惯用句「首になる」之探究

在日语中,有许多惯用句,其语意微妙,用法特殊。这些惯用句往往有一定的语源,对初学者而言,了解其语源有助于更准确灵活地应用这些惯用句。以「首になる」为例来探究其语源和基本语意,「首になる」源于古代日本社会,当时被解雇的人常常用"卷铺盖"一词来代替「首になる」;在现代,其语意为"被辞退、被解雇、被开除、被炒鱿鱼"。在此基础上,进一步探究「会社を首になる」中助词「ヲ」用法,助词「ヲ」不仅可以置于他动词之前,而且也可以置于自动词之前。

日语格助词“で”表示时间的意义特征——与格助词“に”的比较

格助词"で"和"に"都可以表示动作、作用的时间,有时可以互换,有时不能互换,并且互换后的深层意义不一样。以往的研究中对"で"表示时间的用法论及得很少,即便提到了,也无法解释某些语言现象。表示时间的"に"和"で"在用法上差异明显,"で"含有到达该时间点的过程,而"に"不含过程,デ格只和瞬间动词搭配使用。

「～について」「～にかんして」「～をめぐって」的用法区别

「～について」「～にかんして」「～をめぐって」这三个句型不仅形式上很相似,在接续上也有共同点,而且在有些场合可以互换,所以,对初学者来说,很容易混淆,在使用上出现错误。文章通过具体的使用环境来阐明各个句型的特征,以期能正确使用,达到交流的目的。

关于日语被动句中表示施动者的助词「から」和「に」的用法浅析

日语表达形式中被动句的使用频率很高,在被动句的学习和使用过程中学生们经常混淆提示施动者的助词「から」和「に」,如何区分这二者的使用方法呢?笔者通过日常教学过程中的经验总结对二者的使用方法进行了分析比较,希望能为广大日语学习者提供一些帮助。

“ために”与“のに”表目的时的用法比较

在日语语法中，表示目的的形式有很多种，＇ために＇与＇のに＇便是其中较为常见的2个。二者有相通的部分，同时又有不同之处，对于中国的目语学习者来说，也是一个难点问题。为了帮助学习者有效掌握和区分这2种表达方式的使用，笔者进行一些分析和归纳，以期对日语学习有所启示。

复合格助词“に対して”与格助词“に”的替换情况

日语复合格助词"に対して"与格助词"に"具有类似的意义用法,在有些情况下可以替换使用。然而"に対して"又具有独特的谈话功能,研究二者替换情况,有助于对日语复合格助词"に対して"的学习,也有助于掌握日语复合格助词独特的谈话功能。

日语中的格助词に与で之比较

在日语中,格助词 和 的用法很多,而且在实际运用中容易混淆。这里就它们的基本用法进行了比较,并从依据性动词、动词的表现意识等方面阐释了它们容易误用和相区别的地方,揭示了两者的共存现象,指出了在实际运用中,要依据其存在的有机联系并结合说话人的表现意识或意志以及与格助词有直接关系的谓语动词来正确选用它们。

浅析日语中时间名词与助词“に”的使用

时间名词是日语词汇系统中的一个重要类别,助词"に"可以放在绝对时间点名词后使用;相对时间点名词后面不能使用助词"に";时间段名词后面一般不能使用助词"に";几个时间点名词组合使用时,是否使用助词"に"由最后一个时间名词来决定。

“ついに”“とうとう”“やっと”“ようやく”和“终于”

日语中的"ついに"、"とうとう"、"やっと"、"ようやく"这四个副词有很多相似的用法,一般的日语学习者也不易区分。这四个词和汉语的"终于"的含义十分类似,都可以用来表示某件事情经过一段时间或经过努力后得到某种结果。但是也有不少情况是不能和"终于"画等号的。因此有必要研究能否译为"终于"的情况。通过词典例句和翻译作品的句子来分析,最后得出"ついに"和"とうとう"基本上都能够译为"终于","やっと"和"ようやく"以过去时"シタ"的形式出现时可以译为"终于",其他时或体的形态则不能。

基于空间概念的格助词“に”语法义研究

格助词＂に＂是附属词，表示独立词之间的关系，没有概念意义，只有语法意义。基于空间概念的格助词＂に＂的语法义内容包括：＂に＂所附属独立词为点、线、面、立体空间概念以及描述点、线、面、立体空间概念之间的关系的概念；＂に＂所附属的空间概念表明位置，描述点、线、面、立体空间概念之间关系的概念表明状态；以谓语为中心的概念组指向＂に＂所附属空间概念的位置、状态，并固定于与之相关的位置、状态。概念可隐喻，格助词＂に＂的语法义通过其所连接的概念的隐喻扩展到其他领域，体现在表示空间概念以外的概念关系中。

复合格助词“に対して”与动词“対する”的意义

日语复合格助词"に対して"是日语学习者在初级阶段学习中经常碰到的一个词。有学者将复合格助词"に対して"归结为格助词与"动词连用形+接续助词て"复合而成的格助词形式,属于"动词型复合格助词",还保留着动词"対する"的痕迹,因而我们也有必要注意动词"対する"的意义。掌握其各自意义不仅有利于本词语的学习,也有利于对日语复合格助词整个体系的探究。

句末是「のに」的条件句探析

「のに」是日语中常用的接续助词之一,常作为终助词用于条件句的句末。本文通过考察分析「のに」的基本用法和逻辑结构,并结合分析大量实例,明确了句末是「のに」的条件句的逻辑结构以及其所表达的语用意义,希望广大日语学习者能更准确地理解并使用「のに」。

表示场所的格助词“に”和“で”的区别

以表示场所的に和で为对象,结合实例,指出二者的主要区别。

基础日语初级教学阶段的“に”与“で”

“に”与“で”是日语专业初级学习者入门后很早接触到的两个格助词,其意义丰富,使用广泛,同时还具有一部分相似之处。正确理解它们的意义及用法,充分体会这种细微之处对于初级阶段的学习者尤为重要。文章对这两个格助词的差异进行探究,以帮助学生进行正确区分。

「に」和「で」的教学要领和误析

「に」和「で」是日语学习中常见的两个助词,在表示时间、地点、原因等语法作用方面学生因分不清二者的用法而极易用错。结合自身教学实践,在此总结「に」和「で」的语法教学要领,通过正误分析对比讲解二者的相似和不同之处。

格助词“に”和“で”的偏误分析——以表示原因的用法为中心

数据表明,在为数不多的日语格助词中,"に"和"で"的使用对中国日语学习者而言,是经常出现错误的。而历年关于二者的先行研究,多注重二者表示场所时的用法,而忽略了其他方面的用法。本文主要围绕格助词"に"和"で"表示原因时发生的偏误现象,进一步对二者的区别进行对比分析及研究,并总结发生偏误的主要原因,以期对中国日语学习者起到一定的帮助。

关于「は(誤用)→に(正用)」的偏误分析

迄今为止,与「は」相关的偏误分析,研究焦点集中在「は」与「が」之间的偏误分析方面。通过对于康(2015)『YUKタグ付き中国語母語話者日本語学習者作文コーパス2015』Ver.5的数据进行调查,发现有关「は」与「に」之间的偏误现象也不在少数,本文收集了该数据库中所有「は(偏误)→に(正用)」的偏误例句,并进行分类,对比偏误率,发现「NP(時点)+<は→に>」「NP(場所)+<は→に>」两类偏误率较高并且出现反复现象。进而对其原因进行分析,认为以汉语为母语的日语学习者,由于对于「に」的非话题化条件理解不透彻,或者可能由于母语干涉的原因,对于位于句首表示时间或场所的NP往往容易按话题处理,用「は」来标记。

浅谈汉语母语者如何正确习得日语助词「まで」、「までに」——基于认知界限性理论

本文以王忻的论著《「まで」、「までに」偏误与界理论》为依据,以语言的认知界限性理论为基础,帮助汉语母语者正确习得日语助词「まで」、「までに」。汉语母语者初学「まで」、「までに」时,大多是机械式记忆「までに」与「する、した」搭配使用,「まで」与「している」搭配使用,却不知其原因。本文将基于界理论深入探究"在深层结构中,持续体要求「まで」格,完成体要求「までに」格"这一规则。

日语中常用关于原因的接续助词及异同

本文针对日语中常用的接续助词「から、ので、で(て)、おかげで、せいで、ために、ゆえに」指出各自用法,分析其异同。通过比较和分析,让我们更加清楚这些表示原因的接续助词的用法,希望对大家学习日语有所帮助。

日本留学生使用介词“对”的有关偏误分析

本文主要收集并分析中山大学留学生中介语语料库中部分日本留学生在使用介词"对"时出现的偏误。偏误类型主要有三大类,分别是遗漏、误加和误代。本文对这些偏误逐一进行纠正,并解释其汉语的语法规则,同时对日本留学生出现此类偏误的原因进行解释,提出相应的教学对策,希望能对日本留学生的汉语学习有所帮助。