“摆渡人计划”——基于FPA三维模式的发展性资助育人体系的探索与实践

贫困生的资助与帮扶工作一直是各高等院校非常重视的一项常规工作.如何做好贫困生的认定、评选、监督管理,以及如何做好资助前后对贫困生的育人工作都是各高等院校一直在探索和研究的问题.为构建结构优良的资助育人体系,使资助成为真正贫困生完成学业、成就自我的物质保障,让资助切实发挥育人功效,强化学生的自立与自强意识、责任与诚信意识以及感恩意识,在工作实践中我们探索并实施"摆渡人计划"—从FPA三个维度出发展开贫困生的资助育人工作,即经济资助(Financial Support)-"经济摆渡人"、精神资助(Psychological Assistance,亦称心理资助)-"心灵摆渡人"、学业资助(Academic Aid)-"学业摆渡人",从而形成发展性资助育人体系.

高职院校贫困生资助工作育人功能思考

本文基于'摆渡人计划'的三维模式中的精神资助和学业资助两个维度,对于现阶段在高职院校实行的贫困生资助模式进行了一定的探索和思考。在精神资助的方面,主要是从救助和提升的两个方向进行,并辅以德育作业、主题班会、系列活动的组织开展来提升受助学生的思想道德素质和心理构建;学业资助则是从培养学生良好的学习习惯、树立典范和明确职业发展目标方面着手。