你的紧张,我感同身受

“您好,我走路不成直线,喘不上气,还有,还有,我的左手一直在抖,我,我控制不住。”这是男孩跟我说的第一句话。眼前这个男孩外表干净,戴着眼镜,看起来很斯文,发红的脸上虽然挂着笑容,但明显能感觉到他的紧张和局促。给他测量了生命体征,血压166/102mm Hg.

感同身受:教育民族志方法的情感向度

教育民族志是把人类学的民族志方法应用于教育研究领域所形成和发展的术语,是教育研究的基本方法之一。通过比较分析两位作者的田野经历和反思,主张将研究者“感同身受”式的情感体验作为理解教育民族志的重要维度。具体而言,研究者的情感体验包括三个层面:日常性、讽刺性和生成性。即便都是研究“教育”问题,都以“学校”为田野地点,研究者也常常因遇到文化氛围迥异的学校而有极为不同的情感体验。研究者的这种情感体验和反思对于探究研究对象的日常生活及其价值意义系统有着极为重要的意义。

语文教学中的“感同身受”

感同身受是思维方式的一种具体形式,从语文学习角度说,运用感同身受这种思维方式进行再造想象,将极大地有利于学生领悟和体会人物的思想感情,从而准确解读作品所反映出来的社会思想内容.本文从作者的教学实践出发,介绍了语文教学实施"感同身受"思维训练的举措.

感同身受心理体验下的老年旅游服务提升研究

近年来,老年旅游倍受关注,但旅游服务普遍存在针对性不强、缺乏特色的问题。本文通过对20位60岁以上老年人的半结构式访谈,发现大部分老年人有无法适应旅途中安排的饮食、不愿意参加安排过紧的旅游产品等情况,因此普通人认为的老年旅游需求并不等于老年人的真实需求。老年人参与旅游活动受到身体状况、心理特征、消费水平的共同影响。旅游从业者应从感同身受的心理体验出发,精准满足老年人的旅游服务需求,以实现旅游对老年人的精神慰藉。

为“感同身受”正名

“感同身受”这个成语近年来在各种媒体上使用频率比较高，颇为流行。例如：

感同身受

有谁流过眼泪 请说有谁没有哭过 请说你怎么能挨过

“感同身受”最引人

名家片段 百读不厌 小时候有时真蠢啊!我竟设想这只鳖是不敢咬我的。我伸出手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我就迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的嘴端的时候，

遇见感同身受的温暖 心岛日记

我们都曾经历至暗时刻,也拥有过美好时光。每一个美好的日子,都是你面对低落的勇气和能量。而《心岛日记》的出现,就为我们提供一个记录的岛屿,留下这些美好的时光。

共情孩子时,如何做到感同身受?

孩子上课走神、迟到、说谎、打架、不交作业……面对种种教育难题,若您的手里只有“钉锤”,那看什么都像“钉子”;若带上尊重、共情、倾听、具体化等工具,每个问题都有可能迎刃而解。

总有一种力量 让你感同身受——读《人类群星闪耀时》

有人说,历史是由胜利者书写的;也有人说,历史是任人打扮的小姑娘。奥地利作家茨威格却写了一本书试图来证明这样一种观点:历史是真正的诗人和戏剧家,任何一个作家都别想超越历史本身。这本书,就是《人类群星闪耀时》。大部分对这个作家一无所知的人初看书名,会很容易误读,以为这本书写的是某一个历史时期集中出现的不世之才。

感同身受

她是我初中同学,多年闺蜜。她在少女时代身体就差,后来患了类风湿关节炎,导致手指关节全部变形。前不久同学会,我和她照例挨着坐,在大家的热闹谈笑缝隙里说几句悄悄话。后肩脚忽然一阵痒,探手一抓。不好,我马上意识到,好不容易结的痴又抓破了,血迹会渗透浅色衣服。我从包里取出创可贴,想也没想就对她说:“帮我贴一下。”

认可疗法:用感同身受与失智者并肩作战

失智的老人对眼前的事不记得,但远期的记忆特别清晰;他可能不会说话,但会唱童年的歌谣;他不认识人了,但轻碰他们的脸颊,会让他想起自己的母亲。你抱着一颗同理心,再看失智老人的孤僻、怪异举动,通过目光与他交流,能“看到”对方的意思;模仿他的举动,能“听到”对方的表达。其实,面对失智老人,我们不必刻意去纠正他的所做所为,只需改变一下自己的内心与感知,了解他的情绪,倾听他的想法,接纳他的行为,抚慰他的心灵,让他享受宁静的被爱的感觉,也是一种疗愈之方。

感同身受

米兰一边长大,外婆一边记录。长到一定的时候,记到一定的时候,大约3岁吧,就念给她听。听得熟了,米兰爱点题:我要听《单飞》,我要听《探险》,我要听《三叶虫》……或者:我要听两岁,要听零岁……

“感同身受”并非“感同深受”

成语“感同身受”：感，感激；身，亲身。最初的意思是指内心感激得如同亲身受到对方的恩惠一样。多用于代替别人向对方致谢的客套话。例如：

恻隐之心、万物皆备于我与感同身受——论孟子是否谈论过感同身受

在对儒家学说中是否存在道德情感主义理论中的核心概念——感同身受的讨论中,国内学者和斯洛特都将目光投向了孟子。国内学者认为孟子的恻隐之心是在讨论感同身受,而斯洛特则认为孟子的"万物皆备于我"才是感同身受。这两种观点实际上都存在问题。恻隐之心、万物皆备于我更多的是推己及人,孟子没有谈论过感同身受。斯洛特的道德情感主义和儒家思想的相似更多地是在精神气质上的相似,而非具体观点、概念上的相似。

感同身受,让孩子不再说谎

儿子刚上小学,还算是比较听话。让我头疼的是儿子老喜欢说谎,虽然我也想了很多办法,也打过.骂过,但效果总是不尽如人意。有一次,儿子放学回来就去玩电脑了,我问儿子为什么不去写作业,儿子说今晚没有作业,虽然儿子说得理直气壮,但是我还是能看出来他有些心虚。我给儿子同学的父亲发微信询问,果然儿子在撒谎,晚上是有作业的。我没有马上戳穿儿子,而是出去逛街,顺便买了儿子最爱吃的巧克力。

“感同身受”的误用

先请看两个例句：①异域民众受灾，国人感同身受，仁心兼济天下。②当今世界．无论哪里有天灾人祸．媒体马上实施画面和文字的狂轰滥炸．使全世界感同身受。产生“集体痛感”。

对女性境遇的感同身受

有一天我理了光头。这个表述不准确,应该是:有一天下午我理了一半光头,第二天把剩下的另一半理了。主要是因为工具不趁手。用的是儿子荷包小时候使过的婴幼儿理发器,很贵,但是极其不好用,荷包当时那么细软的胎毛都理不动。

是否存在真正的感同身受

高中时有一天课间,两个同学因为什么事开始抬杠,杠着杠着,其中一个人就急了,脸涨得通红,愤而甩出一句:“子非鱼,焉知鱼之乐!”另外一个同学一脸坏笑,不紧不慢地怼了一句:“你不是我,焉知我不知鱼之乐!”大家哄笑。还好,关键时刻上课铃响了,否则这个句型可以长江大河无休无止地演绎下去。

韩秉华:感同身受新浦东

兴许是缘份使然,自《香港回归祖国二十周年》始,韩秉华老师每设计一套邮票,我都得以跟进采访,而且时机也特别巧,此次《新时代的浦东》亦不例外。这不,当我联系上韩老师时,他刚乘高铁从河南印厂对邮票看张签样回来。于是趁热打铁,我紧随着他一道走进了"新浦东"……