借助“提优补差”提高八年级学生数学学习水平

八年级数学是初中数学的关键,是中学数学知识奠定,方法形成的发展阶段,同时也是学生数学学习的分化阶段。做好八年级学生数学学习的提优补差工作是促进学生数学稳进发展的重要手段。这需要数学学科教师树立提优补差的意识,深入理解数学,理解学生,理解教学。从课前、课中、课后着手进行提优补差,运用自己的情和智激发学生的学习兴趣,培养学生的数学学习习惯,掌握相关的数学学习方法。

谈“提优补差”的可行性与科学性

为了使教育质量适应经济发展和社会发展的形势,近四年来,我们采用“提优补差”的方法进行教育,收到很好的效果.“提优补差”是大面积提高教学质量的重要措施.一、问题的提出九十年代初,教育行政领导提出,教育要面向全体学生,要全面贯彻教育方针,要从升学教育转变到提高全民素质上来.这无疑是正确的.但是,不少学校对此认识不足,总认为评价学校的质量就是单一地看升学人数.于是,在片面追求升学率思潮的影响下,学校的精力只是放在少数尖子生上,而对于学习成绩差的学生,或则放任自流,或则消极应付.这给大面积提高教学质量带来消极的影响.

小学数学的提优补差

山有高低之别,湖有大小之分,全班学生在学习知识的过程中也不可能齐头并进。“学生成绩差异”是教师必须要面对的客观现实,“提优补差”是缩小成绩差距提升学习成绩的一项有效措施,是教学实践的重要一环,每个教师必须面对现实做好工作,提优与补差两手都要抓,两手都要硬。只有教师在教学的过程中,用爱倾注,努力践行,学生们才能取得进步,发挥出最出色的水平。

基于学生成长需求的提优补差途径新探索

教师要基于人文关怀的背景,从学生的智能特点及需要出发,结合学生自身、教师团队、学生家长等多方面因素,尝试探索提优补差的具体途径。可从学情分析、建立档案、制定方案、落实跟进、阶段反馈五个方面制定策略,并通过心理支持、教学改进、在线指导、家校共育等具体措施激发学生的自我激励动能,促进学生学业进步。

浅谈语文教学中的“提优补差”

语文教学如何“提优补差”？我认为有以下几方面： 1、在激发学习兴趣上大做文章。2、在培养良好习惯上狠下功夫。3、向精讲精练要高效率。这样做定会收到事半功倍的效果。

提优补差,提升初中数学课堂实效性的策略研究

为了适应当下的课堂教学,提优补差能有效缩小班级内的差距。笔者在本文中从三个方面来阐述提优补差的有效策略,首先是诊断分层,其次是分层辅导,最后再是分层评价,这样能有效提高学生学习的主动性。

关于“双减”与一个校长的交流

校长是拼命三郎,很多人喜欢她,我也很尊敬她。她与我去年相识,前几天我们又偶然相聚。校长喝了一点酒,开始畅言:“王校长,你的所有文章我都认同,但你最近‘双减’的文章,我非常不赞成。在我眼里,老师就应该奉献,提优补差是老师义不容辞的责任。老师怎么可以推给社会呢?

也说“因材施教”

“因材施教”作为指导教育教学的基本原则被我们应用已久，但在目前实施的过程中有些片面的理解。本文简述了“因材施教”的由来和现状，并提出了由“提优补差”——“提中补差”——“促优发展”的因材施教观．以此给同仁们一些思索。

高等职业院校异步教学的实施策略

高等职业院校的课堂中学生个体差异大,传统的同步化教学不能很好地适应学生间的差异。在高职课堂中实施异步教学策略能够充分关注学生差异,针对不同层次的学生制订不同难度的学习目标,教师给予个性化指导,提优补差,推动全体学生进步,以达到教学效果的最优化。

构建数学内涵课堂 绽放生命精彩

内涵课堂超越了传统的仅有老师、学生和教材构成的封闭的教学系统,使教学从形式、内容、方法等各方面都摆脱了单一孤立的困境,使课堂从时间、空间上得到扩展和延伸,使课堂教学投射出浓浓的生气.5分钟真正做到"兵带兵,兵教兵".内涵课堂为学生的自主、合作、探究学习拓展了广阔的空间.

追问出来的作文

通过面对面的单独辅导,学生会对如何选材,如何立意,如何表达茅塞顿开,明确写作的内涵。因此,教师应积极调动非智力因素来实现提优补差。