近代中国教育惩戒治理的实践及启示——以“全国儿童年”废止体罚运动为例

儿童体罚一直是教育领域的难题。20世纪30年代的“儿童年”废止体罚运动是近代中国教育惩戒治理方面的实践。该运动旨在废止学校教育中的体罚,保障儿童权益,并推动教育体制的现代化。尽管废止体罚运动有着积极初衷和努力,但由于多种限制因素,未能完全实现目标。这场运动不仅反映出运动式治理在短时间内取得明显成效,但难以解决问题的根本性;同时也揭示了教育观念尤其是教育实践的改进是一个复杂而长期的过程,需要适宜的社会环境,更需要学校、家庭与全社会的协同努力来实现真正的变革。

国难下的启蒙:“儿童年”与儿童教育(1935-1936)

在1935年8月至1936年7月的"儿童年"举办期间,知识界围绕儿童教育中儿童与父母、家庭、社会及国家之间的关系,展开了热烈的讨论,突破了"五四"时期"儿童的发现"之内涵。由于南京国民政府的主导和各界对于民族复兴的诉求,全国儿童读物展览会、教具玩具展览会、绘画展览会和义务教育等活动被赋予了政党的意志和国难的色彩。由于民族复兴思潮下启蒙与动员的双重性质,决定了此间仍是"儿童本位"与"国家本位"并行不悖的儿童教育理念。然而,随着抗战的全面爆发,儿童教育终究难以摆脱"救亡压倒启蒙"的时代困局。

经济危机中的儿童节与儿童年——兼论20世纪二三十年代上海社会转型期对现代人才的培育

20世纪二三十年代世界经济大萧条时期,上海城市适逢从传统社会到现代社会转型的高速期,基于对现代人才的渴求,愈加注重儿童的教养,在全国首倡并积极实施儿童节与儿童年,政府、社会和家庭采取一系列举措,以期让儿童享用到上海发展的文明成果,将儿童培养为未来城市的建设者。对于这样的一种时代诉求,上海儿童对之积极响应,他们积极投身于各种体育锻炼,立志抵御外侮、建设祖国、服务社会。经济危机中的儿童节与儿童年,不但有利于上海儿童对城市现代文明成果的享用,同时也为经济危机之后的上海城市现代化建设积聚了新生力量。

近代海外学前教育思想进入中国社会的催化——以“儿童年运动”为视角的观察

作为国民政府所主导实施的一次社会领域的局部顶层设计,"儿童年运动"的出台是由社会、教育及政治三个层面的动因引发的。它具有重视学前儿童权利与幸福、重视学前教育价值等近代海外学前教育思想的内涵,对国民的思想与实践层面都造成了积极影响。尽管并不完美,但作为国民政府于社会领域局部顶层设计的一次力量展示,具有一定的历史意义与价值。

儿童年献歌之三

小朋友! 长长长， 再长几年， 变成一群小森林： 枝头有鸟头谈天；

写在国际儿童年十周年

今年是“国际儿童年”十周年。1976年第31届联合国大会决定1979年为“国际儿童年”,主要目的是为了鼓励所有的国家检查本国执行增进儿童福利的计划和法令情况;建立为儿童辩护的机构,促进人们把增进儿童福利的活动方案作为经济发展计划的一个组成部分来认识。迄今为止,全世界绝大多数国家,都支持和参加这项活动。保卫儿童的权利,增进儿童的福利。

儿童年

6月1日星期五天气:雨今天是儿童节,下了大半天的雨,下午才放晴。吃过晚饭,爸爸决定带我和姐姐进城玩。我们先来到锦江浮桥。岸边凉风习习,杨柳依依,虫吟蛙鸣。河对岸的大观楼在霓(ní)虹灯的映照下,倒映在波光粼(lín)粼的河水中,五光十色,真是美极了。

入院宣教在儿童烧伤护理中的应用效果观察

儿童由于好奇、没有自我防范意识等原因常常发生意外烧伤,而儿童的抵抗力较差、预后不良,易引起感染、休克等多种并发症,严重影响到儿童年的生长发育^（[1]）。因此,为促进患儿健康,提高家长对烧伤的认知,特对本院32例患儿在基础护理上合用入院宣传教育,取得良好的效果。现将结果报告如下。1资料与方法1.1临床资料选择64例患儿作为本次研究对象,均为2014年8月至2015年8月经由本院收治的患者,

精神盛宴:1936年全国儿童读物展览会述略

1936年全国儿童读物展览会,是民国时期规模最大、影响最深远的一次儿童读物展览。其集中展示了清末民初儿童读物的发展成就,系统总结了近代儿童读物研究的学术成果,对改善当时儿童阅读环境,促进儿童读物事业发展起到了积极作用。文章将以此次儿童读物展览为切入点,对当时儿童读物状况加以考察,以期深化对近代儿童读物的认识。

参与模式

健康教育并不是做几件事,或为儿童做几件事,而是实施一种使儿童的生活、感受和从事健康教育的创造活动融为一体的计划。这既有现实意义,更有长远意长,因为这种计划将面对当今的问题,扬异传统的办法和思维习惯,使儿童能适应未来变化的需要。

美国的少年犯罪及司法审判制度

少年犯罪系指少年的不轨行为。一个少年,当他(她)的行为符合现行法律所规定的少年犯罪的行为时,便适合于审判系统正式机构的程序来处理。少年法规定了广泛的、各种各样的行为,从真正的犯罪活动,到成年人干了并不是非法行为的形式,都有载明。犯罪行为全国各州一致同意,一个少年,当他犯有一个成年人干了是犯罪的罪行时,他便是一个少年犯。少年在因谋杀、暴力强奸、抢劫和严重伤害等暴力犯罪而被捕的人数中,占22％。在暴力犯罪种类中,年龄在十八岁以下的,占因谋杀而被逮捕的总人数的9％,占因暴力强奸而被逮捕的总人数的17％。

鲜明的时代烙印——读茅盾三十年代的儿童小说

三十年代中期,由于革命文学运动的推动,儿童文学有了大的发展。反动派及其御用文人也在拚命争夺儿童文学阵地。一九三四年,被国民党上海市政府定为“儿童年”,接着,国民党政府又定一九三五年八月开始后的一年为“全国儿童年”。于是一些粗制滥造、质量低劣。

飞花拾零

国际年知多少?国际地球观测年,1957年;世界难民年,1959—1960年;国际保健医疗研究年,1960年;世界种子年,1961年;太阳极小期国际观测年,1964—1965年;国际协助年,1965年;国际米年,1966年;国际观光年,1967年;国际人权年,1968年;国际教育年,1970年;与人种差别斗争国际年,1971年;国际图书年,1972年;世界人口年,1974年;国际妇女年,1975年;联合国妇女十年,1976—1985年;国际儿童年,1979年;国际残疾人年,1981年;制裁南非国际年,1982年;世界通讯年,1983年;联合国残疾人十年,1983—1992年;国际青年年,1985年;国际森林年,1985年;联合国国际法十年,1986—1995年;援助无家可归者国际年,1987年;国际扫盲年,1990年;联合国国际法十年,1990—1999年;根除殖民主义国际十年,1990—1999年;减少自然灾害国际十年,1990—1999年;国际空间年,1992年;国际家庭年,1994年.

谁说孩子不看报?

日本的《读卖新闻》3年前发行了一份20版的周报,贩卖对象是祖字辈的老人,但阅读对象不但不老反而更小,是给9~13岁儿童阅读的报纸,以杂志的编排方式、简捷易读的文字,把新闻与趣味带给儿童,不到一年订户就窜升至20多万。《读卖新闻》称这份报纸的目的是,从儿童开始找回在手机上遗失的阅读乐趣。

在语言文字的分析中渗透思想教育——《两只小狮子》教学设计

《两只小狮子》是一篇童话故事,它采用拟人手法,借助小狮子与小树的对话以及狮子妈妈的教导来说明“从小就要刻苦用功”的道理。教师应把握这一编写意图,根据儿童年齡特征,从内容入手,在分析语言文字的过程中渗透思想教育,做到“文以载道,明理导行”。 一、整体入手,感知内容 首先,教师可借助课题激疑:读了课题,你想知道什么?(想知道两只小狮子是什么样子?想知道两只小狮子有什么不同?……)

古代中西儿童教育的比较及其文化思考

本文所论述的“儿童教育”专指十五岁之前的少儿教育。这是因为古代中西方对于儿童年令的划分没有共同的标准,对儿童的称呼也各不相同。如古代中国就把儿童称之为“蒙童”、“幼童”等。为便于比较,不产生误解,特作此说明。 中西方儿童教育在原始社会大致相同,都是儿童公有和儿童公育。男女在8岁前,不分性别地生活在一起,由妇女负责照管,八、九岁后就男女有别了。男儿由男子指导,学习男子应做的事;女儿由妇女教以妇女应尽的职责。原始社会儿童都享有平等的教育权利,都在氏族无偏无私的教导下,成长为合格的成员。其教育包括社会道德的、生产劳动的。

插图在思品教学中的应用

《思想品德课程标准》中明确指出：要充分运用思品教学中的有效资源。纵观小学思品教材,几乎每课都有一幅或几幅易懂、生动形象的插图。这些插图增强了教材的趣味性、可读性和启发性,这种表现形式,更易于儿童接受理解文本内容,对增长知识有着不可估量的作用。在思品教学中,教师应充分合理、巧妙地活用教材中的插图资源,使思品课堂熠熠生辉。

金山县“儿童龋病防治保险”模式

一、基本情况近年来,农村儿童龋病发病率急剧增加,据对本县839名幼儿调查,患龋率高达 86.41％;龋均(dmft)为5.42,而龋齿修补率仅0.12％。儿童的牙痛等牙疾成了家长的心腹之患。我们和保险公司协作,选择县属镇的三所幼儿园进行群众集资防病保险的试点,该镇的人均年收入为1886元,户均年收入为4020元。目前投保人958名,占试点幼儿园人数的99.6％。

室内空气对少年健康影响的研究

国内外学者报道,城市少年儿童年天约有90%时间在室内渡过,其中在居室内的时间长达16小时,占67%。因此室内空气质量对少年儿童健康的影响甚为重要。现有资料表明室内空气污染比室外更为严重,其主要污染源是家庭燃料的燃烧和吸烟时所排出的烟气,国外研究表明,少年儿童被动吸烟可导致呼吸道疾病发病率增高,国内这方面的研究报道较少。

Social learning contributions to the etiology and treatment of functional abdominal pain and inflammatory bowel disease in children and adults

This paper reviews empirical work on cognitive and social learning contributions to the etiology and treatment of illness behavior associated with functional abdominal pain and inflammatory bowel disease. A particular emphasis is placed on randomized controlled trials, the majority of which are multi-modal in orientation, incorporating elements of cognitive behavioral therapy, social learning, and relaxation. Based on this review, we offer methodological and clinical suggestions: (1) Research investigations should include adequate sample sizes, long-term follow-up assessments, and a credible, active control group. (2) Standard gastrointestinal practice should include, when appropriate, learning opportunities for patients and family members, for example, instruction regarding the encouragement of wellness behavior.