中小学科学课程做好科学教育加法的目标与原则

激发青少年的好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体,是做好科学教育加法的重要目标。在深入理解目标要求的基础上,做好科学教育加法应服务根本任务,锚定强国目标;强调过程方法,直指痛点短板;保证“双减”前提,集成资源增效。中小学科学课程建设要以育人为本,强知识基础,补短板不足,重融合贯通。

“双减”背景下课后服务中科学教育加法能否促进中小学生非认知能力发展——基于6省30个县(区)的调查

非认知能力因其对个体学业成就、未来发展的重要作用而备受学界关注。基于我国东中西部6省30县(区)部分中小学生调查数据,采用倾向得分匹配法解决选择性偏误,研究课后服务中科学教育活动对青少年学生非认知能力发展的影响。研究结果表明:我国青少年学生非认知能力表现普遍偏低;参与课后服务中的科学教育活动能够显著提升青少年学生的非认知能力;参加课后服务中的科学教育活动能直接作用于青少年学生非认知能力的发展,也能通过提升学生的自信心和主观幸福感间接影响青少年学生非认知能力的发展。相关建议为:改革评价体系,青少年认知能力与非认知能力培养“一体推进”;完善非认知能力培养实践体系,将科学教育纳入课后服务“必备项目”;强化科学教育资源“在地化”统筹,健全非认知能力培养的家校社共育机制。

做好科学教育加法视角下科学课程内容优化的数字化途径

在教育“双减”中做好科学教育加法,其目标是激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。提升科学课程质量是实现这一目标的关键,其落实需要以科学知识的优化和结构化为基础。数字化融合,可以便利地补充程序性知识、认识论知识,促进科学课程知识内容结构优化,促进知识的结构化,引导学生建立学科整体认识,强化跨学科概念的理解,建立对自然界的统一认识。数字化融合还有助于激发学生的学习兴趣,激发好奇心,并让学生的想象力、探求欲有实现路径。

多维加法促进学生高质量就业浅析

就业是民生之本。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把促进就业放在经济社会发展的优先位置,坚持就业优先战略和积极就业政策,推动实现更加充分、更高质量就业。对高校就业工作者而言,其本质在于关心关注到每一位学生,帮助学生通过就业实现人生理想和社会价值,推动经济社会可持续发展。

做好科学教育加法

教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》强调,在教育“双减”中做好科学教育加法。科学教育为什么要做加法?应该加到哪些方面?值得每一位科技工作者和教育工作者深入思考,并在理论研究和长期实践中加以检验。

借助“品字图”,建立加法模型——《5以内的加法》教学谈

“5以内的加法”是学生第一次系统接触加法计算,也是他们第一次用数学的方法解决问题。借助“品字图”这一图示工具,将加法计算和建立加法模型统整教学,可以更好地帮助学生学习加法,并在解决问题的过程中建立加法模型。

美国KPS学区高中科学类课程设置现状及对我国落实科学教育加法的启示

课程是落实科学教育加法的主渠道。美国密歇根州卡拉马祖公立学校学区的科学类课程具有如下特点:强调有序衔接,夯实科学根基;多元供给服务,满足个性化发展;多方协同赋能,助力科学类课程学习。结合我国科学教育现状,该学区的课程设置特点对我国落实科学教育加法具有如下启示:科学教育目标以普及为本并兼顾培优;提升数字教育资源的利用效率与质量;全社会共同参与,探索联动共赢机制。

科学教育加法中多主体协同育人的时代价值、现实困境与优化路径

教育“双减”迈向常态化阶段,如何做好科学教育加法成为基础教育改革的一个关键问题。在科教兴国的战略布局下,多主体协同为做好科学教育加法提供了新思路和新动能,也是科技人才培育和科教模式创新的重要着力点,其时代价值在于满足科学教育政策落地的战略要求、科学学科融合统整的必然诉求和学生发展科学素养的现实需求。从多主体协同的视角审视科学教育加法的现状,发现存在科学教学模式单一、科学实验资源机械、科学课程认知孤立、科学课堂情境抽象和科学模型简化失真等现实困境。对此,研究提出从政策支持、队伍建设和场域拓展三方面的优化路径:以科学教育机制体系健全为出发点,明确多主体的权利与责任;以科技人才队伍建设探索为着力点,激励多主体的协调和参与;以馆校共育合作创新为突破点,联结多主体的空间和时间。

加法公式在盲盒游戏中的应用

文中利用概率加法公式、全概率公式等,针对盲盒购买的两种方式,分别计算了购买n个盲盒时集齐整个系列的概率;以及在两种购买方式下,平均购买多少个盲盒才能集齐整个系列.最后通过随机模拟,验证了前面结论的正确性.

做好科学教育加法的多维向度

习近平总书记强调:“要在教育‘双减’中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”中小学阶段是培育逻辑思维、语言能力、想象力、创造力等科学素养的黄金阶段,要想做好科学教育加法,不能只作单一维度的努力,而应从高度、长度、深度、宽度等多维向度立体式培育学生,促使学生全面而有个性的发展。

16位超前进位加法器的设计

电子计算机是由具有各种逻辑功能的逻辑部件组成的,加法器就属于其中的组合逻辑电路。如果对传统的加法器电路进行改进,在超前进位链的基础上,用一种新的超前进位链树的设计方法不仅可以克服串行进位加法器速度低的缺点,也可以解决单纯的超前进位加法器带负载能力不足等问题,从而在实际电路中使加法器的运算速度达到最优。根据这种理论,可以推导得到最优的任意位加法器。

一种稀疏树加法器及结构设计

提出了一种稀疏树加法器,该加法器基于并行前缀加法器,以预处理和后处理阶段的面积和延迟换取并行前缀进位阶段的面积和延迟,可针对大多数并行前缀加法器进行改进,在较长操作数相加时可节省面积同时减小关键路径延迟。以几种并行前缀加法器Sklansky、Brent-Kung、Kogge-Stone和Han-Carlson为例,对他们的面积和延迟进行了理论分析。在本文的最后用硬件描述语言实现了Sklansky加法器。

集N_4中的加法合成数

本文补充文 [1 ]之不足 ,确定了集 N4 =[1 4,2 4 ,3 4,… ]最前面 2 0 0个中的全部加法合成数 .

在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育

在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育以培养学生的批判性思维、创新与解决问题能力、跨学科知识应用能力、合作沟通能力和伦理意识,是人工智能时代对人才培养提出的新要求。基于此,文章首先分析了统筹规划高质量中小学工程教育的价值意蕴,以此为基础定位并阐述在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育的基本内涵。之后,文章从实践、研究、师资、评价四个层面分析了我国统筹规划高质量中小学工程教育面临的现实问题。最后,文章针对这些现实问题,提出在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育的推进路径,即开发国家中小学工程教育核心内容框架、建立影响广泛的中小学工程教育研究共同体、提升中小学科技类教师的工程教学水平、构建面向全体中小学生的工程教育评价体系,以期推动我国高质量中小学工程教育的开展,并为实现创新人才的自主培养和深入落实教育、科技、人才一体化发展战略提供启示。

基于SET的并行加法器电路设计

加法器是运算器的重要组成部分,其运算速度、功耗等将直接影响系统的整体性能,单电子晶体管SET具有功耗低、延迟小等优点。在介绍分层CLA加法设计的基础上,从结构和底层电路两个方面着手对于SET的CLA加法器进行了优化设计,对电路进行PSpice仿真。结果表明,优化后的电路,晶体管数更少、功耗更低、延迟更小。

问题解决中的加法倾向性——来自汉字转换任务的证据

以往研究发现,人们解决问题时更倾向于使用加法策略而忽略有利的减法策略,但加法倾向性的影响因素仍不清楚。本研究基于汉字转换任务探讨该问题。实验1结果发现,使用单一策略(单独增加或减少一笔)让假汉字变真字时,减法解答频次高于加法,表明减法策略更简单;实验2结果显示,自由策略(可自由增加或减少)中加法答案频次高于减法,且高知觉整体性(笔画同色)条件下相较于低知觉整体性(笔画异色)加法答案比例更高。本研究不仅验证了加法倾向性的存在,还揭示了一个新的发现:部件间的知觉整体性增强了加法倾向性。

条件推测性十进制加法器的优化设计

随着商业计算和金融分析等高精度计算应用领域的高速发展,提供硬件支持十进制算术运算变得越来越重要,新的IEEE 754-2008浮点运算标准也添加了十进制算术运算规范。该文采用目前最佳的条件推测性算法设计十进制加法电路,给出了基于并行前缀/进位选择结构的条件推测性十进制加法器的设计过程,并通过并行前缀单元对十进制进位选择加法器进行优化设计。采用Verilog HDL对32 bit,64 bit和128 bit十进制加法器进行描述并在Model Sim平台上进行了仿真验证,在Nangate Open Cell 45nm标准工艺库下,通过Synopsys公司综合工具Design Compiler进行了综合。与现有的条件推测性十进制加法器相比较,综合结果显示该文所提出的十进制加法器可以提升12.3%的速度性能。

什么是加减法的运算规律——探索加法表与减法表的意义

本刊2011年特邀福建省著名特级教师、福建省普教室教研员、教育部福建师大基础教育课程研究中心特聘研究员王永老师及他的"王永之友"数学课题研究团队一起参与数学专题的策划、调研及对当前小学数学教学中存在的难点问题进行更为深入的研究。本期话题为"寻找方法背后的数学思想",并请读者们一起交流批评。

珠算累加法正态分布几何量统计公式和函数表——古代科举“五级百分”计量标准理论基础

古代珠算累加法构成累加三角数表,由N^2推导出的单峰型和双峰型几何量数学模型、统计公式、函数值以及百分位量表等,都是我国古老的一种统计方法,它与我们的现实生活有密切的联系,它仍有实际的使用价值,真可谓是小算盘中有大学问,但是现在已近失传,现在整理如下。

基于低复杂度加法网络的非正交多址接入短报文多用户检测算法研究

针对非正交多址接入(NOMA)系统中,接收机使用串行干扰删除算法译码时需要已知干扰用户的调制方式而产生额外的信令开销问题,该文提出一种基于联合星座轨迹图和深度学习的NOMA短包传输干扰用户调制方式盲检测算法。考虑在通信设备部署神经网络时存在计算复杂度高和能量消耗大等不足,将原始卷积神经网络替换为深度加法网络,在调制检测准确率,计算延迟和能耗等方面进行了充分比较,使用时域过采样技术改善低信噪比下的识别率。最后分析并验证了功率分配,数据包长度对检测性能的影响。