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初中语文课堂朗读教学之反思 王泉河
1
作者
王泉河
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第2期4-4,共1页
摘要!古来便有“书读百遍,其义自见”“读书 之法,在循序而渐进,熟读而精思”之说。朗读教学重 视感悟,强调积累,引导想象,是一种将静态书面文 字进行有声的立1本文字创造的过程。学生对文章内 容、思想内涵及作者的感情表达、语言艺术...
摘要!古来便有“书读百遍,其义自见”“读书 之法,在循序而渐进,熟读而精思”之说。朗读教学重 视感悟,强调积累,引导想象,是一种将静态书面文 字进行有声的立1本文字创造的过程。学生对文章内 容、思想内涵及作者的感情表达、语言艺术有更加深 刻的理解和感悟,是提高学生语文综合水平的有效 方法之一。
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关键词
!朗读教学
重要性
忽略
反思
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题名
初中语文课堂朗读教学之反思 王泉河
1
作者
王泉河
机构
广东省博罗县龙华中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第2期4-4,共1页
文摘
摘要!古来便有“书读百遍,其义自见”“读书 之法,在循序而渐进,熟读而精思”之说。朗读教学重 视感悟,强调积累,引导想象,是一种将静态书面文 字进行有声的立1本文字创造的过程。学生对文章内 容、思想内涵及作者的感情表达、语言艺术有更加深 刻的理解和感悟,是提高学生语文综合水平的有效 方法之一。
关键词
!朗读教学
重要性
忽略
反思
分类号
C [社会学]
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作者
出处
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1
初中语文课堂朗读教学之反思 王泉河
王泉河
《试题与研究(教学论坛)》
2018
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