有组织的工作场所学习:学习型企业建设的新趋势

新一轮科技革命和产业变革正在重塑全球竞争格局,人力资本与智造技术的动态匹配正成为影响各国竞争力的重要因素。在此背景下,如何通过建设学习型企业赋能高技能劳动生产力转化具有重要的现实意义。采用多案例比较研究方法,并依据目的抽样原则选取中美科技前沿企业作为样本框,分析科技前沿企业推动工作场所学习的策略与举措。研究发现,案例企业专注员工能力提升、重视工作实境培训、融合应用新技术,善于激活员工职业发展、满足员工学习需求,通过搭建“校—企—社”平台,服务地方与企业发展。据此为我国新时代学习型企业建设提出三点启示:其一是有组织的工作场所学习是学习型企业建设的基础性先决条件,其二是高水平课程建设是学习型企业价值生态的内生潜能,其三是数智化教学手段是赋能工作场所学习实训提效的有力工具。

现代企业组织制度的变迁与我国学习型企业的建立

过去一百多年中，美国和其他西方工业国的企业在组织结构上发生了两次大的变革，形成了现代企业的架构。本世纪八十年代以来，伴随高科技的迅猛发展，市场竞争的日趋激烈，首先在美国，继而在其他工业国家，然后在全球范围，一场空前浩大的企业变革浪潮正在形成，并向我们...

学分银行为学习型企业提供定制服务的模式研究——以中国邮政为例

目前,国内外关于学分银行的研究集中在高校与高校之间的学历教育互认,以及高校学历教育和培训机构之间的学分互认等方面。本文提出了运用学分银行为学习型企业提供定制服务的观点。文章以中国邮政为例,就学分银行为邮政企业教育培训、人才开发等方面提供定制服务的思路和流程进行了研究和分析,并对员工终身学习成果档案建设的模式和内容进行研究和定义,以期为学分银行服务全球更多的学习型组织和企业提供借鉴。

学习型企业的信息消费研究

本文从学习性企业的特征入手 ,参照美国学习型企业的测试方法 ,分析了学习型企业信息消费方式 ,并提出了相应的对策 ,希望能够对正在兴起的学习型企业的发展有所帮助 。

论知识经济与学习型企业

本文从知识经济的影响入手，指出学习型企业是知识经济对现代企业的要求，进而阐述了建立学习型企业的基础及其设想。

学习型企业信息消费满意度指数研究

本文以学习型企业的信息消费行为为研究对象,创建了实体满意度(ESI)这一概念,并建立指标体系及指数模型,通过使用AHP法及模糊综合评判法对学习型企业信息消费的满意度进行定量分析,为比较不同学习型企业的信息消费现状提供了一个科学的标准,希望能够对正在兴起的学习型企业的发展有所帮助,同时为其他行业的信息消费研究提供一种新视野。

学习型企业学习资源共享影响因素及其机制研究

为促进学习型企业的建设,探讨学习资源共享在学习型企业建设中的作用,从社会因素、资源开发因素、资源特征因素、技术因素、市场因素五个方面剖析了对资源共享的影响,并从动力机制、利益机制、管理协调机制和评价机制四个方面,分析了在学习型企业中建设资源共享所面临的主要问题。以此提出了加强资源共享理论研究、资源建设投入的合理安排、公平互利的资源共享联盟参与基础、资源共享规范、建立综合评价共享资源标准的建议。

ERP实施成功之道——学习型企业

创建学习型企业是ERP实施成功的重要方法 ,本文从个人的、团体的。

企业技术创新实践与学习型企业文化建设

文章认为企业技术创新实践是建设学习型企业文化之契机,提倡在企业技术创新实践中有意识于学习型企业文化的再造和提升,并从观念更新、人才管理、领导艺术三个方面提出相应工作切入点。

关于现代企业教育培训流程创新的探讨——基于创建学习型企业的视角

传统企业教育培训流程自身的缺陷已严重影响企业教育的功能发挥,不利于企业创建学习型组织。为了更好地发挥企业教育在创建学习型企业的重要作用,可通过在企业内部建立企业知识库和评估反馈,同时在企业与企业战略联盟之间建立评估反馈和知识共享系统等方式来实现现代企业教育培训流程的创新。

论学习型企业文化

本文在学习型组织理论的基础上,界定了学习型企业文化概念,论述了学习型企业文化的七条特征,从四个方面阐述了建设学习型企业文化的必 要性,指出了学习型企业文化的建设途径。

基于PDCA模式的学习型企业创建研究

如何在新经济时代提高企业的核心竞争力并实现可持续发展成为重要课题,学习型组织理论孕育而生,有关学习型组织的创建研究也逐日增多,应该说学习型组织是未来组织管理的发展趋势。文章先定义了学习型组织,阐述了它的内容,然后从PDCA(即计划、执行、检查、处理)视角论证创建学习型企业的全过程。

学习型企业的领导者自主学习能力研究

在中国文化传统背景下创建学习型企业,领导者是关键。研究企业领导者的自主学习能力,具有十分重要的理论意义和实践意义。本文首先阐述了自主学习能力对企业保持竞争力的重要性以及中国文化对领导者作用的重视,在此基础上,重点探讨了学习型组织中领导的角色以及对领导者的能力要求。

现代企业教育在学习型企业创建中的角色定位

在企业创建学习型组织的进程中,现代企业教育因其本身的特殊性,在学习型企业创建中所需要的企业文化建设、知识管理、人才资源开发、终身教育与终身学习体系的构建等方面占据着重要的地位,以及发挥着重要的作用。在此基础上,正确认识与处理现代企业教育同学习型企业创建之间的关系,来明确现代企业教育在学习型企业创建中的角色定位问题。

国企建设学习型企业的路径探究

学习型企业的核心理念是创新和成长,知识创新和学习创新,企业成长和员工成长。国有企业在学习型企业建设中,要通过改变传统的培训理念,建设充满活力的学习型团队,搭建多样性的团队学习平台,创新多层次的培训模式,建立完整的员工学习体系等路径,全力推进员工素质建设,提升企业的核心竞争力。国有企业党组织在创建学习型企业过程中,具有自身的政治优势和组织优势,建设充满活力的学习型党组织是推进学习型企业建设的力量所在,活力所在。

教育技术在学习型企业员工培训中的优势和应用

为了迅速适应知识经济时代中知识更新周期缩短带来的变化,企业必须做好员工的培训工作,紧跟时代步伐,提升企业的核心竞争力。教育技术,尤其是多媒体教学技术和在线学习技术,能够有效地促进员工培训效率,提升员工素质。教育技术在企业培训中的运用要注意企业对员工培训的要求,找准教育技术运用于企业员工培训工作的切入点,做好多媒体及在线学习等教育技术在企业员工培训工作中的应用。

学习型企业对生产管理模式的新要求

学习型组织对企业的生产运作系统提出了新的要求,传统的生产管理模式难以适应时代发展的要求,顺应企业生产管理的发展趋势。探求学习型企业生产管理新方式,是我国企业界和管理理论界面临的一项重要课题。本文分析了我国传统生产管理模式及其弊端,提出学习型企业生产管理模式应从以下五方面进行更新:“以零件为中心”组织生产,以计算机辅助生产管理过程,以精益生产方式组织生产,以多品种、小批量实现个性化生产,以制度化、程序化和标准化提升企业管理水平。文章最后指出,在生产管理模式更新过程中应注意明确组成系统的关系、处理好不同创新之间的关系、消化吸收和创新并进三个方面问题。