高职《仪器分析》“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践

以高职培养目标为培养依据,分析了目前高职院校《仪器分析》课程教学中存在的突出问题。针对问题对《仪器分析》课程进行教学改革,构建"教、学、做"一体化教学模式,从改变教师教学观念入手,在课程整合、多媒体教学、多种教学模式以及教师教学考核体系和学生实践评价体系等方面进行探索和实践,效果显著。

《食品微生物检验技术》"教、学、做"一体化教学模式探索

通过对食品安全监管专业的学生进行为期一周综合实训周训练,强化学生的食品微生物检验技能."教、学、做"一体化的教学方法激发了学生的学习兴趣和求知欲望,通过严格的要求和反复的规范化训练,培养了学生的动手能力和实事求是的科学态度.

基于校内实训基地的国际商务专业——＂教、学、做＂一体化教学模式探索

高职高专教育教学工作的核心任务是培养学生的职业能力,如何在教学过程中更好的利用校内实训基地构建＂教、学、做＂一体化教学模式,是完成职业能力培养任务的关键问题,本文剖析了利用校内实训基地教学过程普遍存在的问题,详细阐述了构建基于校内实训基地的＂教、学、做＂一体化教学模式的具体方法.

“教、学、做”模式下《花卉生产技术》课程改革

为了提高教学质量,体现高等职业教育的特色,根据花卉生产过程中的工作任务组织教学内容,采用"教、学、做"一体化的教学模式,改变以往教学和生产脱节的现象,可全面提高学生的职业技能。

数字电子技术课程中的案例教学

以《数字电子技术》课程为研究对象,阐述了引入案例教学法"教、学、做"一体化教学模式中的操作规程、教学方法、考核体系,师资队伍建设情况等一些实践与成效。