美国大学生心理健康教育专家成长路径与启示

文章简要介绍了美国大学生心理健康教育专家成长的基本路径:接受专门系统的学历教育;申请心理咨询资格认证;恪守专业伦理和法规;参加规范继续教育。在此基础上结合我国实际,提出改进我国大学生心理健康教育专家成长路径的策略:加强培养专业人才;完善心理咨询认证,包括提高心理咨询师认证的专业化水平、强化对培训机构和课程的资质认证;健全伦理与法规;规范继续教育等。

小学数学教师成长为教育专家的典型范例——邱学华的尝试之路及其启示

邱学华在五十余年的教育活动中,经历小学教师、大学生活、中学教师、师范教师、教科所的研究与实验、新世纪的探索等六个阶段,由小学数学教师成功地转型为有特色的教育专家,主要得力于以下因素的有机合成:一生致力于小学数学的教学与研究;循序渐进,自然达成;立足于创造中国特色的教学理论;扎根实践,提出可操作性的教学模式;始终坚持理论联系实际的原则;崇高的敬业精神,严谨的治学态度和科学的求实作风。

大学生心理健康教育专家成长路径与建构策略

我国大学生心理健康教育专家的成长路径大致可分为探索型、转向型和返归型三类。这三种类型的大学生心理健康教育专家在价值诉求与模式偏好、理论研究与实践工作等方面存在差异。建构具有中国特色的大学生心理健康教育专家成长路径的体系包括:设立独立学科、开展学历教育,建立与大学生心理健康教育相适切的研究范式,完善职业资格认证,规范继续教育等。

毕生奉献在特教 不忘初心为聋童——记聋教育专家余敦清先生

一、毕生献身特教：为聋儿造福，为家长排忧，为国家解难 余敦清的童年是在艰难困苦中度过的。他父亲原在武汉城区靠卖苦力养家糊口，全家老小八个人。日本发动侵华战争攻入武汉后，父亲被日本兵打伤致残，失去劳动能力。全家只能靠两个哥哥拉人力车艰难维持生计。余敦清12岁时才在哥哥的帮助下读私塾启蒙。读书的机会来之不易，所以余敦清学习非常刻苦，成绩非常优异，1952年余敦清以总分第一的成绩被上智中学录取。

中国传统文化是中医学的根——访南京中医药大学中医文化教育专家吉文辉教授

吉文辉，毕业于北京大学图书馆学系，现为南京中医药大学图书馆名誉馆长，中医医史文献专业教授、博士生导师，中医文化研究会副理事长。长期从事图书馆管理与研究工作。在文献学专业与中医文化研究方面取得一定成就外，对中国传统文化易学、哲学、史学、文学、佛学、文字学等都有广泛的兴趣和研究。主编的专著有《中医古籍版本学》、《中医文献检索与利用》、《中医学文化基础》，发表有关中国传统文化论文数十篇。

从语文教学走向人文教育——当代五位语文教育专家的比较研究

在中国社会的转型时期,顺应社会对教育家的呼唤,当代中国出现了一批有较大影响的教育专家。这些教育专家出现的背景和成长的规律是什么,是很多学者都在思考的问题。文章通过对五位语文学科教育专家成长经历的审视,从时代和学科的角度探讨了教育家成长的社会土壤和基本规律,最后指出,当今中国的文化转型和教育改革是教育家成长的社会环境,而语文教师在成长为教育家的过程中,有其得天独厚的学科优势,具体过程体现为从语文教学走向人文教育。

构建高素质的思想政治教育专家队伍

重视思想政治教育是我们党和国家一以贯之的教育方针和办学指导思想。由于受重智育轻德育思想的影响及“淡化政治”思潮的冲击 ,一个时期以来 ,我们对高校德育学科的发展和思想政治教育者队伍的建设重视不够 ,尤其在以教学科研为中心 ,高级知识分子云集的高校 ,德育因缺乏自己知名的专家学者而缺乏影响力 ,不被重视。这种现状急切呼唤构建高素质的思想政治教育专家队伍。发展事业机制很关键 ,理性地选择政治机制 。

职业教育春天里的新期待——“全国职业教育专家学术报告会”在齐齐哈尔召开

2014年6月,国务院主持召开了新世纪第三次全国职业教育工作会。会议内涵丰富,集中体现了新时期中央关于职业教育发展的战略部署;会议更以＂领导重视前所未有,改革力度前所未有,部门协作前所未有＂的创新之举,吹响了加快发展现代职业教育的集结号。学习宣传并贯彻落实习近平总书记重要指示和会议精神,是举国职教统一思想认识,明确改革发展方向和重点的首要任务。

教育部中小学心理健康教育专家指导委员会工作会议在京召开

2010年2月1日，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会工作会议在京召开。教育部副部长陈小娅，基础教育一司司长高洪、副司长王定华出席会议并讲话。

探寻适合中国小学数学教育的“0.618”——访全国著名小学数学教育专家周玉仁教授(下)

唐：在寻找理想的改革黄金点的过程中，一定不是定向的直线运动，可能是“曲线前进”。也可能是摇摆着前行。鉴于历史和现实，您觉得哪些方面值得深入再反思？

探寻适合中国小学数学教育的“0.618”——访全国著名小学数学教育专家周玉仁教授(上)

唐：评论需要以史为鉴。常有学者争论“这一次课程改革到底是属于第几次课程改革”，除了官方的描述外，其实不同人根据不同的资历和认识所作出的回答也是不一样的。周老师，您是老前辈。在您亲历的数学教育改革过程中，印象最深刻的数学课程改革有几次？

回顾与展望——中小学心理健康教育专家委员会工作汇报

1997年，教育部基础教育司成立了教育部中小学心理健康教育专家咨询委员会。为更好发挥委员们的作用，明确职责，在委员会换届之际，咨询委员会更名为中小学心理健康教育专家指导委员会。

开掘国文国语教育史料,推进语文教育科学发展——访语文教育专家陶本一教授

为纪念“癸卯学制”颁行、语文独立设科教育110周年，久已绝版的《二十世纪前期中国语文教育论集》（下称《论集》），改由语文出版社精心打造，取名为《国文国语教育论典》（下称《论典》），即将全新亮相。

小学教育专家:小学教师专业化发展的理想

教师专业化是小学教师职业获得社会认同的重要环节,小学教育专家是小学教师专业化发展的理想所在。它具有高尚的职业操守、宏观的教育研究视野、浓厚的理论热情、宽广的知识结构、强烈的创新意识。培养造就小学教育专家的基本途径包括:基于高等院校和教育科研机构的教师理论研修;基于教师任职学校的教师校本培训;基于教师自身教学实践的教师行动研究。

奉献于无声世界 跋涉为融合教育——记我国聋教育专家、融合教育探索者叶立言先生

一、品学兼优，与特教结缘 叶立言先生上小学校时，成绩优异，门门功课一百分，深受老师喜欢和同学敬佩。每年五一节、国庆节，他都被选送去天安门广场，接受毛主席等国家领导人的检阅。1954年7月小学毕业，他以优异成绩被北京四中录取。初中3年他都获得北京市教育局颁发的学习优良奖章。1957年升入高中部，他又被选为学校团委委员，担任学习部部长。在老师、学生、家长眼中，

让聋者能听 使哑者能言——记香港知名聋教育专家鲍瑞美

一、一生奉献特殊教育，成为世界华人聋教育杰出代表 鲍瑞美祖籍广东中山，1937年卢沟桥事变后日本全面侵华战争爆发，当时只有一岁的鲍瑞美被迫随父母从日本撤回中国，先后颠沛流离避难于广州、澳门、中山。鲍瑞美的母亲不幸英年早逝，她只得投靠姐姐鲍瑞馨来到香港。聪慧异常的鲍瑞美考入了香港著名的英华女校，1954年从英华女校高中毕业。然而就在读中学六年级预备大学时，肺部受伤出血，即人住那打素医院进行治疗，需右侧卧床，半年之后可以下床学习走路，再回家静养了一个月才完全康复。可惜，鲍瑞美错过了直接上大学的机会。

情系中国心理教育专家发布新作《前世我是中国人》

8月30日，四川少年儿童出版社举行了《前世我是中国人》新书发布会。作者朱利安·泰普林专程从美国飞抵北京参加新书发布会。