诊改理念赋能“双高”建设的实践探索——以湖南工业职业技术学院为例

内部质量保证体系诊断与改进是实现职业教育治理的重要举措,是实现“双高”建设任务和目标的重要抓手。文章以正在实施“双高”建设的湖南工业职业技术学院为例,借鉴PDCA循环思想,构建“十一横五纵”的质量保证体系诊断与改进框架,打造“8”字诊改螺旋,形成激励机制与质量文化。通过落实主体责任,质量意识和质量文化深入人心;准确掌握诊改方法,工作效率明显提升;理念赋能,办学成效不断显现。进而得出结论:在职业教育高质量发展阶段,诊改体制机制需与时俱进,数据专业化处理需进一步改善,质量文化需进一步更新迭代。

职业院校“随企出海”的问题与展望——以郑州铁路职业技术学院“双高”建设为例

“随企出海”能有效提升职业院校国际化水平,助力中国企业国际化发展,服务国家外交大局。郑州铁路职业技术学院通过建设海外分校、践行校企“双主体”育人模式、深化跨境产教融合,丰富了职业院校“随企出海”的实践路径。然而,职业院校“随企出海”仍面临开展跨境办学缺乏内在动力、同质化竞争严重等问题,需进一步构建职业院校出海联盟、探索产教融合新模式、深化国际合作,有效提升职业院校“随企出海”的质量与水平。

“双高”建设下湖南省高职院校国际交流合作发展实践探索

开展国际交流合作是“双高计划”建设的重要内容,是高职院校面向世界、提升国际化办学水平的重要举措。目前高职院校国际交流合作发展还存在国际化办学理念滞后、经费投入不足、加强师资素质提升、营造良好国际交流环境等问题。“双高”建设背景下,高职院校开展国际交流合作要完善管理运行机制,深化内涵式发展,多维并举、多管齐下推动国际交流合作发展。

“双高”建设背景下高职院校内部质量保障体系优化路径探究--基于26所高职院校内部质量保证体系建设与运行文本分析

采用扎根理论,利用NVivo11软件以全国26所高职诊改工作试点院校《内部质量保证体系建设与运行实施方案》为主要研究文本展开研究。针对各试点院校内部质量保证体系设计、质量保证标准体系构建、质量保证体系运行和质量保证体系保障等方面的实施现状进行分析,认为现阶段高职院校内部质量保障存在总体设计欠缺有效治理思维,质量保障协同力不足;质量数据结构性失衡,数据应用尚不充分;长效保障机制设计偏弱,质量文化尚未真正形成等问题,进而提出了双高建设背景下探索内部质量保障的协同治理,建立循证取向的师生发展质量诊改平台,强化学校质量文化的总体设计和完善匹配双高要求的质量保障体系等内部质量保障路径相关优化策略。

“双高”建设下高职图书馆服务创新研究

文章从综述“双高”建设是高职图书馆的新机遇和新挑战,阐述“双高”建设与高职图书馆服务的关系,分析目前高职图书馆服务现状和存在的问题,明晰图书馆的角色定位,提出高职图书馆服务创新特点,探讨高职图书馆服务创新策略。近年来,高职图书馆转型突破,取得了长足进步,强有力地支持了学校“双高”建设。但是,高职图书馆还远没有达到发展高峰,需要从数字图书馆到智慧图书馆的可持续创新,建成与“双高”相匹配的高职院校图书馆。

“双高”建设背景下高职院校创业导师团队建设探讨

高职院校肩负着培养创新型人才的重要责任。“双高”建设背景下高职院校创业导师团队建设,有助于整合各方优质教育资源,帮助学生明确职业规划,推动职业教育改革步伐。通过分析“双高”建设背景下高职院校创业导师团队建设的内容与重要性,针对高职院校创业导师团队建设现状及存在的问题,提出相应的建设路径,以建设高水平的创业导师团队。

“双高”建设背景下《化学分析》课程教学改革初探

课程教学改革是高职院校“双高”建设重要内容之一,职业教育课程教学面对不断提高的职业岗位要求、日益更新的职业技术技能以及行业标准,并且要使职业教育教学内容更好地体现“学以致用”的原则,课程的教学改革势在必行。《化学分析》课程是一门强调学生实践技能的课程,该课程的教学改革从学生竞赛、校企合作、双师型队伍的培养以及“1+X”证书制度等四个方面进行了探讨,为职业教育高质量发展的课程教学体系改革提供经验借鉴。

论“双高”建设背景下高职英语教学现状及对策研究

随着国内高职教育的更高要求和迅速发展,英语教学是培养技能型人才的重要领域。本文以“双高”建设目标为背景,针对目前的基础英语课教学大纲、教学目标、教学内容、教学评价等环节在院校实现职业教育现代化基础上提出的要求,拟对高职英语课程提出“基础特色、分层教学”的改革方法:就当前高职院校英语教学中所存在的一些问题及学情进行有针对性的分析,以适应“双高”建设为目标的基础英语课程体系,建设符合校本特色,实行分层教学,分类培养的模式,对此提出相应的解决对策和措施。以此来提升基础英语教师适应“双高”背景及教学改革下的教学能力,确定教师自身发展新方向;并更好地服务院校培养出高水平技术技能人才,逐步实现职业教育现代化和更高层次发展。希望以此能为高职院校的英语教学提供一定的借鉴和参考。

“双高”建设过程中创新创业教育融入新生教育的探索与研究

随着人才强国战略和创新创业政策措施不断推进,以及“双高计划”建设工程的推进实施,高等职业教育迎来重大发展机遇。新生入学教育是千万学子迈入大学生活的第一步,做好新生教育对学生的成长成才乃至未来职业发展有着重大而深远的意义。传统新生教育主要围绕专业介绍和安全教育展开,存在固化和片面性问题,无法适应新时代高等职业教育高质量发展和职业人才高质量培养的需求。探索研究将创新创业教育融入新生教育、改革和创新新生教育方式、丰富和完善新生教育内容,是高等职业院校把握重大发展机遇、实现高质量发展的必然选择,也是助力学生走好大学生活第一步、树立和培养学生创新意识与创业精神的时代需求。

“双高”建设背景下高职院校评价与监测指标分析与应用

通过分析高职院校“双高”建设评价与监测的现实基础,把控其指标体系设计的关键要素,在此基础上进行量表设计、预测和完善,并对调研数据进行检验和分析。通过AMOS构建初始模型,根据其路径系数计算各项指标权重,形成“双高”院校建设评价与监测指标体系,并对指标体系进行解释分析和应用与监测预警验证,为相关院校建设及研究提供可借鉴方案。

高职院校“新双高”建设的优化路径探索

高职院校“新双高”建设在推动职业教育向更高水平发展的过程中,面临着资源投入与配置有所局限、校企合作深度与广度不够、学生参与动力不足等现实困境。基于此,高职院校需要从优化资源配置、提升校企合作的深度和广度、提升行业组织参与度、鼓励学生参与等方面入手,全面推进“新双高”建设。

“双高”建设背景下民办高职院校教学秘书工作效能提升策略探究

随着国家“双高计划”的深入实施,民办高职院校面临新的发展机遇和挑战,提升教育教学管理水平既是办学的基本要求,更是“双高”建设的基础性保障。教学秘书岗位作为民办职业教育基层管理链条中的重要一环,也有了新的使命与担当,其工作效能直接影响学校教学秩序与基层治理水平。教学秘书在教学秩序稳定、教学资源配置、学生管理效率提升、教学质量提升、教师学生沟通以及教育信息畅通等方面都发挥着重要作用。通过分析民办高职院校教学秘书在“双高”建设背景下的工作现状与角色定位,探讨影响教学秘书工作效能的因素,并提出提升教学秘书工作效能的实践策略,旨在为顺利达成“双高”建设目标贡献基层力量。

“双高”建设背景下计算机大类课程思政教学实施与研究——以“程序设计基础”课程为例

立德树人是教育的根本任务,而在“双高”计划实施以来,课程思政作为立德树人的根本途径,在高职院校教育教学过程中病的变得日益重要。本文以“程序设计基础”为例,探索如何实践计算机大类课程思政理念,并提出了“定、挖、做、评”四步思政实施方案。从课程思政的总体设计、教学实施、评价方法等方面详细介绍了这一实践方案,希望能为高职院校课程思政设计构建提供有效的实践策略。

“双高”建设背景下高职院校“双师型”教师胜任力提升策略研究

国家“双高计划”的实施对职业教育高质量发展提出了新要求,同时指明了高等职业教育高质量内涵发展的方向。打造高水平双师队伍是实现高等职业教育高质量发展的前提。对“双高”建设背景下高职院校“双师型”教师胜任力现状进行解读,并对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题现状进行归纳分析。基于“双高”建设背景,挖掘“双师型”教师内涵,构建“双师型”教师胜任力模型。通过比照师资队伍建设现状和“双师型”教师胜任力模型中提出的特征内涵,提出“双师型”教师胜任力提升的路径,为“双师型”教师队伍建设可持续发展提供借鉴。

从“三教”改革到“三课”重构——“后双高”建设评价要点分析

职业教育要务本,即守住本分,不夸大或弱化本质属性。在“四新”背景烛照下,中国职教改革发展的核心是“立德树人”,依据是学生、学情和学理,基本抓手是“三教”改革,最终落点是课程、课堂和课业。高职院校无论是“双高计划”关键办学能力提升评价,还是“以质图强”高质量发展评价,最核心的观测点都可以归并到从“三教”改革到“三课”重构这条主线上来。

基于“双高”建设的高职院校预算绩效管理问题研究

“双高”建设作为当前高职院校的重要发展目标,进一步加强了对预算绩效管理的需求和研究。高职院校通过制度建设,发挥人才优势,从而给“双高”建设带来了新的活力。在此背景下研究高职院校预算绩效管理问题具有重要的现实意义。本文分析了高职院校预算绩效管理的必要性,结合管理原则及现阶段存在的问题,探讨了强化做好预算绩效管理的对策。

“双高”建设背景下党建与教育教学融合育人的路径研究

“双高”建设背景下高职党建与教育教学融合育人具有重要的现实意义,但现实中存在党建引领力不足、党建与教育教学融合不足、运行及评价机制缺乏等问题。高职院校应积极探索构建融合育人路径,树立党建引领高校治理的理念,建立党建引领高校治理的工作体系,构建党建引领的三全育人工作格局,建立健全融合育人运行机制和党建引领的评价体系,以促进高职院校高质量发展和人才培养质量的提升。

基于“双高”建设的学前教育实训室绩效评价体系

随着“双高”建设的推进,打造高水平专业群校内实训中心、实现资源共建共享、建立健全专业群实训室建设与管理制度和绩效评价制度成为学前教育专业建设的新思路。根据“双高”建设实际需求,从解决现有问题出发,学前教育专业校内实训室应开展精细化管理,采取科学有效的绩效评价,设计适合高职院校的“双高”建设背景下的高水平专业群实训室绩效评价体系。

“双高”建设背景下高职院校图书馆智慧化建设研究

“双高”建设是我国高职教育改革发展的重要方向。文章阐述了“双高”建设背景下高职院校图书馆的重要作用,分析了高职院校图书馆在智慧化建设过程中存在的问题,提出了“双高”建设背景下高职院校图书馆智慧化建设策略,以期高职院校图书馆能不断加强智慧化平台建设、文献资源建设及专业人才建设,为高职院校的“双高”建设提供支持,推动自身的智慧化转型升级。

“双高”建设背景下高职院校德育体系自组织建构的策略研究

传统学校德育和德育体系建构多是通过自上而下的“他组织”或“预成性”方式进行的,存在着复杂的“他组织困境”,必须通过“现代转型”改变传统德育“他组织”的建构方式,通过“自组织”的建构方式,推进新时代高职高专德育体系的改革。文章探讨了高职德育自组织体系建构的可行性,分析了高职德育在“双高”建设背景下的“他组织”困境,具体表现为主导力量外在化、管理体制行政化和德育过程专门化,并在此基础上进一步探索了高职德育体系“自组织”建构的策略,即从重外加向重内生转变、从重预成向重生成转变、从重局部向重整体转变。