重视数学工具在化学教学中的使用——以“等同平衡和等效平衡”的教学为例

本文以等同平衡和等效平衡的教学为例,通过巧妙利用函数的单调性对涉及平衡常数的高次方程进行了求解,从而对等同平衡和等效平衡的规律给出了完备的数学证明,以求通过对核心概念的界定、数学符号的表征以及推理演绎的过程达到提升学生逻辑思维能力的目的。

气囊隔振器囊体帘线等效平衡缠绕角理论与试验研究

针对气囊隔振器囊体帘线理论平衡缠绕角计算结果复杂,难以指导实际生产过程中气囊囊体帘线铺设的问题,对气囊隔振器的基本理论、囊体帘线平衡缠绕角理论和帘线等效平衡缠绕角理论进行了阐释和研究,通过算例分析,给出算例气囊隔振器的性能参数理论值、帘线理论缠绕角度以及囊体帘线等效平衡缠绕角的计算和选取方法,并进行了有限元仿真验证。对按等效平衡缠绕角缠绕帘线的气囊隔振器样机开展承载试验和静、动态特性试验,试验结果表明,样机主要参数的测试值与理论计算值十分吻合,证明了等效平衡缠绕角理论的正确性和工程上的可行性。研究结论表明,气囊隔振器囊体帘线等效平衡缠绕角理论对于气囊隔振器的研制具有重要的指导意义和实用价值。

中学化学“等效平衡”解析

等效平衡是化学学科中的一个难点,本文通过对恒温恒压的等效平衡、恒温恒容的等效平衡两个方面的研究,结合实例具体分析了等效平衡的基本规律,以期对教师的相关教学和学生的学习提供一定的借鉴和参考。

例析“中间体模型法”在等效平衡解析中的应用

通过具体实例分析了＂中间体模型法＂在等效平衡解析中的应用,认为有助于突破教学难点,提高学生学习的有效性。

从2010年高考江苏卷第14题看“等效平衡”问题的变迁

“等效平衡”问题曾经是化学平衡中的热点问题．这类问题的广为流行可能始于1993年全国高考化学卷中的第34题，然而时隔17年后，当“等效平衡”问题又一次在2010年高考江苏卷上出现时，还是令许多教师和考生感到意外，这似乎令人难以理解．但如果我们对“等效平衡”问题的发展过程进行一番回顾梳理．也许对这类问题未来的走向能有一个清晰的判断。

构建思维模型 攻克等效平衡

化学平衡是高中化学基本理论中较为抽象的知识,其中的等效平衡问题更是令多数学生感到棘手,是师生公认的教学难点。笔者在教学实践中尝试采用构建思维模型的方法,引导学生加以探究,并适时加以训练,收到了较好的教学效果。在一定条件(恒温、恒压或恒温、恒容)下,对于同一可逆反应,只要起始时加入物质的物质的量不同,而达到平衡时,同种物质的物质的量分数(或体积分数)相同,这样的平衡称为等效平衡。

也谈“等效平衡”和“相应的平衡移动”

从对一篇文章观点的商榷出发，结合教学实践和反思，分层次、分梯度探讨了对“等效平衡”和“相应的平衡移动”这一教学难点的突破方法。

等效平衡的判断规律及其应用

等效平衡就是在一定条件下,对同一可逆反应,无论反应从正反应开始,还是从逆反应开始,达到平衡时,混合物中各物质的含量或物质的量相同的平衡状态.下面结合典型化学平衡,介绍等效平衡的判断规律及应用.

浅析等效平衡的应用

有关沉淀溶解平衡的知识,是高考考查的重点知识之一,对沉淀溶解平衡的考点进行了归纳总结.

等效平衡问题中值得注意的一个问题

在恒温恒压时，将起始混合物分别按化学方程式中的计量系数比折算成同一方向的反应物后，若各反应物的物质的量之比相同，则建立等效平衡．如在相同温度、相同压强下，向容积为V，kV的密闭容器中分别充入：

借助化学平衡常数探讨等效平衡教学

一、问题的提出 对化学平衡状态的比较能够考查学生思维的抽象性、深刻性和灵活性,是高中化学教与学的难点。等效平衡思想是解决该类问题的核心,但是现有的化学教材、课程标准以及考试说明均未明确提出等效平衡的思想。

等效平衡问题归类例析

在一定条件(定温、定压或定温、定容)下，对于同一可逆反应，只要起始时加入物质的物质的量不同，而达到平衡时，同种物质的物质的量分数(或体积分数)相同，这样的平衡称为等效平衡。

透析“等效平衡”的重要规律及其应用

化学平衡是近年来高考试题所考查的重点内容，而化学平衡中的“等效平衡”更是化学平衡试题中的难点和热点，为使广大师生能更好的突破这一难点，现将有关“等效平衡”原理应用的常见题型进行归类说明．

等效平衡规律及其应用

结合具体实例对化学平衡中的等效平衡的规律进行了总结.

探究等效平衡建立的条件

在一定条件下（定温、定容或定温、定压）的可逆反应，当达到化学平衡时。同种物质的含量（，物质的量或气体体积或质量分数）相同，这样的平衡称为等效平衡．它在判断平衡移动的方向、比较平衡体系中各组分的浓度大小等方面有着广泛的应用．因此我们应当先构建模型，再逐个探究等效平衡建立的条件．

让学生在变式中理解等效平衡的真谛

等效平衡是高中化学的难点与重点，又是高考中经常出现的考点，许多教师在高考前要复习几遍，但教学效果不明显，学生错误率仍较高，究其原因，除等效平衡这部分内容属于策略性知识，思维容量大，能力要求高外，很大程度上是学生还没有真正成为课堂的主人，没有真正参与到课堂中来，学生的思维能力自然很难得到提高，

等效平衡在化学平衡问题中的应用

化学平衡是化学教学的重点和难点,尤其是平衡移动的方向及反应物的转化率的判断,更加复杂.等效平衡思想应用于解决化学平衡问题,能使复杂的问题简单化,并能明确解题思路和方向.阐述了等效平衡的涵义,用等效平衡模型分析平衡转化率问题,并用实例说明等效平衡在化学平衡问题中的应用.

等效平衡解题策略

在相同条件下（定温、定容或定温、定压），同一可逆反应体系，不管是从正反应开始，还是从逆反应开始，只要按化学计量数之比投入反应物或生成物，在达到化学平衡状态时，所建立起来的化学平衡状态都是相同的，这样的化学平衡互称为等效平衡。

完全等效平衡和比例等效平衡

一、完全等效平衡 对于气体分子数有改变的某个可逆反应，在几个等温等容的反应容器中，加入不同物质的量的反应物，都达到平衡状态后，几个容器中，相同物质的物质的量和物质的量分数都相同。这些平衡状态则为完全等效平衡。例如对于可逆反应。