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新时代技工院校立德树人路径实践探索 ——以聊城市技师学院为例
1
作者
姜国峰
《职业》
2020年第10期22-23,共2页
本文从"三全育人"视角入手,分析提出在德育体系内,从"全员""全过程""全方位"三个路径来调动各方面的力量,充分利用每一位教育者、每一个时间、每一个空间和每一个教育载体,齐抓共管,共同协作,...
本文从"三全育人"视角入手,分析提出在德育体系内,从"全员""全过程""全方位"三个路径来调动各方面的力量,充分利用每一位教育者、每一个时间、每一个空间和每一个教育载体,齐抓共管,共同协作,构筑一个立德树人的立体结构,三条路径相互作用、相互影响,"三路同向,合力同行",形成一个点面结合、时空相连、立体完整的立德树人路径,从而形成一股强大的德育合力,将德育无形渗透,在无形中达到立德树人的教育目标.
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关键词
"
三
全
育人
"
立
德
树人
路径
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题名
新时代技工院校立德树人路径实践探索 ——以聊城市技师学院为例
1
作者
姜国峰
机构
聊城市技师学院
出处
《职业》
2020年第10期22-23,共2页
文摘
本文从"三全育人"视角入手,分析提出在德育体系内,从"全员""全过程""全方位"三个路径来调动各方面的力量,充分利用每一位教育者、每一个时间、每一个空间和每一个教育载体,齐抓共管,共同协作,构筑一个立德树人的立体结构,三条路径相互作用、相互影响,"三路同向,合力同行",形成一个点面结合、时空相连、立体完整的立德树人路径,从而形成一股强大的德育合力,将德育无形渗透,在无形中达到立德树人的教育目标.
关键词
"
三
全
育人
"
立
德
树人
路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
新时代技工院校立德树人路径实践探索 ——以聊城市技师学院为例
姜国峰
《职业》
2020
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