高中地理愉快教学法浅探

长期以来,“灌输式教学法”是传统高中地理教学中教师主要采用的教学方法,这种教学难以调动学生的学习积极性。再加上初中阶段地理科目不纳入中招考试,造成不少学生对地理知识的掌握比较薄弱,对学习地理也缺乏兴趣。因此,高中地理教学激发学生的学习兴趣就显得十分重要。

乐声悠扬 助推成长--盲生音乐课堂实施愉快教学法的策略探究

美妙的音乐旋律及歌词有助于盲生感受世界的美好。基于此,本文首先对盲生音乐课堂实施愉快教学法的重要意义加以阐述,其次提出盲生音乐课堂实施愉快教学法的有效策略。

愉快教学法在中职语文教学中的运用研究

语文教学是中职教育当中的一门基础课程,其中蕴涵着丰富的文化素质和精神素养,从而提升学生的审美能力和鉴赏能力。就目前中职语文的教学现状来看,中职学生普遍对语文教学积极性较低,不利于中职语文教学取得良好的教学效果,难以促进学生全面发展。基于这一教学现状,本文主要探讨中职语文教师在开展课程教学时利用愉快教学法提升学生的语文学习兴趣,改善课堂氛围,从而达到寓教于乐的教学效果。

叙述性课程教学中愉快教学法实施初探

高职教育叙述性课程是教学难度较大的课程,在教学中如何上好叙述性课程,提高教学效果,一直是我们共同探讨的问题.笔者分析了叙述性课程的特点及高职教育的现状,结合自己的教学实践,就高职教育叙述性课程如何实施愉快教学法进行了探讨.

理论课程教学中愉快教学法的应用研究——广告学原理教学中愉快教学法的实践初探

高职类、艺术类专业教学中专业理论课的教学难度较大,教学中如何让学生愉快地学习枯燥的原理课是值得研究的课题,笔者结合自己的广告学原理教学实践,就如何实施愉快教学法进行了探讨。通过对愉快教学法中关键心理环节的揭示,对愉快教学法应用中的“快乐教学”理念、教学内容取向、互动式课堂组织形式、多媒体技术手段运用、赏识教育评价等内容进行了实践和探讨。

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课愉快教学法改革探讨

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课必须进行教学改革，特别是教学方法的改革，通过贯彻愉快教学法，在七个方面进行努力，能够使该课的教学提高到新的水平，完成它的神圣使命。

愉快教学法在《旅游地理学》课程中的实践探索

《旅游地理学》在我国高校旅游人才的培养发挥着重要作用,教学方法是否得当直接影响着旅游人才培养的质量。笔者基于愉快教学法,通过猜、画、表演等方式,引导学生参与《旅游地理学》课堂教学,激发了学生的学习兴趣,通过课堂参与实践,教学效果成效明显,但仍需进一步探索与创新。

英语“双向式愉快教学法”的实践与思考

大班英语课堂教学是中国大学生学习和应用英语的主要途径，成功的课堂教学过程要求师生在愉快、和谐的气氛中互相配合，并利用形式多样的教学活动协调完成语言交际的各项教学任务。结合教学实践，分析中国大学英语教学现状，对“双向式愉快教学法”在大班英语课堂中的应用进行探讨，并列举出相关的课堂活动，从而达到愉快“教”与“学”的目的。

愉快教学法在生物化学教学中的应用

愉快教学法是一种情景教学方法，要求教师为学生创设一个轻松、愉快的学习情景，为语言功能提供充足的实例，并活化所教授的语言知识，通过把知识融于生动的情境之中，让学生感受到知识的奇妙，产生强烈的求知欲，从而乐学、好学，并从中体会到获得知识的快乐与成就感。实践证明，愉快教学法能最大限度调动学生的积极性、主动性和创造性，提高教学效率和质量。

愉快教学法在对外汉语教学中的实践初探

愉快教学法在对外汉语教学中起着举足轻重的作用,尤其是对初级阶段的汉语学习者来说,这种教学法是使他们喜欢上汉语、爱上汉语的最好方式;对教师来说则是一种最有效的教学方法。本文主要从创设情境,多媒体的使用,图示演示等几个方面来阐释愉快教学法在对外汉语教学中的应用。只有充分调动起留学生的内在学习动力,变被动学习为主动学习,才能保证教学效果,才能提高留学生运用语言进行跨文化交际的能力。

愉快教学法在英语口语教学中的运用

本文阐述了愉快教学法的内涵及其对英语口语教学的作用,介绍了笔者对愉快教学法的理解及其运用愉快教学法在英语口语教学活动中的实践。本文具有一定的教学参考价值。

论小提琴的愉快教学法

对于小提琴这种更倾向于实践教学的课程而言,让学生在学习中获得快乐就显得尤为重要。愉快教学法作为新课程改革背景下所出现的一种新型教学方法,将其运用在小提琴的课堂教学中不仅可以激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中感受到快乐,还可以有效提升小提琴课堂教学的实效性。因此,为充分发挥愉快教学法在小提琴课堂教学中的作用,作者以《论小提琴的愉快教学法》为课题,从愉快教学法的相关概念解析入手,对小提琴愉快教学法的意义进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了小提琴愉快教学法的技巧。

生物教学中的愉快教学法探讨

本文以中学生物课堂中愉快教学法的探讨为主线,对愉快教学法的定义、研究背景、中外发展历程、在中学生物课堂中的应用分析进行阐述.从实践出发,采用问卷调查和对比实验两种方法,探讨愉快教学法对生物课堂的意义与重要性.

教学改革方法与体会——愉快教学法

通过完善教学手段和教学方法,调动学生的学习主动性,以"愉快教学"为理念,提高高校教师的教学水平。

试论愉快教学法在农村中小学音乐教学中的运用

音乐是人类最早创造的艺术,是没有国界的语言。音乐能渗入心灵,为寂寞者抚去心头的云翳,为有情者传递爱的独白,为失意者扬起信仰的旗帜。改革开放以来,我国的音乐教育事业有了巨大的发展,音乐院校不断增多,接受系统性的音乐教育的人数激增,培养出许多国际知名的音乐家。

愉快教学法及其德育价值——以高职德育为例

愉快教学法是我国基础教育改革中出现的一个教育方法,其德育价值不容忽视。对推动高职德育创新具有相当大的实践价值和启发意义。

小学美术教育中愉快教学法的实践建议

小学美术教育对培养小学生的想象力、创造力，推动小学生的智力发展都具有重要的作用，有利于推动小学生的全面发展。美术教学在小学教育中占据重要的位置，是小学教育的重要组成部分，也是推动小学生综合能力提高的重要途径。愉快教学法在小学美术教育中的应用，能够极大程度地提高小学美术教育的质量，促使小学美术教育的作用得到充分发挥。因此，本文对愉快教学法在小学美术教育中的应用进行了探究，分析了愉快教学法在小学美术教育中应用的意义以及措施。

愉快教学法在高职英语课堂应用效果的研究

在我国高等教育中,高等职业教育无其构成部分之一,高职学生不仅要掌握一技之长,而且可使用英语进行简单的专业交流,只有这样才能满足经济全球化的时代需求,这不只是教学目标,更是对高职英语教师的教学要求。因此,英语教师应掌握学生的整体特点与英语学习情况,对教学中所存在的问题进行充分分析,优化教学方法以满足社会发展的实际需要。文章将以愉快教学法为着眼点,对其在高职英语课堂中的应用路径进行简要分析。

思想品德教学中的愉快教学法

近几年来,愉快教育在教育教学中受到普遍的关注和重视,愉快教育的兴起首先是针对学生厌学、负担过重、师生关系紧张、课余生活单调等一系列具体的教育问题而提出的。愉快教学是以教得轻松、学得愉快为指导思想,运用各种行之有效的手段和途径,充分调动教师和学生在教学过程中的双向积极性，努力创设自然、融洽、轻松、活跃的教学氛围，最大限度地达到学生主动学习、主动发展的教学目标的一种新型教学方法。