WiCare:一种非接触式的老人如厕跌倒监测模型

老人在卫生间内的跌倒行为存在因救助及时性差而导致严重危害的风险,因此高效快捷的如厕跌倒监测研究具有重要意义。针对当前基于Wi-Fi感知的跌倒监测方法中存在的受噪声影响大而特征提取不充分、监测精度有限的问题,提出了一种基于多级离散小波变换和软阈值处理的信号降噪算法,及一种融合卷积神经网络、双向长短期记忆网络及自注意力机制的非接触式如厕跌倒监测模型WiCare。首先,从原始CSI数据中提取振幅作为基础数据;其次,使用多级离散小波变换和软阈值处理进行感知数据降噪;然后,将感知数据进行多维重构,以更准确地表征跌倒行为特征;最后,利用WiCare提取感知数据中的有效特征,进而实现卫生间如厕跌倒行为监测功能。实验结果表明,WiCare在居家卫生间环境下对跌倒行为监测的准确率为99.41%,与其他同类模型相比,WiCare的识别准确率高,模型复杂度低,且泛化能力更强。

如厕训练,多鼓励、少责备

在儿保门诊,很多家长会问到如何培养孩子上厕所的问题,其中还充斥着一些焦虑:我家宝宝2岁半了,还不会用小马桶,不会主动说上厕所,怎么办?教会孩子控制自己的大小便,并能安全如厕,确实是很多家长的难题,也是宝宝去幼儿园前,必须或尽量能完善的行为之一。

辅助起居和如厕的多功能轮椅

为解决独居、患病老人以及残疾人起居不便、如厕困难等问题,设计了一种可辅助起居和如厕的多功能轮椅,以实现日产代步、辅助站立、独立如厕、平稳刹车等功能,该轮椅主要由抬脚与移动模块、辅助站立模块以及盖板开合模块等组成。本文分析了各模块的工作原理,并运用SolidWorks进行了三维建模。结果表明,该多功能轮椅工作稳定,性能可靠,功能效果实现良好,能够更好地帮助腿脚不便的人群提高生活自理能力。

提高学龄前孤独症儿童生活自理能力的实践思考——以如厕能力训练为例

生活自理能力是一个人生存与发展的基本能力,也是走向社会、融入社会的必备能力。学龄前孤独症儿童由于神经系统存在广泛发育障碍,普遍缺乏生活自理能力。生活自理能力的培养已成为学龄前孤独症儿童早期干预的关注重点之一。如厕作为幼儿园活动中的重要环节,也是幼儿基本的生活自理能力之一。学龄前孤独症儿童如厕能力的培养,需要重点对影响其生活自理能力形成的内外部因素进行深入分析,在此基础上实施针对性策略。

如何训练宝宝如厕

炎炎夏日,不少家长担心纸尿裤会把宝宝的“屁屁”闷坏,开始对宝宝进行如厕训练。可是,想要脱掉宝宝的纸尿裤并非易事,该如何科学、循序渐进地帮助宝宝进行如厕训练呢?看准“时机”通常,1岁半至两岁的宝宝已经学会走路了,其消化系统、膀胱和控制排泄的肌肉也逐渐发育成熟,此时若宝宝发出以下两种或以上的“信号”。

正确引导,呵护成长——幼儿如厕教育实践

如厕,是幼儿日常生活中不可或缺的一环,它反映了幼儿基本的生活自理能力和卫生习惯。小班幼儿年龄较小,自主如厕是一大难题。针对这个现状,我们将“我会上厕所”作为小班幼儿自理能力培养目标之一,引导幼儿学习并掌握如厕技能,提升他们的自我服务能力。

基于TRIZ理论的如厕助力装置设计与分析

基于TRIZ创新理论,结合阿奇舒勒矛盾矩阵,对如厕助力产品的辅助形式和结构进行设计,同时引入防滑机构,对关键机构进行力学原理分析,采用Solidworks软件对整体结构进行三维建模,并制作出实物样机。实验测试表明,装置单程辅助时间仅为6 s,工作效率提高的同时其稳定性和安全性也得到显著提升,可为同类产品设计提供借鉴。

如厕体验结合凯格尔运动对预防宫颈癌术后尿潴留的影响

[目的]探讨如厕体验结合凯格尔运动对宫颈癌术后尿潴留的干预效果。[方法]选取2017年1月-2017年12月接受手术治疗的40例宫颈癌病人作为对照组,给予常规护理,另选取2018年1月-2018年12月收治的40例宫颈癌病人作为观察组,观察组在常规护理基础上给予如厕体验结合凯格尔运动。比较两组病人术后膀胱功能、尿潴留发生情况、疼痛评分、舒适度及护理满意度。[结果]观察组病人膀胱功能优于对照组,自主排尿成功率高于对照组,尿潴留发生率、残余尿量、切口疼痛评分均低于对照组,舒适度及护理满意度高于对照组(P<0.05)。[结论]如厕体验结合凯格尔运动的护理干预能有效干预宫颈癌术后尿潴留的发生,帮助病人回归正常排尿方式并顺利自行排尿,提高病人舒适度,促进术后恢复。

辅助老人如厕装置的研究现状及发展趋势

随着中国老年人人口的逐年增加,老年人如厕安全问题日益突出。本文阐述了老年人如厕时可能存在的安全隐患,介绍了老年人如厕装置类型特点及发展现状,分析了目前市场上老年人如厕装置存在的不足,提出了老年人如厕装置的发展趋势,希望为研发和推广老年人如厕装置的企业提供参考。

弱智儿童如厕训练浅谈

本文从训练的时机、原则、方法及不当便溺的处理四个方面,对弱智儿童的如厕训练相关问题作一介绍,希望能对弱智儿童康复工作者有所帮助。

急诊观察室输液患者如厕风险分析及对策

对2010年6月—2011年6月41例急诊观察室患者输液过程中因如厕出现的意外情况进行详细记录并分析,其中回血堵管2例、渗漏19例、意外拔针3例、少量空气进入莫菲氏滴壸下段2例、体位性晕厥5例、跌倒1例、病情变化9例(不包括跌倒及体位性晕厥者),认为输液室厕所及输液相关用品等硬件设施存在安全隐患,需完善的相关条件;临床缺乏对患者如厕风险的评估,需规范综合全面的如厕评估方法;患者对自身疾病认知较差,需通过多途径提高患者风险认知水平。

学龄前儿童如厕训练与其气质维度相关性分析

目的调查学龄前儿童如厕训练情况,分析与其气质维度的相关性。方法采用方便抽样方法 ,抽取2015年11月—2016年11月就诊于首都医科大学附属北京儿童医院保健中心的298名学龄前儿童及212名北京市某幼儿园健康学龄前儿童及其家长作为研究对象。采用自行设计的如厕训练问卷和3~7岁学龄儿童气质问卷进行调查,采用Pearson相关分析学龄前儿童如厕训练各阶段取得进展的月龄与各气质维度得分的相关性。结果学龄前儿童如厕训练持续时间为(16.87±8.64)个月,家长开始进行如厕训练的时间为(17.84±6.97)个月,白天能够控制排尿的时间为(23.02±7.02)个月,独自使用尿盆的时间为(27.00±6.45)个月,最终达到夜间控制排尿的时间为(32.31±9.08)个月;尿床的学龄前儿童共有96名,占18.8%,每周尿床次数(2.92±2.26)次。510名学龄前儿童中气质各维度分数均值在适中水平,节律性、适应性、情绪本质、反应域得分均低于国内常模(P<0.05),坚持性、注意力分散度得分高于国内常模(P<0.01)。Pearson相关分析结果显示:学龄前儿童独自使用尿盆月龄与与情绪本质呈密切正相关(r=0.507,P<0.01);夜间控制排尿月龄与坚持性呈密切正相关(r=0.453,P<0.01);如厕训练持续时间与活动水平、坚持性、注意力分散度均呈密切正相关(r=0.420~0.433,P<0.01);尿床频率与活动水平、节律性均呈密切正相关(r=0.403~0.412,P<0.01)。结论如厕训练可以在儿童的18月龄左右开始,但要考虑每个儿童气质维度的差异,尤其是活动水平、情绪本质、坚持性、注意力分散度等气质特征,以便合理分析儿童尿床的原因,采取正确的应对方法,让儿童和家长都能够较为积极和顺利的度过这一阶段,获得身心成熟和健康。

老年人智能辅助如厕装置的设计与研究

针对目前老年人辅助如厕装置的产品缺陷,提出一种老年人智能辅助如厕装置的设计方案。将老年人如厕后站立过程中人体结构的复杂轨迹简化为连杆关节模型,进而模拟出辅助如厕装置的运动轨迹。结合目前市场上马桶尺寸设计装置整体的结构尺寸。相比传统辅助如厕产品,此装置能够独立于已安装的马桶结构,具有结构简单、即装即用、安全可靠等优点。

基于如厕人流量的济南市城市公厕规划设计思考

抽样分析济南市公厕如厕人流量变化情况和排队状况,判断功能区域和时间对公厕如厕情况的影响,为济南市公厕建设和厕所开放联盟发展提供依据。

婴幼儿如厕训练的合理性思考

养育者对婴幼儿如厕的引导是否得当不仅影响着婴幼儿今后的生理健康和排泄习惯,而且会对婴幼儿人格的发展产生重要影响。我国传统的育儿习俗"把尿"基本上是不可取的。如厕是人的一种本能,是婴儿生理成熟到一定阶段的必然产物。如果要对婴幼儿进行如厕训练,也应建立在一定的生理与心理成熟的条件基础上,给婴幼儿提供合适的环境,引导婴幼儿进行自发性练习。

如厕习惯护理在高龄心肌梗死患者中的应用研究

目的探讨如厕习惯护理在高龄心肌梗死(AMI)患者中的应用效果。方法选取2017年2月~2018年2月我院收治的108例AMI患者为研究对象,按照单双数法分为对照组和观察组,每组各54例。对照组给予常规疾病护理,观察组在对照组基础上开展如厕习惯护理,比较两组如厕习惯评分、不良反应发生情况、生活质量评分和护理满意度。结果观察组如厕习惯评分中,排便困难、粪便形状、排便不尽感、排便次数评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的躯体功能、情感功能、角色功能、社会功能、认知功能评分高于对照组,护理总满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在高龄AMI患者中实施如厕习惯护理,可纠正患者不良如厕习惯,降低不良反应发生,提高患者生活质量与护理满意度。

如厕时间过长易发痔疮

生活中,不少人有如厕后读书看报的习惯。殊不知这样既不卫生,时间长了还会诱发痔疮。 痔疮从临床上看只是出现在肛门外突出的软组织团块,但从病理学的角度来说．是静脉曲张团或下移的肛垫．是发生在直肠黏膜下和肛门皮肤下静脉曲张淤血而形成的静脉团块。

智力残疾儿童如厕困难的行为治疗

如厕困难的比例与智力残疾水平相关,而且在重度智力残疾者中更加常见。笔者回顾了如厕困难在分类、流行程度、后果和成因等方面的基本概况,探讨对智力残疾儿童如厕困难进行治疗的行为理论和具体程序。

自闭症儿童如厕训练的研究综述

如厕技能是一项至关重要的生活自理能力。自闭症儿童的如厕训练具有其特殊性,掌握独立的如厕技能事关他们的生活品质和生命尊严。文章介绍了自闭症儿童如厕主要存在的问题,总结了国外近50年来有关自闭症儿童如厕训练的主要方法:快速如厕训练法(RTT)、生活自理流程图、录像示范法和社会故事法,以期为在国内开展自闭症儿童如厕训练的进一步研究和实践提供参考。

小于500ml液体输液前强调患者如厕必要性的调查分析

目的评价小于500 ml液体输液前强调患者如厕的必要性。方法选择传统输液前提示患者如厕为对照组,选择上午和下午输液的患者分别由"大夜班"和"中午班"护士向其强调输液前如厕为试验组。结果试验组患者输液中如厕、输液中意外拔针和回血凝固现象的例数明显减少(P<0.05)。结论输液前强调患者如厕可减少输液中患者如厕的次数,以及如厕后出现的一系列护理问题,减少了护理工作量,提高了护理质量。