结构化教学背景下小学数学拓展练习课的思考——以“长方体与正方体”为例

文章以“长方体和正方体”的教学为例,将知识本质作为教学的基点,将学情分析作为教学的起点,探索结构化教学背景下小学数学拓展练习课的教学路径,旨在提升学生的数学核心素养。

小学高年段数学课堂拓展练习设计策略

小学阶段是夯实学生学习基础和培养学习习惯的黄金时期,这一阶段的教学成果直接关系着学生的学习能力和学习习惯养成情况。为此,教师必须基于小学生的实际学习特点细化课堂教学流程与方法,助力学生养成良好的学习习惯。在数学课堂教学活动中,课堂拓展练习是提升学生学习质量的关键手段,多样化的拓展练习活动有助于学生高效吸收课堂所学知识,在完成习题的过程中对自我学习质量进行检测,查缺补漏,以此夯实课内学习基础,提高课堂学习效率。可以说,一堂高效的数学课离不开各种形式的课堂练习活动。为此,教师在预设课堂教学流程以及课堂拓展练习备课环节,必须从教学内容和学生实际学情入手进行系统规划,充分激活学生主动参与数学学习的兴趣,在多样化的课堂练习中促进学生学习质量和效率同步提升。

拓展练习在大学生田径课准备活动中的应用研究

长期以来，田径训练中的准备活动枯燥而乏味，使之田径运动员对准备活动的时间开始缩短，质量也有很大幅度的下降，本文通过拓展练习的内容丰富性，对田径运动的准备活动进行改善，使运动员对准备活动提高兴趣，充分做好准备活动．克服以前对准备活动的枯燥、乏味的抵触心理。从而更好的完成准备活动，对今后的训练奠定一个好的基础。本研究采用文献资料法，查阅相关资料，关于准备活动的相关书籍以及文献资料，实验法，对北京体育大学田径队14名运动员进行调查．为论文撰写提供理论依据。问卷调查法对北京体育大学田径队14名学生，进行教学实验过后，发放调查问卷，了解拓展练习在大学生田径训练准备活动中是否可行。

在体育教学中应用拓展练习培养学生合作意识

本研究试图通过在体育教学中应用拓展练习,探讨应用拓展练习与培养学生合作意识的因果关系;探索最适合体育教学中培养学生合作意识的方法和途径;调动学生学习的积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。

对高校开展体育“拓展练习”实践的探讨

"拓展练习"课是以体能活动为主导培养大学生综合能力和素质的一种模式,是体育课程体系改革的一个组成部分。它打破了体育课长期以来封闭的教育形式,将高校体育课程体系扩展到社会和大自然中,拓展了体育课程的时间和空间,体现了体育课程的多种功能和价值,对推动我国高校体育课程的深化改革将产生重要和深远的影响。本文结合笔者平时的工作实践,就我院体育教学俱乐部开设"拓展练习"课的意义以及具体实施的构建等作了初步的探讨。

小学数学拓展练习设计的问题剖析及改进策略

练习是学生获得知识、掌握技巧、形成能力的基本途径，同时，练习又是运用知识、发展思维的重要手段。数学练习按其思维程度可分为基本练习、变式练习、综合练习、拓展练习。以《长方形、正方形周长和面积的区分》一课的拓展练习设计为例，剖析其存在的问题，提出改进策略，以发挥拓展练习的最大功效。

“围绕主题,张弛有度”——基于小学低段歌唱教学中拓展练习的案例研究

现阶段,在小学低段歌唱教学中出现了拓展没有围绕音乐主题,延伸范围太宽泛;没有围绕音乐要素,更好地为表现音乐服务等案例问题。本文结合新课程理念特点,以审美教育为核心,以有效合理拓展为出发点,从解读拓展困惑、研究拓展方法、反思拓展成效三方面进行研究,引导教师善于发现教学中的可拓展因素,深入挖掘歌曲内涵,并运用恰当的拓展方法,教育学生在学会歌曲的基础上利用多种方法加深对歌曲的体验,使其得到更多的艺术享受和情感共鸣,从而达到审美育人的目的。

四年级前滚翻拓展练习——各种姿势的前滚翻教学设计

设计思路： 本次课以＂运动技能＂＂运动参与＂＂心理健康＂为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是前滚翻拓展练习：不同起始姿势的前滚翻练习。在教学的过程中,帮助学生建立形象、直观的体验和感受,并提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维、多样性思维及自我的创新能力。

大板鞋在体育教学中的拓展练习

大板鞋是一项民族民间体育传统项目,现已作为一种体育活动器材出现在体育教学活动中,它可以让学生体验同伴之间的团结协作、协同一致、配合默契所带来的成就感,是学生十分感兴趣的一项活动项目。在教学中,通常是让学生二人一组进行练习或比赛,如拓展其潜在的功能,则发挥更大的锻炼价值。

例谈拓展练习的点睛之笔

练习是学生掌握知识、 形成技能及获取数学活动经验和数学思想方法的重要方式. 在小学数学不断发展的今天, 教师不仅关注着新授课的设计, 更精心于练习题的选择, 特别是最后的拓展练习, 教师力图将这一环节浓墨重彩地呈现在学生面前, 或承上启下, 或拓展延伸, 或发散思维.

浅谈中小学美术课外拓展练习设计

在美术教学中,教师营造浓郁深厚的文化氛围,能引导学生通过美术这扇窗来理解更为广阔的世界,让学生从美术课中获得人文的浸染,逐渐提高人文素养,发展学生对美的感知能力,从而促进学生全面发展、健全人格。在美术教学中,巧妙设计课外拓展练习可以有效冲破课堂容量的限制,让学生接受更深更广的文化学习,一个小小的课外拓展问题的提出,可以蕴藏“四两拨千斤”式的大智慧。

小学数学课堂拓展练习设计与实践策略

数学是学生们在小学阶段主要学习的科目,相对比其他的科目是比较抽象化的。是学生们无论在小学阶段还是中学阶段以及高中阶段都要学习的科目。在小学数学的教学课堂上,拓展练习题设计有利于激发学生的学习兴趣,加深学生们对知识的理解和掌握,还能够拓展学生的视野,在基础知识上进行拓展,提高学生的思维能力和学习的主动性,提高学生的综合素质。

例谈拓展练习的点睛之笔

数学教学是整个学校教育的重要组成部分,而练习又是学生巩固所学知识,获取解题经验的重要方法。在当代小学数学教学中,教师不再是单纯地以课本为主,围绕课本不停地讲解,而是将课本理论与实际练习相结合,选择符合学生实际情况且与课本相匹配的习题帮助学生更好掌握和运用数学知识。因此,拓展练习在数学教学中也至关重要,不仅能帮助学生巩固已有的课本知识,还能帮助学生扩展延伸知识面,了解更多的知识,而不是仅拘于课本。

在拓展练习中提高学生的语文素养——有声作业的设计案例

一个好的拓展练习，是课堂教学的延伸，是课堂内容的综合，是学科知识的应用和迁移。教师可从以下几个方面进行拓展训练：强调生活化，体现拓展的实践性；添加“调味品”，凸显拓展的趣味性；激发想象力，实现拓展的创造性。

怎样的拓展素材更有价值——“长方形的周长、面积(拓展练习)”教学实录与评析

我们在最近的一次教研活动中,原本想请程芷珞老师针对人教版教材三年级下册“长方形、正方形面积的计算”这一内容上一节综合练习课。但在分析学情时发现她所教班级的学生已经能熟练地计算长方形的周长和面积,包括对一类已知周长相等的长方形,它的面积的变化规律,以及面积相等的长方形,它的周长的变化规律等知识都掌握得比较好。

初中语文课堂拓展练习初探

课堂拓展能激活学生的潜能,巩固知识,生成新智慧,在文本的基础上积累,奠定语文基础知识,依托文本,学以致用,在课堂教学中让学生参与课堂,真正做到课堂上以学生为中心,更有效地激发学生学习语文的兴趣。

小学Scratch编程教学区本微课资源的开发与应用研究——以《小狗参观猫咪屋》拓展练习为例

安徽省小学信息技术教材在2015年引入了Scratch编程的内容,但受篇幅限制,仅设置了一个单元,让学生对编程进行初步接触。经过我区信息技术名师工作室的调研和汇总,发现各校在实际教学该内容时,面临以下问题:一是教师编程教学能力不足。在Scratch编程教学上,需要教师具备一定的计算机语言、数学建模、数据结构、游戏设计、软件开发、美术设计等相关知识和能力,我区很多教师的能力仍有欠缺和不足;二是学生学习能力两极分化。因我区横跨城乡,区域内各校发展程度不同,学生能力差异较大。即使在同一个班级内,学生在计算机能力、数学能力上往往也有两级分化现象。在Scratch编程教学中,常常出现能力弱的学生学不会、能力强的学生吃不饱的现象;三是相关教学资源严重不足。因信息技术教材全国并不统一,学科资源发展落后于语数等学科,相关教学资源严重不足。例如在安徽基础资源网中,Scratch单元第1课相关微课资源仅有10个,第6课微课资源更是仅有1个。即这些零散的资源,往往都是教师个人开发,没有统一的设计和架构,只适用于一校一班。受规模限制,大部分学校信息技术教师人数都只在1-2人,无力进行校本微课资源的开发;而如果从区级层面看,我区信息技术学科名师、名校众多,又有名师工作室进行统领,完全具备进行区本开发的条件;且信息技术教师制作微课资源的各项技能熟练,在专业技能上也具有优势。所以我们认为应当开展小学Scratch编程教学区本微课资源的开发与应用研究。本文以安徽省小学信息技术教材第四册《小狗拜访猫咪屋》的课后练习为例,初步探索微课在课后练习中的开发与应用。

让拓展练习成为学生学习的加油站

《数学分层测试卡》五年级上册《三角形的面积》练习二中有一道有趣的拓展练习：等腰直角三角形斜边是8cm,它的面积是多少平方厘米？

表观遗传的概念延伸及拓展练习

聚焦大概念是《普通高中生物学课程标准(2017版)》基本理念之一,旨在让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念。“遗传信息控制生物性状,并代代相传”是模块2 《遗传与进化》的大概念之一。遗传信息的载体主要是DNA,DNA独特的双螺旋结构保证了复制的准确进行并遗传给下一代;遗传信息通过表达的蛋白质控制生物性状。近年来,越来越多的证据表明,除去基因(碱基排序)之外,还存在一系列复杂和精细的调控机制影响着性状的形成,即表观遗传学。