成人转化学习理论研究概述

本文主要通过对成人学习理论的缘起、理论内涵、理论基础以及具体的转化过程四个方面的论述,比较宏观地展示了成人转化学习理论发展的基本状况和过程,以期能对我国的成人转化学习理论的研究以及成人教育的发展有所启发。

成人高等教育人才培养质量评估体系初探

关注成人高等教育人才培养质量,开展科学、全面、客观、公正的成人高等教育人才培养质量评估,对于促进高等教育大众化的可持续发展和人的全面发展意义重大。本文阐述了成人高等教育人才培养质量评估体系构建原则,针对目前成人高等教育人才培养质量评估体系存在的问题提出了相应的完善建议。

基于建构主义的教育心理学课程与教学改革尝试

教育心理学是一门兼具理论性与实践性的课程,但在传统教学中,理论性突出,实践性缺乏。建构主义学习理论和教学理论为教育心理学教学改革提供了理论指导。教育心理学课程与教学改革从课程内容、教学方法和学习评价方式等多方面进行改革,取得了良好的效果。

基于积极心理学视野下的高职学生心理健康教育

积极心理学是一种全新的西方心理学研究思潮。积极心理学致力于研究和探索人的积极品质,在积极心理学视野下审视高职院校学生心理健康教育,树立全新的心理健康教育理念,重新定位学校心理健康教育的目标,拓宽学生心理健康教育的实施途径,对于推动高职院校学生心理健康教育意义非凡。

应用型广告学专业实践教学体系建构策略

广告业、媒体和消费者都在发生着深刻的变革,教育观念需要改革,专业知识体系需要更新,学生的实践能力需要提高,广告人才的培养模式与实践教学方式面临着调整,如何提升教学质量,培养能满足广告行业需求的专业人才是亟需解决的问题。因此,广告学专业必须建立系统的实践教学体系,才能解决广告教育与行业发展需求脱节的问题。

继续教育发展的定位研究

随着21世纪知识经济的到来,人类对继续教育的知识需求有了不同的追求,对继续教育的定位提出了更高的要求。继续教育的定位要在应用领域、注重行业与高校共同培养、加强继续教育师资开发三个方面进行研究。

论高校辅导员队伍专业化职业化建设的基本环节

高校辅导员队伍建设中长期存在“非专业化”、“非职业化”倾向,制约着大学生思想政治教育的有效开展,影响学生成人成才。中央16号文件颁发以后,建设专业化、职业化的辅导员队伍的呼声越来越高。本文根据文件精神,提出应着重从提高职业准入、内化职业要求、促进职业发展、优化职业考核、完善职业保障等五个环节入手,对辅导员队伍进行专业化、职业化建设进行了探索。

大学生创新教育人才培养模式实践研究

能否科学有效地开展大学生创新教育,直接影响到高等教育人才培养的质量。文章以大学生创新教育人才培养模式的突破与创新为切入点,分析大学生创新教育人才培养模式在"软件"支持、"硬件"保障和搭建产学研一体化平台三大方面的举措,最终得出这一模式实践中所取得的显著成果,以期对高等教育人才培养模式有一定借鉴和示范作用。

以工作能力为导向的高职院校商务英语教学改革

国内高职院校商务英语专业在培养目标、课程设置和教材教法上出现了以工作能力为导向的改革趋势。从工作实践出发,逆向设计整个专业的教学框架是目前发展的必然。本文从明确专业培养目标、增加体验学习环节、将对知识点的要求融入交际性任务中等方面阐述了以工作能力为导向的教改实践。

成人高等教育学生参与学习障碍调查研究

使用自编《成人参与学习障碍问卷》分别对广东某高校750名函授、夜大学和开放学院的成人高等教育学生进行调查,获得成人高等教育学生参与学习障碍的现状认识:成人参与学习障碍具有普遍性;成人参与学习障碍表现具有多样性;不同类型的成人高等教育学生参与学习障碍既有普遍性,又有特殊性;参与学习障碍与性别、年龄、收入等级、学历水平有一定程度的关系。

论我国高校学生干部队伍建设的现状及对策

高校学生干部是参与高校思想政治工作和学生日常管理工作的重要力量,是培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力的带头人。本文从当前加强高校学生干部队伍建设的重要性和紧迫性出发,分析了学生干部队伍中存在的突出问题并提出了对策。

主体性到主体间性:成人师生关系的应然转向

当前,成人师生关系构筑于主体性哲学基础之上,由于主体性哲学自身存在着反主体的悖论,因而并没有真正实现其应有的主体性,反而使主体性陷入困境。主体间性蕴涵了成人教学中本真意义上的人与人之间的关系,这是主体间性哲学意蕴在成人教育师生关系中的存在与体现。为了从根本上走出成人师生关系的主体性困境,成人师生关系应实现从主体性到主体间性的转向。

不同类型学习成果互认和衔接的条件探索

本文通过分析不同类型学习成果互认和衔接条件,说明我国要建立普通教育、职业教育和继续教育之间的沟通机制,必须建立完善统一的国家职业资格认证体系和职业技术标准、制定各级各类专业质量标准和学历教育与非学历教育等值表,明确各级各类专业教育与职业资格之间的关系;建立具有公信力的第三方质量认证体系,提高学习质量测评信度;将质量检查评估结果与办学机构、考试机构的生存与发展相联系;以及建立不同类别之间的转换教育,使各种类别的教育能够相互衔接,拥有不同基础的学生能够顺利完成学业。

课堂沉默效应及对策分析

课堂沉默现象普遍存在,根据课堂沉默效用的差异,课堂沉默分为积极沉默和消极沉默。消极沉默对教师、学生和教学进程有着许多不利影响。通过对课堂消极沉默进行深入归因,本文提出了应对课堂沉默的对策,旨在促进课堂教学取得好效果。

积极心理学视野下高校学生干部管理的理性思考

积极心理学是20世纪后期兴起的一股全新的心理学思潮,主要研究人的美德和力量,以帮助人们生活得更加幸福为目标。在积极心理学视野下研究高校学生干部队伍建设,发掘学生干部自身的优势,强化他们的服务意识,使其在服务他人的过程中最大限度地发挥潜能、体验成长的快乐是高校学生干部队伍建设的理性抉择,这对优化高校学生干部素质,促进学生干部个体的全面发展具有十分重要的意义。

关于普通高校继续教育的现状及其发展的思考

本文在调查研究的基础上,阐述了我国普通高校继续教育近几年取得的一些成绩、作用和地位,以及目前发展中遇到的一些重要问题。同时,结合目前成人高等教育的现况,探讨性地提出了普通高校继续教育改革发展的基本框架与思路。

论高校继续教育资源整合的创新

高校继续教育资源整合是管理的重要内容,它整合的是一个组织内不同部门之间用来协调其活动所采取的行为和使用的结构,集合成一个新的统一整体,使其功能达到1+1〉2的效果。本文从与高校继续教育资源整合的相关概念入手,研究了继续教育资源整合的内涵、因素和基本内容,并提出了整合的几种设想,以期树立正确的办学思想,突出继续教育的特色,创建信誉好的品牌,保证高校继续教育有效、有序、健康、持续地发展,为全面建设小康社会和创新人才的全面发展做出贡献。

终身教育体系下成人高等教育教学模式的构建

成人高等教育传统教学模式存在的问题促使教学模式亟待改革和创新,在可持续发展和终身教育等理论指导下,成人高等教育需要具有时代特色、先进理念、优化创新的教学模式;尝试构建了"学习网络化-面授菜单式-管理学分制"教学模式,以期促进成人高等教育教学模式的改革和发展。

新时期大学生思想道德建设的几点思考

在新的历史时期,大学生思想道德建设出现了一些新的特点。文章透视了新时期大学生思想道德的现状,对影响其道德发展的因素进行了分析,在此基础上提出了加强大学生思想道德建设的几点举措。

高分子材料与工程专业建设与思考

急需专业的建设对本科院校的学科建设和发展起着重要的作用,文章对急需专业高分子材料与工程专业的建设进行了研究,从专业建设的目标定位、人才培养模式改革、课程建设与改革及师资队伍建设等方面进行了探讨,进一步完善特色专业的建设,为更好培养高分子材料专业优秀人才奠定基础。