“三个面向”的历史意蕴及其新时代的新内涵新使命——纪念邓小平同志诞辰120周年

1983年,邓小平同志为北京景山学校题词,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。“三个面向”开启了教育现代化建设的新征程,在其指引下,中国教育事业取得了举世瞩目的伟大成就。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述为指导,“三个面向”被赋予了新内涵和新使命:面向现代化,实施教育、科技、人才“三位一体”战略,加速发展新质生产力;面向世界,推动落实三大全球倡议、弘扬和平共处五项原则,携手构建人类命运共同体;面向未来,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、创造人类文明新形态。

从“三个面向”到“九个坚持”:教育强国战略思想的发展与创新

“三个面向”、科教兴国、可持续发展、科学发展观、“九个坚持”等是中国教育强国建设进程中一系列重要指导思想。从“三个面向”到“九个坚持”,不仅充分体现了教育强国建设战略理论赓续的一脉相承性和内在一致性,更体现出党对教育规律认识的不断深化和创新性发展。突出人民中心、办好人民满意的教育;“集中力量办大事”,快速提升了我国的教育科技核心竞争力;“一张蓝图绘到底”,保持了教育强国战略思想执行的定力。教育强国建设具有本体论、功能论、价值论三层内涵,必须坚持党性、人民性、本土性、开放性、时代性等建设原则。新时代必须完整准确理解和运用“九个坚持”这一马克思主义中国化时代化最新成果,坚持教育自信,加强党对教育的全面领导,以习近平文化思想为指引,加快高质量教育体系和教育强国建设步伐,通过立德树人、构建自主知识体系、形成新质生产力、建设世界重要教育中心,加快实现中国式教育现代化。

邓小平“三个面向”教育思想国内研究现状

作为改革开放的总设计师,邓小平始终把教育作为推进我国现代化建设的重要一环。邓小平教育思想作为邓小平理论的有机组成部分,是在中国特色社会主义教育和改革的实践中形成和发展起来的。1983年邓小平提出,教育要“面向现代化”“面向世界”“面向未来”。“三个面向”教育思想作为邓小平教育思想的精髓,是马克思主义教育思想和毛泽东教育思想的继承和发展,指引了我国各项教育改革事业。近二十年来,学界对邓小平“三个面向”教育思想的研究不断发展深化,但仍需总结反思,以推动新时代我国教育事业的改革与发展。

常规发动机“三个面向”质量改进策略

为实现高质量保证成功、高效率完成任务、高效益支撑航天强国和国防建设的发展目标,本文系统总结常规发动机领域近年来出现的典型质量问题,采取“三个面向”的分析方法,从产品、流程、组织三个维度分析问题产生的深层次原因,查找问题背后的隐患和薄弱环节,并提出了改进措施,以持续增强常规发动机领域质量保证能力。

从“三个面向”到中国式现代化:教材编研和教育出版赓续新篇——纪念邓小平“三个面向”题词暨为课程教材研究所题名40周年

在“三个面向”战略方针的指引下,中国特色社会主义教材和教育图书编研出版体系逐步形成。作为我国基础教育教材建设的国家队、主力军和排头兵,人民教育出版社(课程教材研究所)确立了以科研创新为动力的人才强社方针和“一体两翼”的发展格局,体现了编研一体、学术立社的独特风格,并取得了卓越的成绩,研究开发、编辑出版和印刷发行事业逐步迈上了面向现代化、面向世界、面向未来的新台阶。人民教育出版社(课程教材研究所)的发展历程也是我国课程教材研究和教育出版改革发展的缩影。习近平同志在党的二十大报告中进一步阐释了邓小平同志首创的“中国式现代化”这一重要命题。回顾改革历程,总结成功经验,对于赓续推进我国教材编研和教育出版事业高质量发展具有十分重要的意义。

实现教育现代化的指路明灯——纪念邓小平“三个面向”题词40周年

今年是邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”40周年。邓小平“三个面向”的题词,不仅为北京景山学校指明办学方向,而且吹响我国教育迈向现代化的进军号。北京景山学校是由中共中央直接创办和领导的一所教育改革的试验学校。景山学校不追求升学率,不争名牌,而是脚踏实地贯彻党的全面发展的教育方针,坚持素质教育,率先应用计算机技术开展信息化教学,培养创新人才。几十年来景山学校培养了众多人才,取得了教学改革的丰硕成果。

“三个面向”赋能中小学校高质量发展的“五个统一”

“三个面向”题词诞生40年来,深刻地影响了教育,也广泛影响了全社会,成为推动中国发展的文化动力。实现新时代中国特色社会主义文化强国建设与教育强国建设的统一,中小学校要把面向现代化的目标导向、面向世界的格局导向与面向未来的需求导向相结合,将全面推进新时代基础教育高质量发展落实为“五个统一”:为党育人与为国育才的统一,学生快乐与成长的统一,学生全面发展与个性特长发展的统一,教师专业发展与社会发展的统一,以及家庭学校社会育人的统一。

中国式现代化视域中的“三个面向”及时代价值

在“三个面向”题词40周年到来之际,立足党的二十大确立的中国式现代化理论,审视“三个面向”的历史贡献和时代价值具有重要意义。要将加快建设教育强国作为中国式现代化的基础工程,坚持教育自信,坚持实事求是,持续深化教育综合改革,进一步扩大教育开放,站在中国式现代化全局强化教育强国建设的战略谋划和实施。要聚焦教育强国建设战略目标任务,加快教育现代化建设,以率先实现教育现代化支撑中国式现代化。

人生书写、民族美学与补充性叙事:中国乡村影像书写的三个面向

中国乡村影像是个内涵丰富的概念,它泛指一切立足中国乡村日常生活和文化事象等进行艺术创造或“主位”式记录而生成的静态和动态影像,主要包括中国村民自主创造的一切影像如影视剧、短视频和摄影作品等;以及在人类学者、民俗学者或纪录片工作者引导和帮助下,最终由村民借助摄像机创作的乡村社区影像两大类内容;同时,由专业内容生产者所创作、并正式公映或发行的乡村题材影视剧、纪录片也常被纳入讨论范围中。在讨论美学、文化学及宏观史学等中国乡村的相关内容时,专业内容生产者进行的乡村影像书写经常具有主导性与话语权力。

“三个面向”视域下军队院校政治工作课程教学改革探析

习主席强调指出,军队院校教育要面向战场、面向部队、面向未来。这一重要论述,为建设教战研战院校、培育备战打仗人才指明了方向、提供了遵循。军队政治工作课程兼具政治理论课和军事课特性,是军队院校立德树人、为战育人的关键支撑,必须坚持“三个面向”,扎实向实战聚焦、向实践转化,做到打仗需要什么就教什么、部队需要什么就练什么、未来在哪里就向哪里发展,把牢向战而行的教学改革方向。

江西资溪 坚持“三个面向” 提升为民服务能力

近年来,江西省资溪县民政局通过架好面向困难群众的连心桥、搭建面向老年群体的幸福园和筑牢面向基层治理的主阵地,进一步提升为民服务能力.架好面向困难群众的连心桥,实现"党建+社会救助"机制.认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,构建党建引领、多元参与、多维救助的困难群众救助体系,切实兜准兜牢基本民生保障底线.

以“三个面向”为指导,建立体育专业教育人才培养新模式

坚持人才培养面向现代化 ,面向未来 ,面向世界 ,力求使学生德智体等全面发展是新世纪的人才培养观。本文以“三个面向”为前提 ,从新世纪体育人才的培养目标入手 ,深入分析了高师体育专业教育人才培养的现状 ,并从观念、模式上提出相应的对策。

以“三个面向”为指导 提升工程硕士教育质量

认为在新形势下,要提升工程硕士教育质量,应该以邓小平同志提出的"三个面向"为指导,瞄准现代化、拓宽视野、放眼未来,树立为企业服务的思想,同时努力建立职业资格认证体系,通过国际化、校企合作、跨学科发展,与时俱进、不断创新,有效促进工程硕士教育与现代化经济的协调发展。

基于“三个面向”的工程管理专业人才培养模式研究

由于全国各地开设工程管理专业的本科高校众多,培养方案差异大,尤其是教学过程重理论,轻实践,导致人才培养的质量差异大,难评价,社会适应性不佳。基于"面向工业界、面向世界、面向未来"的卓越工程管理人才培养概念,将"三个面向"导入工程管理专业人才培养过程,构建培养过程的三维结构模型,提出了卓越工程管理人才创新培养模式的改革思路。

“三个面向”与我国基础教育合理发展的内在逻辑探讨

新的历史背景下,我国基础教育合理发展要积极处理好面向现代化、面向世界与面向未来的逻辑问题。面向现代化,基础教育要在与社会和谐共处中实现合理发展;面向世界,基础教育要在"中"与"西"的视域中创设合理的发展模式;面向未来,基础教育要为实现"中国梦"合理地培养创新型人才。

基于“三个面向”的交通工程专业实验教学改革探讨

"三个面向"为我国科技创新指明了主攻方向,也是专业人才培养的目标。交通工程是面向实践的专业,基于"三个面向"对实验教学进行改进,对提升学生的创新和实践能力极为重要。面向前沿科技、面向一流学科建设、面向交通强国等国家重大需求,文章对交通工程专业实验教学课程体系、实验项目设计、实验教学队伍等进行了探讨。

“三个面向”与中国教育改革

邓小平同志在30年前提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来",是站在一个政治家的立场,从当时整个中国社会发展的大趋势、大格局出发,对中国教育改革与发展提出的指导方针。其中,"教育要面向现代化"应当居于更加优先与核心的位置,"面向世界"与"面向未来"则处于支持性的位置,是为实现教育现代化并进而实现社会主义现代化服务的。在当下和未来中国教育改革与发展过程中,"三个面向"的思想依然没有过时,具有强大的指导意义,需要得到坚持和贯彻。同时,由于时代背景的变化,人们对"三个面向"的理解与实践也应该与时俱进,不断丰富,增加一些具有时代气息的新内容。

论社会主义文化强国建设的“三个面向”定位

邓小平"三个面向"的思想,为社会主义文化强国建设确定了"全时空"坐标:"面向现代化"是社会主义文化强国建设的"战略定位";"面向世界"是社会主义文化强国建设的"空间"定位;"面向未来"是社会主义文化强国建设的"时间"定位;三者辩证统一于中国特色社会主义文化发展道路的现实实践中,并建构起互有相关性的坐标体系。

“三个面向”视角下的思想政治教育创新研究

邓小平"三个面向"思想是邓小平建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,是关于教育包括思想政治教育发展的战略指导方针,对新形势下思想政治教育理论与实践的创新,具有重要理论指导意义和实践借鉴价值。同时,新的时代环境和历史条件下,思想政治教育创新又是实现"三个面向"思想的有力保证和实践过程。