新时代师德修养:现实困境、逻辑转向及实践进路

师德养成是“外塑”和“内生”相结合的产物,师德养成既离不开教育政策规制和社会力量整体监督,还需要研究范式逻辑转向和教师群体道德自觉,如此才有利于破解现实中师德修养的复杂问题,进而更好地为实现教育现代化、建设教育强国、培养担当民族复兴大任的时代新人培育大国良师。实践中,师德修养面临着主体残缺、边界泛化和价值错位的实践样态,师德修养正呈现出由“融合场域”迈向“专业场域”、由“外驱逻辑”转向“内驱逻辑”、由“传统师德”走向“现代师德”的复杂特征,经历着场域重构、动力转换和价值变迁的逻辑转向。师德修养应突破现实困境和适应逻辑转向思维,明确师德修养目标、优化师德修养场域、转换师德修养思维,重构师德修养主体、强化专业师德培育、塑造教师美好形象,对师德修养进行全新阐释和重构,完成对师德修养主体性的逻辑转换,促进新时代教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

重温《论共产党员的修养》

马列主义经典作家非常重视保持无产阶级先锋队的问题,但他们没有从党性修养的角度来论述这个问题,留下了一个理论空白,这个空白是由刘少奇来填补的。为了从思想上加强党的建设,刘少奇对共产党员的修养问题作了长期而富有成效的研究。他在《论共产党员的修养》(以下简称《修养》)等论作中,对党性修养的必要性、主要内容和基本途径等问题作了全面、精辟的论述,形成了一套完整而系统的理论。

刘少奇:党性修养称楷模

习近平总书记指出:“党性教育是共产党员修身养性的必修课,也是共产党人的‘心学’。”在党的历史上,刘少奇不仅撰写了《论共产党员的修养》《论党内斗争》《论党》等论述共产党员党性修养的著作和篇章,提出了系统完整的党性修养理论,而且十分注重自省、慎独,坚持密切联系群众,讲究严于律己、严以用权,是共产党员加强党性修养的光辉榜样。

共产党员党性修养的教科书——重读刘少奇《论共产党员的修养》

《论共产党员的修养》这本著作源于刘少奇同志1939年7、8月间在延安马列学院和中央党校所作报告的讲稿。在题为《党员思想意识的修养》的报告中,他第一次提出了“共产党员的修养”这一概念,并系统论述了共产党员为什么要加强修养、修养具体指什么以及加强的方法等内容。报告紧贴实际、深入浅出,受到了学员欢迎、引起了较大反响。后来,刘少奇同志将这次报告演讲的内容整理成了一篇文章。毛泽东同志在阅读后,认为“这篇文章写得很好,提倡正气,反对邪气”,建议尽快发表。

编辑修养的组合因素

本文探讨编辑修养的各种因素，对编辑应具备的政治修养、知识修养、文字修养和人格修养进行讨论。

论教育家精神与师德修养的三个方向

教育家精神是教师职业精神的最高境界。关注这一精神对于当前的师德建设来说,具有十分重要的意义。教育家精神蕴含了教育家所应有的高超的教学专业能力、强烈的社会责任担当、坚定的奋斗与奉献自觉。教育家精神的三个维度实际上也指明了教师的师德修养应当努力的三个方向。因此,新时代教师的师德修养实践,要注意结合教师教学能力的专业提升、涵养教师贡献社会的浩然之气、助力教师“为己之学”的师德构建。

中华优秀传统文化道德人格境界论及其对大学生人格修养的启示

中华优秀传统文化道德人格境界论以天人合一的天道观为基础,以道德修养的层次和境界为依据,将人格分为君子人格和小人人格,并以君子、贤人、圣人为理想的人格境界,主张培育人的道德主体性,树立居仁求义、自强不息、厚德载物、胸怀天下的人格境界和担当精神。分析中华优秀传统文化道德人格境界论对新时代大学生人格意识的激发、健全人格的养成、道德自信和担当精神的确立、人格修养的提升以及和谐人际关系的建立均具有重要的理论价值和现实意义。

三十年来关于《论共产党员的修养》研究综述

综观近三十年来学界对刘少奇《论共产党员的修养》的研究,主要观点有:中国传统修养理论和马克思主义理论是其理论来源,坚持唯物论、辩证法、实践性是其根本特征;它首次正式提出并系统论述共产党员的道德修养问题,将毛泽东"着重从思想上建设党"的原则具体化,具有哲学、伦理学及实践方面的意义;作为马克思主义中国化的成果,它实现了对儒家伦理学说和道德修养理论的超越、升华。不足之处在于:鲜见对该论著创作的深层社会历史文化背景及其本身的历史局限性等问题的研究,对其当代价值发掘不够等。

关于加强领导干部党性修养的几个问题

加强领导干部的党性修养,是党的建设的重要方面。加强领导干部的党性修养,应着重于理论修养,用马克思主义武装头脑;加强政治修养,坚定理想信念;加强作风修养,做到勤政廉政。

“大思政”视域下医学人文修养教育的审视与思考

医学人文是当代医学的重要主题,医者作为传播、传递医学人文关怀的核心使者,培养其根植尊重生命、仁术兼修的精神与思想是实现医学人文关怀的必要前提。文章从我国医学人文修养的历史演变出发,结合目前我国医学教育领域的人文修养弱化现象及存在问题进行分析,并从教育理念的转变、课程体系的融合、教学方法的创新、师资队伍的培养、人文基地的建设等方面阐述了提升医学人文修养教育的实施策略,旨为在“大思政”与“新医科”视域下医学人才培养过程中塑造高尚品格、内化人文修养、强化职业素养与医学伦理教育、发挥课程思政优势、培养救死扶伤精神等提供借鉴与参考。

艺术修养与歌唱

众所周知,作为歌唱演员,艺术修养的深浅决定歌唱艺术水平的高低,为了更好地从事艺术创作,提高歌唱水平,就必须不断学习、不断加强自身思想、知识、情感、等方面的艺术修养,逐渐形成演唱风格,从而实现以歌唱服务社会、反映生活的目的。本文从文学修养,相关门类艺术修养,生活阅历与思想修养,责任感和艺术修养与歌唱的关系意义等方面,来阐述艺术修养与歌唱的关系。

刘少奇共产党员党性修养理论及其现实意义——纪念刘少奇同志诞辰100周年

今年１１月２４日是我们党和国家的卓越领导人和杰出的马克思主义理论家刘少奇同志诞辰１００周年。刘少奇在马克思主义党的学说史上首创了共产党员党性修养理论，对中国共产党的建设和发展产生了巨大而深远的影响，《论共产党员的修养》是我们党第一部从党员个人的角度来...

春秋时期史官的修养

春秋时期的史官学识广博,具有多方面的修养。首先,春秋史官精于天文历法,擅长各种形式的占卜,熟悉交通神人的规程。其次,春秋史官广泛活跃于政治舞台,他们熟悉各种行政规范,又能洞察政治兴衰。其三,春秋史官精通文字学,熟悉历史典籍,掌握各种历史知识,能够利用特殊“书法”进行历史记载,以捍卫周礼。最后,春秋史官具有朴素的辩证思想、人本主义思想。

教师必学的16堂修养课

《教师必学的16堂修养课》由教师修养概论、教师的品德修养、教师的文化修养、教师的专业素质修养等四编组成。每一编都是一个具体的“教师修养”问题的阐释主题；每一课都从几个方面来具体阐述每一编的主题；每一个方面的内容大多是一篇相对完整、字数相差无几的文章；每一篇文章都各自独立又相互联系，并从不同侧面、不同角度来阐释每一课的主题——由此形成了一个形散而神不散的“教师修养内容”的面面观——从做人到做事，从师德到师才；从教育到教学，从方法到内容等，这是作者三十多年教育生涯的经验和教训、心得和体会的总结和升华。

坚定“四个自信”:新时期大学生党员党性修养的根本要求

当前,部分大学生党员在党性修养方面存在一些问题,如信仰不坚、知行不一等。党的二十大强调全面从严治党。坚定“四个自信”是新时期大学生党员党性修养的核心要求,“四个自信”不仅能够使大学生党员“不忘初心、牢记使命”,还能增强“四个意识”、实现“两个维护”,使其能展现“甘于奉献、敢于斗争”的精神。为此,大学生党员应深入学习政治理论,并在实践中不断锻炼,真正体现党性修养。

新时期加强党性修养的几点思考

党性修养是党的优秀品质和良好素质的集中体现,是党永葆生机和活力的源泉,也是党执政的灵魂。在社会转型时期,加强党性修养尤为重要。我们应从党员的理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养、作风修养和文化知识业务能力修养等方面加强党员党性修养的锤炼。

基于“化性起伪”诠释荀子修养论内在理路

以成德为鹄,圣人异过于众在于修养,荀子“化性起伪”提供一条成圣修养路径。基于这一路径需要明确四个问题:一是需要明确作为荀子修养理论支点的“性恶论”具体是何含义;二是需要明确基于“性恶论”这一人性观点,人是否有修养“化性”直达“圣人”之境的可能性存在;三是需要明确“化性起伪”所指之对象;四是需要明确“伪”对于“性”之具体改变方式。通过对这四个问题的探究,荀子修养论内在理路的概貌即可得以呈现。