＂八环节＂教学方法在五年制高职学生病原生物与免疫课程教学中的研究与实践

目的 探讨＂八环节＂教学方法在五年制高职学生病原生物与免疫课程教学中的应用效果.方法 随机抽取郑州铁路职业技术学院2006级护理专业五年制学生作为研究对象,将其分为对照组与实验组.对照组采用传统教学方法,实验组采用＂引起注意→告知学习目标→复习→启发教授→检测反馈→迁移→预习→强化＂即＂八环节＂教学方法.最终通过考试成绩、问卷调查比较两组学生教学效果的差异.结果 两组学生期末考试平均成绩和及格率差异显著,具有统计学意义（P〈0.05）.＂八环节＂教学方法有利于培养五年制学生学习兴趣、自主性,有利于增强其知识迁移、应用的能力.结论 ＂八环节＂教学方法优于传统教学方法,值得进一步研究和推广.