现代产业学院背景下“双师双能型”教师教学综合能力提升路径探究

现代产业学院是由教育部和工信部共同提出的突破传统路径依赖、充分发挥产业优势、深化产教融合新模式。现代产业学院建设任务之一就是要成为“双师双能型”教师的培养培训基地。本文以现代产业学院为例,从“双师双能型”教师实质性内涵和特殊性要求两个方面进行深入分析,提出“1目标+2能力+4素养”教师培养方案,旨在加快教师队伍建设的进程,以适应现代产业学院建设要求。

应用型本科高校环境工程专业“双师双能型”教师培养平台的构建模式研究

应用型本科高校的办学宗旨是为社会经济发展培养适应生产建设和管理服务的应用型人才。我国2019年发布的国家职业教育改革方案中明确提出了职业教育的重要位置,越发关注应用型本科高校的教学培养,越来越多的普通高校逐渐向应用型高校方向过渡和转型。在此期间,对高校教师职业技能和综合水平也提出了更为严格的要求,需要向“双师双能型”转变。基于此,本文详细阐述“双师双能型”教师相关内涵与发展历程,并以应用型本科高校环境工程专业“双师双能型”培养存在的问题,最后从政府、学校以及个人等角度提出教师培养平台和措施,望予以借鉴和参考。

产教融合背景下艺术类“双师双能型”教师团队建设

产教融合背景下,新时代对人才培养模式提出了新要求,对艺术类教育的深化改革势在必行。本文分析了该团队的独特优势以及团队建设中出现的一些主要挑战,并提出了加大“双师双能型”专业教师人才的引进力度、共享校企资源,建设“双师双能型”教师平台、完善“双师双能型”教师培养体系、建立产教融合平台等对策,旨在实现艺术类“双师双能型”教师团队的建设,满足艺术教育的特殊需求。

乡村振兴背景下地方涉农高校“双师双能型”人才队伍建设研究

“双师双能型”人才对于提高涉农高校人才培养质量和更好地服务乡村振兴具有重要作用。文章以吉林农业科技学院为例,分析其人才队伍建设基本情况以及“双师双能型”人才队伍建设的实践探索现状,发现其在政策导向与资源配置、高校内部管理机制以及教师自身发展与观念等方面存在一定的问题,并从优化人才队伍建设的顶层设计、完善内部管理机制和提升“双师双能型”人才的自我发展水平等方面提出了解决策略,以期为涉农高校“双师双能型”人才队伍建设提供参考借鉴。

高质量发展下高校“双师双能型”教师队伍建设

教师是发挥高校内生动力和办学活力的关键要素,高校“双师双能型”教师在高校人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新方面发挥了积极的作用。该研究从“高质量发展”的提出到成为“一个重要的时代课题”做了过程分析。明确了高质量发展的根本在于经济的活力、创新力和竞争力。厘清目前高校“双师双能型”教师队伍建设面临的新问题与新挑战,通过分析其原因,找出相应的发展路径。

高职汽车专业“双师双能型”师资队伍建设研究

高职院校作为专业人才的重要培养基地,其教育质量直接影响学生的职业能力和未来发展。特别是在汽车专业领域,培养具有实际操作能力和理论知识的“双师双能型”教师显得尤为重要。该文在阐述“双师双能型”师资队伍内涵的基础上,分析高职汽车专业“双师双能型”师资队伍建设过程中存在的问题,并提出一系列建设对策,为高职院校培养高素质技术技能人才提供有力支撑。

校企深度融合视域下高职院校“双师双能型”教师培养对策

教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。教学质量是学校的生命线,提高人才培养质量的关键在于师资队伍的建设。在技术创新、人才培养及社会服务中,校企深度合作发挥着重要作用,高职院校结合学校和企业的共同目标,充分发挥双方优势,协同培养“双师双能型”教师,打造强有力的师资队伍,推进教育创新改革。在此过程中,学校和企业需要互通有无,立足于高职教育改革要求以及经济发展趋势开展深层次合作,逐步形成双赢局面。

应用型本科高校“双师双能型”师资队伍建设路径研究

在应用型本科高校的发展过程中“,双师双能型”师资队伍建设发挥着至关重要的作用“,双师双能型”教师面临着更为严苛的要求。为不断提高“双师双能型”师资队伍建设水平,为应用型本科高校的建设以及高校人才培养质量的提升提供必要的理论指导,文章以“双师双能型”教师的素质要求为基础,针对“双师双能型”师资队伍建设中所存在的问题进行分析和探讨,并提出一系列优化措施,即加强顶层设计,构建符合实际需要的教师准入机制,构建教师培训体系,深化产教融合、校企合作,加强骨干教师培养,丰富人才引进形式,健全评价激励制度。

“双师双能型”体育教师培育存在的问题与对策——以豫章师范学院体育学院为例

随着地方师范应用型本科高校教育改革的深入推进,加强师资队伍的建设是地方普通本科高校转型发展的主要任务之一,“双师双能型”教师在学科建设中的作用日益凸显。为保障应用型体育人才的培养质量,积极探索“双师双能型”体育教师的培育路径本研究采用质性研究方法,对豫章师范学院体育学院“双师双能型”教师培育存在的问题进行了深入剖析,并提出了相应的解决对策。

应用型人才培养模式中双师双能型教师能力探讨——以土木类专业为例

以土木类专业为例,针对应用型本科教师“双师双能型”转型现状以及面临的问题进行了积极探究,并提出了相应的建议,扩宽双师双能型转变的途径,给今后土木类专业“双师双能型”转型提供新的研究方向。

河南省应用型本科高校“双师双能型”教师队伍建设研究——以郑州科技学院为例

“双师双能型”教师队伍建设在应用型本科高校的发展中扮演着至关重要的角色,它对于学校明确办学定位和实现人才培养目标具有重要的作用。本文选择郑州科技学院作为案例,并从个案研究的角度出发,深入分析该校在构建“双师双能型”教师队伍过程中的现状及挑战。

打造思想政治与产教融合的双师双能型教师队伍

随着时代发展,教育的重要性日益凸显。教师是教育的参与者与主导者,教师角色需要随着社会发展而不断转变。双师双能型教师具有多种优势,也对教师提出了更高要求。既要具备突出的教学能力,还要具备较高的思想政治素质和产教融合能力,为培养思政素质扎实、实践能力出众的优秀人才提供有力支撑。因此,要打造双师双能型教师队伍,必须以提高教师的思政教育能力为抓手。

高校“双师双能型”教师队伍建设路径分析

“双师双能型”教师队伍的建立,能够有效提高人才培养质量,推动高校教育教学体系的转型及进步。在此过程中,高校管理层要顺应社会市场经济发展趋势,观察行业市场发展规律,深入探究行业对人才的相关需求。在此基础上建立健全“双师双能型”教师队伍培训机制,加强精神文明塑造力度,明确高校人才培养目标及方向,以此来稳步提升教学效果。基于此,文章对高校教师队伍培养现状及问题开展分析,提出高校“双师双能型”教师队伍建设策略。

双创视域下应用型本科院校双师双能型师资队伍建设探析

对于应用型本科院校来讲,师资队伍建设是最基本的内涵建设,双师双能型师资队伍建设是当前双创背景下应用型本科院校改革和转型发展的热点话题。分析双师双能型师资队伍建设现实意义,探讨应用型本科院校双师双能型师资队伍建设的路径分析,以期能带来思路借鉴价值。

校企深度融合视域下高职院校“双师双能型”教师培养对策研究

“双师双能型”教师作为高职院校教师当中的一种特定性的称呼,体现了新时期对应用型教师的要求,既要兼备教师、工程师等资格,也要兼备教学与实践能力,校企深度融合视域下培养“双师双能型”教师有着至关重要的意义。目前,校企深度融合视域下高职院校“双师双能型”教师培养存在高校重视度不够、年轻教师实践经验不足、企业积极性减退等问题,针对这些问题,提出高职院校要创新教学理念、加强交流合作、提升教师实践能力,企业落实产教融合、提升自身经济效益,政府提供政策支持、资金扶持,共同推进校企合作多元融合,打造高职院校“双师双能型”教师队伍。

中药产业转型升级背景下“双师双能型”教师队伍建设路径思考

中药产业的转型升级对高校人才培养提出了更高要求,顺应数字化、智慧化转型升级和多产融合的中药产业发展趋势,组建一批“双师双能型”教师队伍是培养现代中药产业应用型人才的重要支撑和保障。结合我校产教融合实践经验,本文提出以“四有”教师发展理念为目标,以“三驱”建设策略为重点的新模式,以期为全国中医药院校开展“双师双能型”教师队伍建设提供参考。

应用技术型高校“双师双能型”教师能力评价体系的构建与实践

应用技术型高校“双师双能型”教师能力的发展,关乎高校应用型人才的培养。文章根据应用技术型高校的特征,利用层次分析法构建“双师双能型”教师能力评价体系,并且在实践的基础上,提出“双师双能型”教师能力发展的思考:(1)立德树人,师德为先;(2)以本为本,“教”“研”融合;(3)克服“五唯”,全面发展,以此推动应用技术型高校教师“双师双能型”能力提升。

核心竞争力视角下“双师双能型”教师应用发展

近年来,地方高校的教学方向和教学模式发生了一些变化。在地方高校,建设“双师双能型”师资队伍是一个新兴理念,也成为地方高校的首要任务。基于此,核心竞争力视角下,地方高校可以从加强“双师双能型”教师培训、强化教师理念和方向、拓宽人才引进渠道、建立科学的教师评价和激励机制等方面着手,提高“双师双能型”教师的素质和技能水平。

县域中等职业技术学校“双师双能型”师资队伍建设的有效性研究

师资队伍建设对县域中等职业技术学校教育有着双重效应,可以推动学生和社会共同的发展,但也可能耽误甚至耽误学生的成长。在国家“中长期教育改革纲要”的指导下,为了推动职业教育水平的提升,培育现代化复合型人才,职业教育要积极推进教育的改革,构建“双师双能型”教育模式,建设优秀的师资队伍,从而满足职业学校的发展需求。结合当前县域中等职业技术学校发展现状来看,大部分学校都存在教师队伍的基础能力薄弱、素质参差不齐等问题,无法充分满足职业学校的教育需求。文章通过研究加强县域中等职业学校“双师双能型”师资队伍建设有效性的意义,结合师资队伍有效性的现状,研究“双师双能型”师资队伍建设有效性的策略,为县域中等职业技术学校教育水平的提升提供理论参考,帮助学校师资队伍建设找到方向。

应用型本科高校“双师双能型”教师提升策略研究

产教融合是应用型人才培养的抓手,教师是人才培养的关键。应用型本科人才规格是“双师双能型”教师教学发展取向的逻辑起点,事实上,应然与实然之间的建构,不是简单的线性转化,由于实然层面的各种因素影响或制约,应用型本科高校在“双师双能型”教师培养中容易陷于困顿。基于师生授受关系,推导应用型本科教师的素质特征,为应用型本科高校“双师双能型”教师的培养提供理论依据和价值参考。