“互联网+”背景下国际贸易专业“双创”人才特质与培养路径分析

“互联网+”直接推动国际贸易的数字化转型升级,使国际贸易的主体、客体、模式、竞争因素、规则体系等都发生了巨大的变化。国际贸易数字化转型更对国际贸易“双创”人才的数字贸易知识、数字贸易能力、数字化思维等都提出了更高要求。基于此,高校应从明确人才培养目标定位,建设“数字”与“贸易”融合型师资队伍,优化人才培养方案 ,加强”专创”课程融合等方面调整培养路径,为我国外贸发展提供人才支持。

“互联网+”产教融合视角下高等职业院校国际贸易专业双师型教师团队建设探索

21世纪,互联网技术已经渗透至社会生活的每一个角落,也对教育领域产生了深远影响。特别是在国际贸易专业教育中,互联网不仅改变了教学资源的获取、利用方式,还促进教学方法不断创新和教学经验的交流。本文从互联网视角出发,探讨国际贸易专业教师团队建设的新路径,包括教学内容与方法的改革、教学资源的开发与利用、教学经验的交流共享,以及建立网上教学实践基地,旨在为教师团队提供指导,共同推进国际贸易教育发展。

“互联网+”背景下皮革行业国际贸易方式转变分析

随着时代的进步和科技的发展,“互联网+”风靡全球。在这样的背景下,皮革行业的国际贸易方式发生了很大的转变。本文从皮革行业国际贸易方式转变的必然性、优势及措施等方面进行了分析,为相关人员提供参考。

“互联网+”背景下高职国际贸易专业“双创”人才培养路径探析

以"互联网+"新形势下外贸行业转型升级为研究背景,以跨境电商创业人才培养为视角,从创新专业人才培养模式、开发专业创新创业人才培养一体化课程体系、培育创新创业师资团队、搭建跨境电商创业实践平台等多个方面探索"互联网+"背景下高职院校国际贸易专业创新创业人才培养的实现路径,对高职院校财经类专业创新创业人才培养模式改革具有借鉴意义及推广价值。

“互联网+”时代背景下高职国际贸易实务专业特色化发展的可行性分析

在"互联网+"的时代背景下,跨境电子商务快速发展,高职国际贸易实务专业具备了特色建设的契机。长江职业学院办学历史长,专业基础良好,且地处光谷腹地,拥有发展跨境电子商务专业的优良行业和企业资源,具备发展跨境电子商务专业方向的有利条件。文章从跨境电子商务的发展态势、同类院校专业特色建设的成功经验、区域资源条件、校企合作情况、人才培养模式和教学模式等方面分析了长江职业学院国际贸易实务专业特色化发展的可行性。

"互联网+"背景下国际贸易专业应用型人才培养模式研究

国际贸易专业与"互联网+"的深度融合在行业中体现为传统贸易与跨境电商相结合.文章从课程设置、教学方式、教学改革动力、师资队伍建设、考核评价等五个方面分析了"互联网+"背景下国贸专业应用型人才培养过程中存在的不足点,并提出了加强实践部分课程建设、提供师资队伍的创新能力、改革考核体系、加大高校的应用型人才培养投入等建议.

“互联网+”背景下高职院校国际贸易专业教学改革的探析

"互联网+"背景下,高职院校国际贸易专业面临全新的挑战和机遇。就目前来看,高职院校国际贸易专业教学改革还存在一些问题,主要表现在认识层面、课程体系设置层面、实践教学层面、师资建设层面和人才培养层面。"互联网+"背景下高职院校国际贸易专业应该及时实施教学改革,才能更好地为新时代输出人才。

“互联网+”背景下国际经济与贸易专业教学创新策略

进入21世纪,随着互联网技术的飞速发展,世界经济格局、贸易格局发生了深刻的变化,各行各业都面临着前所未有的机遇和挑战。尤其是在国际经贸领域,互联网不仅重构了传统贸易模式,也催生了电子商务、跨境电商、数字货币交易等新型商业模式。新形势下,经贸专业的教学模式、教学内容都需要进行改革。本文对“互联网+”背景下国际经济与贸易专业的教学进行研究,并提出相应的策略,旨在促进教学质量的提升。

“互联网+国际贸易”综合技能赛下国际商务专业教学改革策略探索

本文主要根据对"互联网+国际贸易"综合技能赛的分析,结合历年参赛经验,计划在各项专业技能大赛背景下,在国际商务专业教学改革中提出设置对应的课程衔接、设置相关的课程校内赛、创建技能赛特色竞赛班等策略建议,探索赛融于教,赛教融合的教学模式良性改革。

“赛教融合”机制下职业院校技能大赛学生专业技能培养的问题与建议--以南京信息职业技术学院“互联网+国际贸易”赛项为例

全国职业院校技能大赛高职组“互联网+国际贸易”综合技能赛项对于高职国贸类专业建设起到了很好的引领及促进作用。本文以“互联网+国际贸易”综合技能赛项为例,探讨赛项对于国贸类专业人才培养的促进作用,参赛学生的选拔培训过程中碰到的问题,并提出相应的建议对策。

“互联网+”背景下英语专业特色方向国际贸易人才培养模式研究

国际贸易人才的培养需要"互联网+"背景下英语专业人才的介入。文章依据国家及教育部出台的实施方案及标准,探索地方应用型本科高校在校企协同下实行"间接订单式"英语专业跨境电子商务人才的培养现状和培养流程,从而从实践中提炼育人模式。

互联网影响国际贸易的理论与实证研究

随着互联网技术的成熟,基于互联网的电子商务模式被广泛应用于全球贸易之中。在这样的背景下,笔者以冰山成本为切入点,将互联网因素引入到国际贸易模型之中,并基于全球244个国家在2000年~2010年间的统计数据建立面板数据模型。理论推导和实证研究的结论均显示:互联网对进口贸易额、出口贸易额以及进、出口贸易总额产生正面影响,且随着收入水平的提高,互联网对进口贸易额的影响逐渐减弱,对出口贸易额的影响逐渐增强。为此,笔者建议各国政府和企业重视互联网对国际贸易的影响,大力推进互联网基础设施建设和电子商务的应用,以促进本国进、出口贸易的快速发展。

互联网背景下国际贸易发展的影响因素分析

由于世界经济增长缓慢,再加上传统的国际贸易方式过程繁杂,成本较高,传统国际贸易的发展方式在很大程度上受到了制约。为了适应经济和科技发展的新形势,国际贸易应该基于互联网背景下发展一种新的经营模式。未来跨境电子商务将持续快速发展,成为国际贸易增长新的支点,跨境网上零售发展潜力大,而且移动电子商务将成为推动国际贸易发展的新力量。我们要克服在互联网大背景下存在的制约国际贸易发展的不利因素,促进国际贸易的新发展。

“互联网+”在国际贸易实务专业教学中的应用研究

如今几乎所有的事情都离不开互联网与信息化。作为高等院校的课堂,更是在诸多硬件软件条件下,为学生提供了很多便捷的互联网教学手段。以国际贸易相关课程为例,对于互联网在教学中的应用,我做出了相关调研与分析。

互联网辅助大学商务英语教学模式的探讨——以国际贸易实务英语为例

计算机和网络技术的日益普及和发展为商务英语教学提供了改革和发展的原动力。互联网辅助英语教学在许多方面都具有不可替代的优势,它与传统教学手段互为补充,相互平衡,在商务英语教学中发挥了传统教学不具备的功能和作用。本文基于商务英语课程特征和互联网辅助教学的作用,探讨网络辅助大学英语专业商务英语教学模式。

“互联网+”背景下应用型国际贸易人才培养模式的构建策略

"互联网+"为新时代国际贸易人才培养提供了新的资源、技术与平台等,促使国际贸易传统的教学内容与人才培养模式不断与"互联网+"的现代化实践教学内容相融合,这是顺应现代化国际贸易人才学习需求、应用型人才培养需求、跨境公司人才需求、国家对外贸易发展需求的必然选择。因此,应根据"互联网+"背景下所需国际贸易人才的应用性、技术性、灵敏性以及综合性的新特征,积极转变国际贸易人才重理论轻实践、课程体系较为陈旧、教学技术相对落后的培养模式,切实采取高质量、高效率的措施,为国家培育出更专业、水平高、能力强的应用型国际贸易人才。

“互联网+”对国际贸易的影响与应对探析

随着科学技术的飞速发展,互联网在社会上的诸多行业领域得到广泛推广,并在其中起到了十分重要的作用,极大地促进了我国电子商务的发展,也对我国国际贸易带来了极大的影响。文章通过阐述"互联网+"及"互联网+"国际贸易的内涵特征,分析"互联网+"对国际贸易的影响,对基于"互联网+"推进国际贸易发展提出"拓宽视野,推进贸易全球化""革新观念,适应国际贸易形式""推进国际交流互动,构建'互联网+'国际贸易标准""构建网络基础设施及国际物流体系,为'互联网+'国际贸易发展提供保障"等策略,旨在为促进我国"互联网+"国际贸易的有序健康发展提供一些思路。

“互联网+”时代国际贸易创新创业人才培养改革研究

在"互联网+"和"大众创业、万众创新"时代,国际贸易人才培养面临巨大挑战。高校在新一轮人才培养改革中要审时度势,把握机会,加快由应用型向"双创"人才培养转变,重构"互联网+"时代国际贸易课程体系,建立"双创"人才培养考核评价体系,打造校企共融"双创型"师资队伍,整合社会资源投身"双创"人才培养,为国家外贸发展方式转变和向中高端攀升提供有支持。

论基于“互联网+”的国际贸易实务发展

由于互联网在距离和时效上的优势,使其在国际贸易实务中的引入极大地方便了贸易国双方的交流与沟通,规范了整个贸易流程,实现了资源的优化配置。因此,在各行业中,国际贸易领域受互联网影响最深、冲击最大。文章就"互联网+"对国际贸易实务发展的影响,以及在"互联网+"的时代下,发展国际贸易实务的举措展开探讨。

互联网+时代下微小企业国际贸易模式创新研究

互联网+时代的来临改变了国际贸易环境,创造了新的发展模式,为微小企业国际贸易模式创新提供了新的发展机遇。