“学习金字塔”理论在高职院校英语教学中的运用

传统式教学已不再满足现代课堂的需要与发展,本文基于高等职业教育的英语教学和学生英语能力现状,提出"学习金字塔"基本理论及运用方法,指导教师在具体课堂教学中运用"学习金字塔"理论,由被动课堂转变为主动课堂,由学生个人学习转变为参与式教学,引导学生有效提高英语学习能力,激发学生学习热情,提高学习效率和掌握知识能力,从而达到事半功倍的教学效果。

自媒体时代的"中国古代文学"作业设计研究——以传媒类专业的"中国古代文学"作业设计为例

"中国古代文学"课程作业设计的新构想是基于"学习金字塔"理论而形成的.其基本内容是:建立小组协作竞争机制;针对学生的专业特点设计作业,综合采用唱、画、写、说、演、传等输出方式;巧妙借助简书APP、今日头条号、两微一抖等自媒体平台布置和展示作业.这个新构想的特点是,注重作业环节的过程性、实践性、互动性和趣味性.按照这个新构想设计和实施作业环节,不仅有利于深化课堂教学效果;有利于提升学生的综合素质和能力;有利于促进学生自主学习习惯的养成;还有利于促进中华优秀传统文化的传承,提升大众的文化自信.