新时代“五种精神”的科学内涵、重要意义与实践路径

党的二十大报告提出,在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神和勤俭节约精神,培育时代新风新貌。“五种精神”具有丰富的思想内涵,彰显着中国共产党人的优秀精神品格和崇高精神品质,在中国共产党人精神谱系的百年构筑中得到淬炼与升华,在新时代新征程上交汇并凝聚成一股强大的精神合力,对丰富人民的精神世界、提高社会文明程度、促进中华民族伟大复兴具有重要意义。新征程上,在传承中国共产党人精神谱系中弘扬“五种精神”,要传承红色基因,讲好红色故事,用好红色资源,形成“五种精神”的多维认同,丰富“五种精神”的宣扬形式,凝聚弘扬“五种精神”的社会合力,为实现中华民族伟大复兴积蓄重要精神力量。

潇湘文化融入地方职业院校学生五种精神培育的路径研究

潇湘文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有鲜明的地域性、民族性和时代性。在新时代背景下,将潇湘文化融入地方职业院校学生五种精神培养,是对传统潇湘文化的继承与发展,是弘扬潇湘文化的时代使命与责任担当,是传承和弘扬潇湘文化的重要途径与方法。在当前经济社会发展背景下,将潇湘文化融入地方职业院校学生五种精神培育具有重要意义,具有丰富校园文化建设内涵、培育地方职业院校学生社会主义核心价值观、培养学生爱国主义精神、提升学生职业素养和促进学生全面发展等重要时代价值。

弘扬五种精神 培育时代新风

人无精神不立,国无精神不强,精神是一个民族赖以生存的灵魂。在党的二十大报告第八部分“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌”中,习近平总书记指出:“统筹推动文明培育、文明实践、文明创建,推进城乡精神文明建设融合发展,在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神,培育时代新风新貌。”党员干部作为中国工人阶级和中华民族的先进分子,应该在弘扬五种精神、培育时代新风新貌中走在前列,发挥模范带头作用。

积极弘扬“五种精神”勇敢担当育人使命

二十大报告中提出的劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神和勤俭节约精神是中国劳动人民优秀品质的时代彰显,是中华民族精神的传承发展。作为育人观念的核心内容,教师必须明晰“五种精神”的时代表述,领悟育人使命的深刻内涵,落实立德树人的根本任务。劳动精神包含崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动和诚实劳动。奋斗精神包含持续奋斗、鼓足勇气、坚守信念和追求梦想。奉献精神包含不求回报、不计得失、真诚付出和纯洁高尚。创造精神包含开拓创新、敢为人先、锐意进取和勤劳勇敢。勤俭节约精神包含辛勤劳作、适度消费、绿色消费和持续发展。全体教师应坚持终身学习,具备扎实学识;能够为人师表,树立理想信念;始终爱岗敬业,坚守道德情操;时刻关爱学生,保持仁爱之心。

五种精神强作风 立足审计勇担当

习近平总书记在党的二十大报告中指出“全面从严治党永远在路上,党的自我革命永远在路上”。第二十届中央政治局会议(2022年10月25日)审议了《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定实施细则》,对锲而不舍落实中央八项规定精神作出新部署。强调“抓作风建设只有进行时,没有完成时。”必须始终把中央八项规定作为长期有效的铁规矩、硬杠杠,抓住“关键少数”以上率下,持续深化纠治“四风”,重点纠治形式主义、官僚主义.

论“五种精神”

“五种精神”作为我们在新世纪再创辉煌的强大精神动力 ,是中华民族不懈奋斗的精神和中国共产党人的革命精神的精辟概括总结。大力宣传和弘扬“五种精神” ,是我们党按照“三个代表”的要求加强自身建设 ,带领全国人民实现社会主义现代化建设宏伟目标的需要。广泛地开展“五种精神”的宣传教育 ,在全社会特别是广大干部党员中树立“五种精神” ,对于在新世纪加快我国改革开放和现代化建设步伐 。

把握时代精神 弘扬时代精神——学习江泽民大力弘扬“五种精神”的体会

时代精神是一个时代大多数人的精神 ,是客观的精神 ,实践的精神 ,历史的精神 ,也是民族的精神。 2 1世纪的时代精神 ,就是江泽民大力弘扬的“五种精神” :即解放思想 ,实事求是的精神 ,紧跟时代 ,勇于创新的精神 ;知难而进 ,一往无前的精神 ;艰苦奋斗 ,务求实效的精神 ;淡泊名利 ,无私奉献的精神。

弘扬“五种精神”,实施以德治国——学习江泽民同志在全国宣传部长会议上的重要讲话

弘扬“五种精神”是抓住机遇加快发展的客观需要 ,是实践“三个代表”重要思想的内在要求 ,是高校新一轮发展 ,增强竞争力的紧迫课题。把以德治国、依法治国结合起来 ,是对治国方略的完善和发展 ,是对马克思主义国家学说的发展。德治的前提是构筑与社会主义市场经济相适应的社会主义初级阶段的道德体系 。

《毛泽东思想概论》课教学应着重培养学生五种精神

在改革开放进入全面建设小康社会、执政兴国的攻坚阶段时期,为迎接创业创新的新挑战,实现中华民族的伟大复兴,《毛泽东思想概论》课教学应着重培养学生五种卓越伟大的精神:大无畏的革命斗争精神;自力更生、艰苦奋斗的精神;不唯书、不唯上、只唯实的彻底反教条主义精神;全心全意为人民服务的精神;为社会主义事业奋斗终生的精神。

“五种精神”:一个新时代的命题——兼论高等学校如何宣传和弘扬“五种精神”的重要思想

本文站在 2 1世纪的时代高度 ,对江泽民总书记提出的“五种精神”重要思想进行了学习与研究。论文认为 ,“五种精神”是中国共产党所代表的最先进的文化底蕴的高扬 ,是中华之民族风骨的升华 ,是 2 1世纪时代精神的集萃 ,是社会主义物质文明和精神文明的整合 ,并提出了高等学校宣传和弘扬“五种精神”的主要策略。

学习张彬教授的“五种精神”

国防大学作为我国的最高军事学府，是人杰地灵、英才辈出的殿堂。马克思主义教研部更是具有“忠诚托起使命”的传统，前些年曾涌现出许志功这样的全国重大典型，新近，又推出张彬教授这样一位献身党的理论教育事业，真学、真信、真用、真传的学习榜样。

“五种精神”的培养是大学生素质教育中的重中之重

面对新世纪、新形势、新任务 ,江泽民同志提出在全党和全社会大力宣传和弘扬“五种精神” ,本文试图分析“五种精神”在大学生素质教育中的必要性和紧迫性。

弘扬“五种精神”实现民族复兴

新年伊始,江泽民总书记在全国宣传部长会议座谈会上发表重要讲话,提出要在全社会大力宣传和弘扬为实现社会主义现代化而不懈奋斗的五种精神——解放思想、实事求是的精神,紧跟时代、勇于创新的精神,知难而进、一往无前的精神,艰苦奋斗、务求实效的精神,淡泊名利、无私奉献的精神。我们的时代是一个充满艰辛、充满创造的时代,我们所从事的事业是一个继往开来、面向世界的崭新的可持续发展的事业。面对如此新的形势、新的任务。

现代德育应突出“五种精神”的培养

“五种精神”是对为实现社会主义现代化而不懈奋斗精神的总概括。它的提出不仅体现了马克思主义的思想教育观,而且为现代德育指明了方向。当前,德育工作应该按照江泽民同志的要求,突出对学生进行以“五种精神”为主要内容的思想、政治和道德教育。

简论“五种精神”与新时期思想政治工作的关系

江泽民总书记“五种精神”的提出,是凝聚和团结亿万中国人民同心同德建设现代化、促进和推进民族振兴发展的强大精神力量。在新时期弘扬“五种精神”,是对中华民族精神和优良传统的继承和发扬.是“三观”教育的新体现,是对新时期的思想政治工作提出新任务、新要求,也是做好新时期思想政治工作的思想基础、理论指导、精神动力。

常德的五种文化与五种精神

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。丰富多彩的地域文化是中华文化的重要组成部分。常德的文化和常德的精神很有特点，概括起来主要是五种文化与五种精神。

做好机关文字工作要发扬五种精神

结合多年的工作经验，笔者感到要做好机关文字工作，必须充分发扬五种精神：

与时俱进 大力弘扬五种精神

解放思想、实事求是,紧跟时代、勇于创新,知难而进、一往无前,艰苦奋斗、务求实效,淡泊名利、无私奉献,这五种精神是我党在80多年奋斗历程中形成的优良传统和作风,更是新世纪、新形势、新要求下对全党思想建设、作风建设和精神风貌的时代要求。我们必须与时俱进,大力弘扬这五种精神。

新时期共产党员要发扬“五种精神”

江泽民同志在党的十四大报告中提出:“在全党大力提倡解放思想、改革创新的精神,尊重科学、真抓实干的精神,顾全大局、团结协作的精神,谦虚谨慎、崇尚先进的精神,艰苦奋斗、无私奉献的精神,把共产党人的先进性在社会主义物质文明和精神文明建设中充分发挥出来。”新时期共产党员要树立和提倡的“五种精神”,是在总结历史经验,继承和发扬党的优良传统和作风的基础上,针对改革开放和社会主义现代化建设的新实际而提出来的。在新的历史时期,全党发扬这“五种精神”,不仅对加强党的建设和改善党的作风,有重要的现实意义。