凃晋文教授关于流行性乙型脑炎治疗“五忌”的观点

涂晋文教授为第3批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师，从事中医内科学临床、教学、科研工作40余年．对脑病（神经内科）、老年病、热病、血证、疑难病等疾病的诊治有较深造诣，临床经验丰富。多年来，从事急症工作，潜心研究，颇多成果。现将涂师关于流行性乙型脑炎治疗“五忌”的观点介绍如下。

网络新闻编辑五忌

近期,笔者发现,许多新闻网站发布的新闻仍然存在着一些问题.而这些问题的出现,与网络新闻编辑有着必然的联系.据此,笔者结合网络媒体和网络新闻传播的特点,以及网络读者的需求和阅读行为,谈谈网络新闻编辑在编辑和发布新闻时至少应该做到的"五忌".……

坚持“五忌“”五戒” 强化领导干部学习机制

加强学习监督,增强领导干部学习的自觉性,是提高干部队伍综合素质和执政能力、执政水平的重要途径。本文针对目前领导干部学习中存在的一些突出问题,从组织和个人两个层面提出了强化领导干部学习机制建设问题。

组织情绪形成中领导的“五宜”与“五忌”

<正>人的情绪具有传染性,特别是焦躁、烦闷、低落等消极情绪,传播速度较快。一旦消极情绪成为整个组织内部绝大多数人共有的情绪,就会消耗整个组织的凝聚力和战斗力。领导者是整个团队的核心人物,对组织情绪的形成负有不可推卸的引领责任。规避消极的组织情绪,营建积极的组织情绪,领导者责无旁贷。

实习教学“五忌”

实验教学在中等专业技术学校整个教学过程中处于重要地位。如何搞好实验教学,加强实验环节,培养学生的动手能力是当前教学改革的重要课题之一。笔者从事实验教学十多年,深深感到要上好每一堂实验课,确保实验教学质量的提高。须做到“五忌”。 一忌草草备课或根本不作理论教学备课。

毕业班班主任工作“五忌”

一、忌误导一定程度上说,毕业班学生的人生观、世界观还未定型,思想还不健全,心理还不太成熟,因此认识问题不可避免地带有片面性,特别是在他们敏感的就业问题上,如“钱能主宰一切”、“学习好不好无所谓,只要找到好的关系,不愁没有好工作”、“用人单位需要的是一技之长,学习成绩并不重要”,等等。如果班主任也持有这种观点,甚至在学生面前大发感叹与牢骚,那么我们的毕业生会怎样看待这个社会呢?社会确有不尽如人意的方面,但我们应教育学生看主流,看社会的大趋势。否则,这样的教育不但无用,而且会误人子弟,危害社会。

数学课堂教学五忌

一忌讲风太盛 有的青年教师常常是一节课从头讲到尾还嫌讲不透彻、讲不过瘾。 其实,学生学不好,主要原因就出在老师“满堂讲”上。教师不停地讲,剥夺了学生观察、操作、思考等机会。

红拳练拳五忌

一、忌努气用刚 用努气盛者则动作过刚,刚则力量易折而不深沉,且刚易生逆满之气,逆气而力不顺达。 从武术哲学思想和红拳拳理思路上看,柔弱更有利于万物生存和技法功效的实施。老子就说过：天下最柔弱的东西,能够在天下极坚硬的东西里穿行无阻;空虚无形之物,能够进入没有缝隙的东西中。凡是柔弱的,却能充满生机,柔弱的可以适应变化而变得壮大起来,而强大的事物则往往丧失了生机而逐步死亡。

家庭道德启蒙教育的“五要”与“五忌”

家庭道德启蒙教育是儿童道德教育的有机组成，直接关系儿童基础文明素养和良好道德品质的形成。为了使家长们有的放矢、因势利导、卓有成效地对子女进行道德启蒙教育，提升家庭道德启蒙教育科学育人的水准，要力争做到“五要”与“五忌”，即要及早施教，忌错失时机；要树立权威，忌滥用强权；要形象直观，忌强灌硬喂；要自觉能动，忌拖沓懒散；要适宜适切，忌流于形式。

因式分解五忌

把一个多项式化成几个整式的积的形式,叫做因式分解.正确理解因式分解的概念是学好因式分解的前提,要注意因式分解的"五忌".1.忌部分分解例1分解因式:x^2-y^2-z^2-2yz.错解原式=(x+y)(x-y)-z(z+2y).分析错在只是分解了原式的某些部分.正解原式=x^2-(y^2+z^2+2yz) =x^2-(y+x)~2=(x+y+z)(x-y-z).

“一带一路”建设的“五忌五要”

"一带一路"战略设想从提出到总体规划的制定实施,迄今差不多正好两年。历经这一段时间,我们对"一带一路"战略的认识更加全面,也更加深刻,概括起来可以表述为这样一句话:越来越觉得重要,越来越受到重视,越来越感到艰巨,越来越值得期待。但我们也要看到,"一带一路"战略是一个超级的、宏大的国际战略,实施起来难度极大。这一战略的扎实推进不仅要依靠我们的积极工作和率先行动,作为倡议国。

使用全价饲料“五忌”

全价饲料即全价配合饲料,是按饲养标准和饲料原料的营养成分设计出科学配方,然后按配方精心加工配制的颗粒或粉状饲料,具有营养全面、饲养效率高、畜禽增重快、饲养周期短、减少饲料消耗和降低饲养成本等优点,并能最大限度地合理利用饲料资源,改变使用单一饲料饲养效率低的状况。然而,

使用全价饲料“五忌”

全价饲料即全价配合饲料,是按饲养标准和饲料原料的营养成分设计出科学配方,然后按配方精心加工配制的颗粒或粉状饲料,具有营养全面、饲养效率高、畜禽增重快、饲养周期短、减少饲料消耗和降低饲养成本等优点,并能最大限度地合理利用饲料资源,改变使用单一饲料饲养效率低的状况。然而,不少养殖户由于对全价饲料认识不足,使用不当,常使其难于发挥作用。如何用好全价饲料?实践证明,关键是要做到以下"五忌":

班级分组管理之“五要”和“五忌”

班主任做好班级分组管理工作是科任教师开展好小组合作的前提。在班级分组管理工作中要做到"五要"和"五忌",即要优化组合,忌分组不科学;要做好培训监督,忌撒手不管;要抓好落实,忌流于形式;要做明确责任,忌个人主观臆断;要做到及时评价,忌不评价或滥评价。

施用锌肥五忌

锌的作用:一是一些脱氢酶、碳酸酐酶和磷脂酶的组成元素,这些酶对植物体内的物质水解、氧化还原过程和蛋白质合成起重要作用;二是参与生长素吲哚乙酸的合成;三是稳定细胞核糖体的必要成分;四是参加叶绿素的形成。

数学例题教学的“五忌五宜”

例题教学是数学课堂教学的重要组成部分，提高例题教学的有效性是提高数学教学质量的关键．结合教学实践与理论思考，对数学课堂例题教学的有效性，提出数学例题教学应“五忌五宜”：忌“就题论题”，宜“思想提炼”；忌“只思巧法”，宜“通巧结合”；忌“只讲正法”，宜“正误辨识”；忌“只讲结果”，宜“互动生成”；忌“解完了结”，宜“反思悟透”．

大学生择业“五忌”

一忌守株待兔,坐而待沽。在“双向选择”的就业机制下,“皇帝的女儿不愁嫁”的时代已一去不返,“天之骄子”也不再受宠。因此,大学生应克服原有的优越感、自豪感,增强择业的危机感和紧迫感,树立起择业意识,变等待分配为“主动出击”.选择理想的职业。二忌无的放矢,盲目推销。“双向选择”

浅谈英语词汇教学“五忌”

英语词汇的特点是面广、量大、意义繁多。针对这一特点和当前英语词汇教学中存在的弊端，我们要做到如下“五忌”。一、忌“多抄”，要有的放矢———明确近期目标在英语教学中，我们常常会碰到这种现象：有些老师生怕学生偷懒，常布置大量的“硬”任务，让学生抄某单元的...