基于“教-学-评”一致性的单元作业设计--以“生物圈中的微生物”为例

以"生物圈中的微生物"为例,基于"教—学—评"一致性理念,设计由"感知·生活""类比·结构""迁移·应用""实验·探究"和"动手·实践"五个模块构成的单元作业,编写兼顾分层性、情境性、综合性、实践性的试题,凸显单元作业设计特色,促进学生核心素养的发展.

走进奇妙世界 探寻表达密码——《我们奇妙的世界》教学实录

教师通过创设契合儿童心理和认知特点的情境,为学生搭建学习支架,引领学生在朗读中感知世界的奇妙与美好,在方法的实践运用中构建新的认知体系,从而提升学生的阅读能力.聚焦"教—学—评"一致性,打造学为中心的优质高效课堂.