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中考试题编制的新模型:"三位一体"评价模式
1
作者
董慧
《理科考试研究》
2021年第24期43-46,共4页
"考查内容、考查要求、考查载体"三位一体的高考评价模式,是新时期高考研究所形成的重要和积极成果,开创了一种多维立体的评价模式,实现了从"主要基于考查内容的一维评价"向"三位一体评价"的转变.这种新...
"考查内容、考查要求、考查载体"三位一体的高考评价模式,是新时期高考研究所形成的重要和积极成果,开创了一种多维立体的评价模式,实现了从"主要基于考查内容的一维评价"向"三位一体评价"的转变.这种新型的评价模式不仅适用于高考试题编制,也同样适用于中考试题编制.本文从"考查内容、考查要求和考查载体"三个方面论证了该模式用于试题编制的合理性,并探讨了用于中考试题编制的可行性及如何优化,旨在推进中考试题编制的改革.
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关键词
"
三位一体
"
评价
模式
中考试题编制
情境置入
素质教育
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职称材料
题名
中考试题编制的新模型:"三位一体"评价模式
1
作者
董慧
机构
陕西师范大学教育学院
出处
《理科考试研究》
2021年第24期43-46,共4页
文摘
"考查内容、考查要求、考查载体"三位一体的高考评价模式,是新时期高考研究所形成的重要和积极成果,开创了一种多维立体的评价模式,实现了从"主要基于考查内容的一维评价"向"三位一体评价"的转变.这种新型的评价模式不仅适用于高考试题编制,也同样适用于中考试题编制.本文从"考查内容、考查要求和考查载体"三个方面论证了该模式用于试题编制的合理性,并探讨了用于中考试题编制的可行性及如何优化,旨在推进中考试题编制的改革.
关键词
"
三位一体
"
评价
模式
中考试题编制
情境置入
素质教育
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
中考试题编制的新模型:"三位一体"评价模式
董慧
《理科考试研究》
2021
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