HSK考试成绩分析与思考

汉语水平考试(HSK)是专门测量外国人、华侨和国内母语非汉语的少数民族的汉语水平的一种标准化考试.为了准确测量我院母语非汉语的藏族学生的汉语掌握程度和综合运用能力,我院在青海省HSK考试领导小组的大力支持下,分别于1998年和1999年组织98级和99级学生参加了汉语水平考试.现就99级C、D班学生的考试成绩结合我院汉语教学作一简单的分析探讨.

谈物理实验教学

本文着重论述物理实验在物理教学中的地位和作用,以及物理实验又是素质教育的重要组成部分这一问题,进而讨论如何搞好实验教学,提高物理教学质量的问题.

数学教育杂志对数学教师专业化的促进

数学教师专业主要包括专业知识和专业实践两方面内容。数学教育杂志坚持着“科学性、知识性、实用性、资料性”的办刊方针,对促进数学教师的专业化起着很大作用。

广告语言与精神文明

随着我国社会主义市场经济体制的建立,经贸往来、商品推销、产品介绍、导游服务等,已经成为社会生活中的重要组成部分,而这些活动最重要、最直接的媒介就是广告.经济学家认为,一个国家广告业的兴衰程度,可以反映出该国家经济发展和社会文明的程度.

关于同分异构现象和同分异构体教学中的一点体会

同分异构现象(isomerism)和同分异构体(isomer)是有机化学教学中紧密相关的两个重要概念,但由于理解上的不同,在教学过程中有时容易产生混乱,甚至影响相关内容的学习.本文根据多年教学实践中的体会,对有关教科书中关于同分异构现象和同分异构体的两种不同理解做一分析讨论,进而阐明其本质差异.

例说不等式的证明途径

不等式在初等和高等数学中是较为独特的内容,而不等式的证明和解不等式,证明等式却大不相同,在逻辑论证能力方面要求很高.一方面由于不等式的性质较多且受条件限制;另一方面涉及的知识面广,证法灵活多变,结构复杂.使学者往往难以理解和掌握,感到束手无策,不知从何人手缺少证明途径,在证题过程中容易忽视条件而导致逻辑推理上的错误,因此,不等式的证明,教者难教,学者难学,而广为人知,是代数学中的难点之一.本文对不等式的证明举例作些探讨.

西部大开发与西部少数民族地区的发展

西部各少数民族地区要想在西部大开发中得以尽快地发展,必须加大改革的力度,以改革促发展;必须提高开放的程度,以大开放促大开发,以大开发促大发展;必须给予政策和物质支持,增强发展的后劲;必须办好民族教育,夯实发展基础;必须用好民族区域自治刳度,拓宽发展路子;必须搞好民族团结,聚合发展力量。

21世纪藏族大学生应该具备的基本能力

能力,在西方心理学中,既可解释为实际能力,也可解释为潜在能力.实际能力是指个人现在实际所能做的.例如:某人能说藏语,能说汉语,能骑自行车等等,就是指他现在实际具备的能力.

民族师范生学习兴趣的测查报告

问题与测查目的 近年来,心理学工作者及广大教师,对大、中、小学学生的学习兴趣进行了不少测查研究.在我省,各民族儿童心理发展与教育比较研究协作组也对9--15岁各族儿童的学习兴趣进行了"跨文化"研究.①所有这些测查与研究,均没有涉及17--20岁的民族师范生的学习兴趣.为此,笔者对海南藏族自治州民族师范学校民族师范生的学习兴趣进行一次实地测查,以期达到下述目的:

试论数学基础教育中的几大误区

一、注重数学形式,忽视数学实质。目前的中小学校的数学教育中,严重偏于形式,过分追求形式上的完美,形式化的一个主要表现是什么都来个定义,按形式逻辑的要求,附加各种定义。于是“方程”要有严格定义;“含有未知数的等式”,试问 ax=b中,a,b 是否为未知数,0x=x,x 是不是未知数?著名数学教育家弗赖登塔尔在华东师大讲学时说:“椅子这个概念人人都懂,描写可以,但下严格定义十分困难,即使有了严格定义,也不好好用,何必呢?”。在基础教育中不宜过分追求精确形式而应注重对实质的理解和领悟。为了不产生误解,我们强调,“淡化形式”不是说概念不重要,更不是说教学中忽视。

泡利不相容原理对原子状态的支配作用

根据泡利原理对原子表现的物理性质从微观角度予以解释。

浅谈高校弘扬人文精神的必要性

人文精神体现的是对主体与世界的关系、对人自身价值和人生存在的意义、对人类命运的思考和探索。马克思主义作为时代精神之精华,体现着人文精神,这与我国儒学的人文精神有着本质的区别。因此,在当代大学生中大力弘扬人文主义精神,是提高自身人文素质、树立正确世界观、人生观和价值观的需要,在建立社会主义市场经济体制的新形势下大力弘扬人文精神显得尤为紧迫。

西部大开发中的民族教育

实施西部大开发是党中央面向新世纪的重大战略决策,西部是我国少数民族和民族自治地方的主要分布地区,民族教育在我国西部大开发中具有举足轻重的作用,研究西部大开发中的民族教育是国家实现第三步战略目标的需要,也是西部地区开发和发展的需要。

谈字母表示命题的思维功能

学习《数理逻辑》首先面临的是字母化符号体系,由于字母符号的抽象性,容易造成初学者表面地、形式地理解的状况,而对它们的本质特性没有完全感知,表现出形式与内容相分离,具体与抽象相脱节.这就要求在学习过程中注意使形式语言与自然语言的丰富内容相适应.为此本文从字母表示命题着眼,探讨和分析蕴藏期间的思维功能.

对工科专业毕业设计模式的探讨

毕业设计是工科学生安排在校期间最后一次全面性、总结性的实践教学环节,目的是使学生受到理论联系实际的综合性练习,培养学生综合运用所学理论知识和基本技能解决生产实际和科学研究问题的能力.

浅谈配位化合物的藏文命名

配位化合物简称配合物,是组成复杂,应用广泛的一类化合物.配合物是由可以给出孤对电子或多个不定域电子的一定数目的离子或分子和具有接受孤对电子或多个不定域电子的空位的原子或离子按一定的组成和空间构型所形成的化合物.

在体育教学中应加强思想品德教育

学校体育教学的目的是增强体质、培养学生的体育能力,促其形成良好的思想品德和意志品质,使他们成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者.

浅析分析化学实验教学中存在的问题及改革

分析化学是研究物质化学组成的分析方法及有关理论的学科,是师范院校的一门必修基础课程,分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分,是培养学生动手能力和科学研究能力的重要实践环节.

对用向量方法解决初等数学问题的讨论

"解析几何是一门用代数方法研究几何问题的学科",这是我们一贯的提法,而且在解析几何的教学中,往往侧重于用代数方法解决几何问题.虽然在实际中用解析几何解决代数问题的例子屡见不鲜,但只是把这种方法当作是用代数方法解决几何问题的第二个步骤而不够重视.

中小学学科课程的不足及对策

课程是规定以什么样的教学内容来培养新一代的问题,它体现着一个国家对学校教学的具体要求,关系到学生的知识结构、智力结构和个性结构.小学和初级中学阶段是一个人从出生开始起,获取知识量最大、接受能力最强、变化程度最快的时期,也是实施教育的关键阶段.从1986年4月12日第六届全国人大第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》后,九年义务教育正式实行,这使小学和初级中学成为实施义务教育的重要时期.