培养医学生“三个习惯”与开好“三张处方”关系辨析

培养医学生的"三个习惯"(学习习惯、运动习惯、饮食习惯),以及毕业后开好"三张处方"(医疗处方、运动处方、膳食处方),二者之间存在怎样的关系?文章从分析培养医学生"三个习惯"的必要性与科学性入手,结合现代医学模式的转变、国家大健康战略的需求以及中国学生发展核心素养要求,论述了开好"三张处方"符合对新时代医学生培养目标的基本要求;从"三个习惯"养成对医学生学业完成、身心成长、事业进步的重要保障作用,以及教育过程能够促进"三个习惯"养成、促进医学生岗位胜任力的形成等方面,辨析了"三个习惯"与"三张处方"的密切关系:它们之间是一种递进、承接的相互影响的关系,前者支撑后者,前者是前提和基础,后者是结果,而前者能力的形成也会固化和深化前者,从而提高医学生的事业成就感和职业价值。

"三个习惯"人才培养新模式在教育教学中应用的探索

在"健康中国"理念的指导下,基于我国目前大学生身体素质呈缓慢下降的社会现实,漯河医学高等专科学校率先提出"三个习惯"人才培养新模式,并进行了一定的实践与探究.

培养学生“三个习惯”促进医学高职课程高质量开展的策略

本文就培养学生“三个习惯”促进医学高职课程高质量开展的策略做出探究,以望能够为我国未来医学职业院校教学开展提供参考。

以开好“三张处方”为目标的人才培养模式在口腔医学专业的应用探讨

随着人们经济生活水平的提高,越来越多的人意识到口腔健康的重要性,因此社会对口腔医生的需求量增加,同时对口腔人才的培养质量也有了更高的要求。我校作为人才培养平台及输送渠道,面对行业需求,理应做好口腔医学生的培养工作,把提高学生培养质量放在首位。为适应现代社会人才的需要,自2016年以来,我校率先提出以能开“三张处方”为目标,强调“三个习惯”的人才培养思路,构建培养优秀医学生的育人体系。本文对“三张处方”、“三个习惯”的基本概念进行简要论述,随后结合我校实际提出培养策略,构建良好育人体系。