新媒体时代马克思主义大众化教育的实现路径思考——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》

深入思考新媒体时代马克思主义理论的传播与大众化教育,是马克思主义理论研究的重要内容。杨义著的《新媒体时代马克思主义理论传播研究》(吉林大学出版社,2021年4月版)一书,以理论联系现实的方式客观分析了新媒体时代马克思主义理论传播遇到的新挑战与新问题。

让更多专业教师关注大众化教育

儿童美育是全民美育不可忽视的重要组成部分,是教育振兴和社会主义文化强国建设的题中之义。在20世纪二三十年代,儿童美育成为我国一种重要的教育思潮,它的兴起和王国维、蔡元培对西方美育思想的宣传和推广有关,也和卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利等儿童本位论者的教育思想在中国的迅速传播有关。

“大思政”视域下推进高校马克思主义大众化教育路径探究

“大思政”视域下推进马克思主义大众化教育有助于促进大学生形成正确的价值观,进一步丰富大学生的健康精神生活,提高其思想文化素质,同时促进研创中国化马克思主义的相关理论。现阶段中国高校所开展的马克思主义教育主要存在着教学方法相对单一、实践环节难以落实、评定标准单一等问题。因此,本文对“大思政”的视域下高校马克思主义大众化教育路径进行探讨,旨在通过深化思想政治教育课程改革,整合马克思主义大众化教育课堂的内外力量等措施,促进马克思主义大众化教育的持续发展进程。

以科研为依托的大众化教育基础上的精英教育探索

以高水平科研项目为依托,在对全体学生进行全面的实验技能和实验理论教育的基础上,分层次递进式设置实验课程模块,达到向不同层次的学生提供多层次实验课程模块,以及参加国家自然科学基金项目研究的机会,并鼓励学生参加大学生课外学术活动等,实践了大众化教育基础上的精英教育,并获得良好效果。

大众化教育下学分制管理模式探讨

文章论述了大众化教育下实行学行制管理模式的必要性 ,指出学分制模式的核心是选择专业、课程、学习进度和学习方式 。

我国高校大众化教育观念的转变

我国高等教育已实现由精英教育向大众化教育的跨越式发展。由于形势发展的太快,许多高校对大众化教育的认识和研究还不足,面对大众化教育呈现出的一些新现象新问题,表现出认识模糊,观念滞后,制度和措施落后于形势变化等现象,在一定程度上影响了高校的教育质量。针对当前一些高校在大众化教育中遇到的新现象新问题,着重从转变教育质量观、转变教学管理观、转变育人观、转变毕业生就业观等方面探讨高校适应大众化教育发展的新途径。

大众化教育背景下中药类专业课程体系建设的研究

在我国医药经济迅速发展和教育大众化背景下,结合我院中药类专业的特点,对其课程体系建设进行研究。通过调整相关专业的课程体系设置,提高人才培养质量,以培养出适应社会发展需要的新型中药类高级人才。

大众化教育背景下大学和院系文化建设的思考

高等教育大众化在满足更多人接受教育机会的同时,也给各高校带来诸多新问题和新矛盾,如大学文化与办学规模不相适应和良好的院系文化尚未形成等问题,致使大学文化和院系文化的育人功能与大众化教育的新常态不相适应。吉林化工学院资源与环境工程学院领导班子积极思考和探索,提出"倡导情真梦远,崇尚真才实学"的主题文化建设以及与之互动的教风和学风建设,促进教学院全面健康发展。

地方高校协调大众化教育和精英教育的审视

高等教育大众化对传统的精英教育带来了巨大冲击,知识经济的到来,为我们重新认识精英教育和大众化教育之间的关系提供了新的视角。地方院校要根据时代及社会发展、区域经济建设需要和学校发展现状确立其定位,在满足人民群众接受高等教育的需求和愿望的同时,在部分领域有选择地保留精英教育,参与拔尖创新人才的培养。

大众化教育背景下混凝土结构课程教学改革研究与实践

按照美国学者马丁.特罗关于高等教育发展阶段的理论,目前我国的高等教育已从"精英教育阶段"进入到"大众化教育阶段"。本文深入分析了高等教育大众化理论的内涵以及发展过程中可能出现的各种问题,围绕土木工程专业"厚基础、宽口径、淡化专业方向"的培养模式,根据混凝土结构课程特点,从采用先进的教学内容、改革教学方法、采用多元化的考核模式、强化实践环节等方面进行了探讨和实践,其意义在于培养高素质的土木工程专业人才。

大众化教育时代研究生导师与学生和谐关系的构建

大众化教育时代,研究生师生在教育关系、心理关系和伦理关系方面均存在不同程度的异化和失谐。从研究生导师视角看,导师应以道德教育为基石构建和谐的伦理关系,以实践教育和成才教育为起点和目标构建和谐的教育关系,以情感教育为纽带构建和谐的心理关系。导师从这些互为关联的方面努力完善自我,才能在研究生大众化教育时代发挥主导作用,建立和谐的师生关系,提高研究生教育质量,实现教学相长、师生共赢。

大众化教育背景下林业创新型人才培养思考

林业在经济发展和生态文明建设中占据重要地位,发展林业靠人才,人才培养靠教育。通过对我国林业高等教育现状以及对当前大众化高等教育几个认识误区的分析和诠释,指出林业高等教育的定位是培养具有创新精神和实践能力的林业高级人才;同时,对在大众化教育背景下如何培养林业创新型人才做了思考——在创新教育的思想指导下,通过制定分类培养的人才培养方案,改革教学内容和教学方法,强化实践教学,激发学生学习主动性等多种途径来培养林业创新型人才。

大众化教育背景下高校课程考试改革的探索

考试是教学活动中的重要组成部分,是保证教学质量的重要环节之一。但是,目前还有许多高校长期沿用传统的不合理考试模式,严重地阻碍了高等教育系统化的改革和大学生综合能力的提高。本文通过研究课程考试在教学中的作用与意义,指出了传统的课程考试存在的问题,就高校如何在大众化教育背景下对课程考试改革进行了探索并提出了建议。

大众化教育背景下的大学生学德建设论略

学德是学习实践活动领域的特殊道德要求。加强学德建设是促进大学生成人成才的需要,是和谐校园建设的题中应有之义,是建设道德文明社会的必然要求。大众化教育背景下的大学生学德建设应重点加强学习理想与使命观念、勤勉求实的学习科研素质、良好的学习义务感及相关习惯等学德素质的培养。学习与践履相辅相成,学校教育与家庭教化、社会熏陶的充分配合,学德养成与其他素质积淀的相互渗透,是大学生学德建设实效性的路径。

大众化教育形势下的高等数学教育

在研究认识了大众化教育与大众化教育形势下学生特点的基础上,结合高等数学教学实践与教学总结,给出了大众化教育形势下数学教育改革的一些启示。

大众化教育进程中精英教育的重新审视

本文着重分析了大众化进程中的精英教育。重新诠释了精英教育的定义,明确指出了精英教育对一个国家社会经济发展的极端重要性,并探讨了大众化教育存在对精英教育的种种损害的可能性,提出了应在高等教育系统进行功能分化的基础上保存精英教育,并结合我国的实际情况,旗帜鲜明地提出我国的研究型大学应准确定位,肩负起精英教育的培养职责,为国家做出卓有成效的贡献。

以“挑战杯”为契机 推动大众化教育阶段大学生创新能力培养

大众化高等教育阶段,探索一种高效的大学生创新人才培养模式具有重要意义。我校教学创新教师团队,近10年来以指导大学生参加全国"挑战杯"活动为契机,推进大学生创新能力培养,取得了良好的教学效果。

大众化教育阶段我国高校课程改革的基本趋势

对我国高等教育进入大众化阶段以来高校课程改革的研究与实践进行梳理、提炼,发现其基本趋势是发展性、多样化和综合化,以期为大众化阶段下我国高校课程改革的进一步深化提供有益的借鉴作用。

红歌会与社会主义核心价值体系大众化教育

红歌会以社会大众为主体对象、以多向互动为重要导向、以红色文化为主要内容,这就使其能够成为实现社会主义核心价值体系大众化教育的重要路径;同时,红歌会将社会主义核心价值体系的抽象理论转化为具体的实践活动,并以群众喜闻乐见的娱乐形式来促进思想教育活动的开展,因而它又是实现社会主义核心价值体系大众化教育的有效手段。要推动社会主义核心价值体系大众化教育的进行,就需要依托红歌会的文化内涵,提高主导力;增强红歌会的互动效应,提高感染力;创新红歌会的活动形式,提高认同感;扩大红歌会的辐射范围,提高渗透力。

教材建设如何适应大众化教育和创新人才培养的需要

当前在教学改革和教材建设中值得我们思考的有两个重要问题：一个是如何适应大众化教育新形势的需要;另一个是如何培养高素质创新型人才.这两个问题是相互关联相互影响的,高素质创新型人才的培养是我们教育的主要目标,而大众化教育阶段是当今的现实情况.