习共同体的实践研究》获准立项研究。自立项之日起，课题组成员就本着“转变学生的学习方式，让学生成为学习的主人”这一初衷，努力实践，不断探究。一、课题研究的背景 博耶尔在《基础学校：学习的共同体》一书中首次使用学习共同体的概念，并把“有共享的愿景”作为“在学校建立真正意义上的学习共同体”所必须具备的第一条件提出来。

浅谈初中化学教学中学生自主学习能力培养策略

目前，有些学校教学模式单一，不利于学生的个性发展和创新型人才的脱颖而出；教学方法过死，满堂灌、注入式现象基本没有改变，考试方法和考试内容引导学生死读书本；对学生的评价主要以考试分数定优劣，束缚了学生的创新意识和创新能力的发展。为此，我进行了“自主探索，自主发展”的教学模式研究实验，形成以师生合作互动为主的教学氛围、构建以创造性活动为主的课堂教学新模式，强化学生的自主意识和探索意识，培养学生的自主学习能力。

初中数学教学中学生创造性思维的培养

现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,在未来的高科技信息社会中,学生必须要具有开拓、创新意识的思维品质.新课标强调将学生作为教学活动当中的主体,所有的教学活动都必须围绕学生展开,而创造性思维的培养也成为教学活动当中较为重要的一个环节.因此,初中数学课堂教学中必须重视培养学生的创造性思维能力.

传统教学与多媒体教学优劣比较

计算机科学技术跨时代飞跃的同时,也带动了多媒体教学的飞速发展.尽管传统的教学是宝贵的教学财富,但仍然存在十分突出的局限性,为了解决传统教学所面临的难题,提高教学效率,现代教学模式做了必要的补充,本文详细分析了传统的教学和多媒体教学的优劣,对教学活动有重要的指导意义。

如何提高初中英语复习的有效性

有效的复习课教学并不是知识的简单再次罗列，无止境的题海战，而是学生通过复习课的教学获得知识、能力、思想等方面的进步。本文从强化学生主体地位、发挥教师主导作用和加强学法指导等方面的论述来探索如何提升英语单元复习的效果。

关于人类遗传病复杂概率计算的推理

关于人类遗传病的概率计算是高中生物教学的个重难点，其变化形式较多，常见的是一种或两遗病的概率推理，下面以2011年上海的一道高考题例，通过一定的变式，概括人类遗传病的概率计算型与方法。（2011年上海卷）下图为某家族的遗传系谱图，I1同时患有甲病（Aa）和乙病（Bb）。已知Ⅲ5没有携这两种病的致病基因。

高中数学解题能力的培养

分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述.它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现.由于高考数学的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性.这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使试卷的题型更新,更具有开放性.这就要求我们教师在平时教学中注重对学生分析和解决问题能力的培养.

浅析时事政治在高中政治课堂教学中的有效运用

时事政治案例是高中政治课堂教学中紧跟时代脉搏、不可忽视的教学资源，也是高中各类政治试题的重要表现形式。在课堂教学过程中，要精心挑选、充分利用时事政治案例，丰富教学形式和内容，提高政治教学的效率，提升高中生的综合素质，培养学生理论联系实践的能力，帮助学生深化理解理论知识。

信息光学实验的改革与研究

以培养学生实际动手能力和创新能力为出发点,从教学模式、教学内容、教学方法等方面对信息光学实验进行了教学改革与研究,并取得了一定的教学效果。

复变函数与积分变换课程的混合式教学研究与实践

复变函数与积分变换课程是高等数学的后续课程,是工科专业的一门重要的专业基础课程,是培养数学思维能力的重要手段,通过与高等数学的类比,通过实施混合式教学模式与方法,显著提升课堂教学效果,切实提高人才培养质量。

浅谈初中英语言语交际能力的培养

我国的基础教育正处在应试教育向素质教育转轨的时期，教育思想、教育内容、教育方式等都将发生深刻的变化。英语教学要实施素质教育，课堂教学是培养英语实践能力与交际能力的主要途径。在英语课堂教学中，加强英语实践与交际活动是无条件的。

浅谈体育教学中的情景创设

情景创设法是通过情景设计使学生产生优势兴奋中心，获取最佳的注意力，让学生在教师设置的情景中完成身体练习，同时陶冶情操。情景创设作为一种教学手段，如果对其作用认识清楚，使用正确，将有利于学生掌握体育技术、技能和知识，激发学生的创造性思维，增进学生身心健康和提高其社会适应能力。

正态分布概念的教学设计

正态分布在概率论与数理统计的理论研究和实际应用中都占有十分重要的地位.在自然界和社会现象中,大量的随机变量都服从或近似服从正态分布.因此,在正态分布概念的教学中,有必要详细讨论,精心设计,使得学生能够很好地理解概念,并了解它的一些应用.

浅谈教学评价对高中信息技术教学的影响

教学评价是教学活动的一个重要环节，对于课程的实施具有很强的导向、激励和质量监控作用。评价的功能、评价的内容和评价的方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的落实。高效地利用教学评价的前提是能够深度地认识教学评价对信息技术教学的影响。课堂变化快会出现很多不可预测的事件，学生的知识基础和个性存在很大差异，教学上容易出现不好控制的局面，教师根据每节课的教学评价，对以后的课堂教学进行相应的调整，使后面的教学达到最佳的教学效果。

浅议高中数学问题情境的创设

数学问题情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息，是从事数学活动的环境和产生数学行为的条件。创设良好的问题情境不仅能使教师当好组织者、引导者与合作者，而且更有利于学生自主、合作和探究学习方式的培养，从而更好地实施新课程。在高中数学教学中，如何创设问题情境呢？通过现实生活中的例子创设问题情境，利用学生的好奇心创设问题情境，创设新异悬念的问题情境，创设开放性、发散性的问题情境。