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高校创新创业教育与“一带一路”建设互动发展研究——基于“三加一”创新创业教育模式视角的思考
被引量:
5
1
作者
杨宏云
苏世彬
《创新与创业教育》
2017年第3期101-105,共5页
作为经济增长引擎动力之一的"大众创业、万众创新"一经提起,便得到积极响应,而作为"双创"重要内容的高校创新创业教育也在全国如火如荼地展开。在开展创新创业教育中,苏世彬提出了借鉴台湾育成中心经验的"三加...
作为经济增长引擎动力之一的"大众创业、万众创新"一经提起,便得到积极响应,而作为"双创"重要内容的高校创新创业教育也在全国如火如荼地展开。在开展创新创业教育中,苏世彬提出了借鉴台湾育成中心经验的"三加一"创新创业教育模式,把我国的创新创业教育与中小微企业帮扶相互关联起来,并且预测我国创新创业教育也将由原来的关注国内转变为同时关注国内外的转变;与此同时,我国为了化解产能过剩而推动"走出去战略"实施倡导的"一带一路"建设也引起了国内外的广泛关注。我国高校创新创业教育与"一带一路"建设的关系也越来越紧密,为此,探讨高校创新创业教育与"一带一路"建设的互动发展,能为创新创业教育的深入开展以及"一带一路"建设的有力实施提供相应思路。
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关键词
创新创业教育
"一带一路"
"
三
加一
"
模式
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职称材料
“三加一”创业教育模式实施路径研究——以福州大学为例
被引量:
6
2
作者
苏世彬
《创新与创业教育》
2017年第3期91-95,共5页
为了弥补现有成果对"三加一"创业教育模式核心内容研究的不足,以适应新形势下我国创业教育的实际需要,以福州大学为例提出了"三加一"创业教育模式实施路径图,并对其核心内容进行了详细说明,最后总结并提出了未来的...
为了弥补现有成果对"三加一"创业教育模式核心内容研究的不足,以适应新形势下我国创业教育的实际需要,以福州大学为例提出了"三加一"创业教育模式实施路径图,并对其核心内容进行了详细说明,最后总结并提出了未来的研究方向。
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关键词
"
三
加一
"
模式
创业教育
实施路径
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职称材料
题名
高校创新创业教育与“一带一路”建设互动发展研究——基于“三加一”创新创业教育模式视角的思考
被引量:
5
1
作者
杨宏云
苏世彬
机构
福州大学经济与管理学院
出处
《创新与创业教育》
2017年第3期101-105,共5页
基金
第十批"福州大学高等教育教学改革工程"资助项目"福建省高校向‘一带一路’建设的创新型
复合型人才培养研究-以福州大学为例"
文摘
作为经济增长引擎动力之一的"大众创业、万众创新"一经提起,便得到积极响应,而作为"双创"重要内容的高校创新创业教育也在全国如火如荼地展开。在开展创新创业教育中,苏世彬提出了借鉴台湾育成中心经验的"三加一"创新创业教育模式,把我国的创新创业教育与中小微企业帮扶相互关联起来,并且预测我国创新创业教育也将由原来的关注国内转变为同时关注国内外的转变;与此同时,我国为了化解产能过剩而推动"走出去战略"实施倡导的"一带一路"建设也引起了国内外的广泛关注。我国高校创新创业教育与"一带一路"建设的关系也越来越紧密,为此,探讨高校创新创业教育与"一带一路"建设的互动发展,能为创新创业教育的深入开展以及"一带一路"建设的有力实施提供相应思路。
关键词
创新创业教育
"一带一路"
"
三
加一
"
模式
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“三加一”创业教育模式实施路径研究——以福州大学为例
被引量:
6
2
作者
苏世彬
机构
福州大学经济与管理学院
出处
《创新与创业教育》
2017年第3期91-95,共5页
基金
福建省中青年教师教育科研项目"2016年福建省本科高校教育教学改革研究项目"(JZ160087)
2015年福州大学第九批高等教育教学改革工程重点项目"福州大学技术创业教育特区探索与实践"
福州大学创业研究院2015年重点课题立项"福州大学‘三加一’创业教育模式研究"
文摘
为了弥补现有成果对"三加一"创业教育模式核心内容研究的不足,以适应新形势下我国创业教育的实际需要,以福州大学为例提出了"三加一"创业教育模式实施路径图,并对其核心内容进行了详细说明,最后总结并提出了未来的研究方向。
关键词
"
三
加一
"
模式
创业教育
实施路径
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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1
高校创新创业教育与“一带一路”建设互动发展研究——基于“三加一”创新创业教育模式视角的思考
杨宏云
苏世彬
《创新与创业教育》
2017
5
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职称材料
2
“三加一”创业教育模式实施路径研究——以福州大学为例
苏世彬
《创新与创业教育》
2017
6
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