临床护理基本技术“教、学、做”一体化实践教学模式探讨

以高职"临床护理基本技术"为探索对象,进行"教、学、做"一体化实践教学模式的探讨,对教师一体化、教学环境一体化、教学方法和教学内容一体化、理论考核与实训考核一体化建设进行论述。经过实践,这样的教学模式使教学更具针对性,加强了课程体系的改革,体现了高职教育的特色,为今后学生的就业打下了坚实的基础。

《食品微生物检验技术》"教、学、做"一体化教学模式探索

通过对食品安全监管专业的学生进行为期一周综合实训周训练,强化学生的食品微生物检验技能."教、学、做"一体化的教学方法激发了学生的学习兴趣和求知欲望,通过严格的要求和反复的规范化训练,培养了学生的动手能力和实事求是的科学态度.

关于"教学做"一体化教学模式在民族民间舞教学中的实践与研究

"教学做"一体化教学模式是舞蹈教学中常用的方式,研究主要对"教学做"一体化教学模式应用的重要性进行了分析,重点探讨了民族民间舞教学中应用"教学做"一体化教学模式时面临的阻碍,并提出了相应的完善建议,有利于在民族民间舞教学中更好地应用"教学做"一体化模式。

高职类工业分析与检测专业教学改革研究

针对高职教育存在的突出问题，在工业分析与检验专业的教学设计中，对教学内容、方法、考核等方面进一步改革和完善。将理论教学融入到实践教学过程当中，全面实现“教学做”一体化的教学模式，并且把技能竞赛和考证培训有机结合到实践教学当中。在教学设计中突出环保意识和操作技能的培养，将环保意识落实到教学和实践的各个环节，注重环保性实验实训内容的设计。同时将企业中盛行的“5S”管理模式落实到实验实训具体管理当中。形成注重技能、环保、管理相结合的应用型人才培养模式的进一步实现。

《安装工程计量与计价》课程教学模式改革的探索

《安装工程计量与计价》是工程造价专业中,一门重要的专业核心课程,通过课程的学习有利于培养学生形成安装工程预算的专业能力,该课程涉及面广,实践性比较强,在实际课程教学中存在着一定的困难。由于定额地域性的特点、课程教学单位归属和课程体系等方面存在着问题,课程教学存在着教材选用困难、前导课程教学效果不理想,专业技术体系隐蔽性强等难题。针对这一系列问题,在对问题的原因进行分析的基础上,提出在掌握课程基本原理和方法基础上不断拓展新的知识、合理调整课程教学单位归属、优化前导课程的教学、将BIM技术引入课程教学、强化课程实践性教学环节,在理论教学中采取"教学做"一体化教学模式等措施优化课程的教学模式,达到课程的教学目的。