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重构区域教学样态:“深度学习”项目的区域推进
1
作者
袁长林
何平
王荣华
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第7期14-16,共3页
广东省珠海市基于打造"湾区教育明珠"的发展愿景,引入"深度学习"教学改进项目,并通过开展理论学习、加强区域共建、培育"种子选手"、加强技术运用、研制典型案例等途径,开展项目的研究与实践。未来还需...
广东省珠海市基于打造"湾区教育明珠"的发展愿景,引入"深度学习"教学改进项目,并通过开展理论学习、加强区域共建、培育"种子选手"、加强技术运用、研制典型案例等途径,开展项目的研究与实践。未来还需要在变革教研模式和探索评价范式上努力,以推动"深度学习"项目的探索持续深化。
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关键词
教学改革:深度学习
基础教育课程改革:区域教育改革
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明珠课堂
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题名
重构区域教学样态:“深度学习”项目的区域推进
1
作者
袁长林
何平
王荣华
机构
广东省珠海市教育研究院
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第7期14-16,共3页
基金
教育部基础教育课程教材发展中心课程改革珠海实验区之“深度学习”教学改进项目的研究成果。
文摘
广东省珠海市基于打造"湾区教育明珠"的发展愿景,引入"深度学习"教学改进项目,并通过开展理论学习、加强区域共建、培育"种子选手"、加强技术运用、研制典型案例等途径,开展项目的研究与实践。未来还需要在变革教研模式和探索评价范式上努力,以推动"深度学习"项目的探索持续深化。
关键词
教学改革:深度学习
基础教育课程改革:区域教育改革
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明珠课堂
"
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
重构区域教学样态:“深度学习”项目的区域推进
袁长林
何平
王荣华
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021
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