新工科背景下汽车“新四化”精品教材与课程一体化建设

以低碳化、电动化、智能化、无人化为代表的新一轮科技革命,具有重要的科学意义和应用前景。精品教材和一流课程及交叉融合新课程建设是新工科背景下一流专业内涵建设的重要内容。该文聚焦新时代下的南京理工大学机械工程国家一流专业建设和车辆工程江苏省一流专业建设,基于团队主编的“十三五”国家重点出版规划项目现代机械工程系列精品教材、第七届兵工高校精品教材、新工科教材,进行精品教材与汽车“新四化”的技术基础课程和核心课程一体化建设研究,实现课程教材的良性协同互促,取得显著的实践成效。

儿童本位:儿童有声读物内容精品化实践的应然方向

《中华人民共和国人口与计划生育法》的修改利好作为童蒙教育“第二课堂”的儿童有声读物产业,但精品内容的稀缺仍是当下儿童有声读物发展的桎梏,儿童本位可成为改善这一问题的应然理念。文章结合入选“全国有声读物精品出版工程”的作品以及其他国内外优秀儿童有声读物作品,从媒介可供性维度分析了精品儿童有声读物需匹配儿童阅读体验的媒介可供性、融合化传播可供性提升、转向云技术辅助的数字分发平台等趋势。从形式内容符号维度提出了强化听觉触点管理;重视供给侧原创IP符号开发;重返儿童日常生活,利用多元选题拓宽儿童有声读物的符号能指;拓展交互性叙事创新,提升儿童有声读物的童蒙教育效果等儿童本位视野下的实践路径。

精品在线开放课程教学效果评测研究:困境与对策

精品在线开放课程平台飞速发展,其机制建设中存在的不足日渐凸显。当前精品在线开放课程教学评价存在考核方式有待完善、评价方式存在局限、反馈方式相对欠缺、提升方式相对滞后等困境,可通过精品在线开放课程考核机制多样化、评价机制多元化、反馈机制多维化、提升机制多层化等途径进行进一步完善,这对于新的历史时期完善精品在线开放课程教学效果评测机制,无疑具有重要的理论意义和现实价值。

管理案例教学精品课程建设的思考

中国管理案例教学经过多年的发展和探索,越来越多的院校完成了对管理案例教学从认知、学习、掌握、应用到创新的过程。管理案例教学精品课程的建设有助于推广管理案例教学经验,同时,其作为标杆示范可以让案例教学法的运用取得更大的成效。通过对首届“全国管理案例教学精品课”中的19门获奖课程视频的研究,从课程设计、教学组织安排、教学手段与方法创新等方面进行归纳总结,以期对未来管理案例教学精品课程建设提供经验和建议。

奶牛生产国家在线精品课程建设与实践

奶牛生产课是高等职业教育畜牧兽医专业的核心课程,是一门实践性极强的应用型专业课程。为突出学生实践技能培养、激发学生兴趣,落实立德树人,课程教学内容以产业需求和岗位职业需求为导向,以“精准育人、学训一体、岗位成才”为途径进行课程改革,有效地将牧场岗位工作任务和教学内容、工作过程、学习过程、岗位评价与学习评价紧密结合,使知识传授、能力培养和素养教育三者融为一体,培养产业发展需要的理论知识扎实、实践技能强、综合素质高的奶牛产业发展需要的应用型高素质技术技能人才,旨在充分发挥学生的主体性和创新能力培养,促进教学质量持续提升。

外科学精品课程的建设与探索

课程建设是大学教育的重要内容,也是人才教育和培养的核心。在高等学校课程改革与建设中,精品课程的建设是不可忽视的重要组成部分。临床医学课程教学中,外科学有着举足轻重的作用。作为一门理论与实践密切结合的学科,不仅要重视基本理论、基本知识、基本技能的学习,而且要加强临床诊疗思维的训练和临床实践能力的提升,同时进行外科学新知识、新理论、新技术、新方法的教学。为了更好地培养高质量、高素质医学人才,进一步推动医学教育改革和高质量发展,苏州大学附属第二医院外科学教研室集思广益,整合优势教学资源,建设并开展了外科学精品课程,提高了教研室现有教学水平,提升了教学质量,对外科学应用型技术人才培养发挥了积极作用。

基于数据驱动的混合教学模式探索与实践——以国家精品在线开放课程钻井与完井工程为例

该文利用当前“互联网+教育”给混合式教学赋予的新内涵,以“强化论和改进论”观点,基于精心打造的国家精品在线开放课程钻井与完井工程MOOC视频,开展数据驱动的钻井与完井工程混合教学模式探索,构建在线混合式教学资源、基于优秀授课团队的教学小班、以学生为中心的课程文化、基于学情数据的督学和持续改进机制、基于互联网动态监管的考核指标及机制,形成一套基于数据驱动及互联网动态监管的“线上+线下”的混合式教学模式;并以西南石油大学钻井与完井工程为例,通过翻转式课堂与慕课(MOOC)堂平台深度融合开展“线上+线下”混合式教学实践,阐述如何将思政元素巧妙融入课堂教学、翻转式课堂与慕课堂相融合,实现线上线下结合、课内课外互补的混合式教学,以期为采用“MOOC+翻转式课堂”模式教学的工科专业教师提供借鉴。

高等职业院校药剂学在线精品课程建设与应用

结合药剂学课程特点,把在线精品课程建设内容重构为8个项目、39个任务。在教学资源建设方面,从课程实践技能案例建设和课程思政案例建设两个维度,在提升学生操作技能的同时,注重培养其思想政治素质。在课程平台应用方面,采取线上线下混合、校内校外并重的模式,充分发挥药剂学在线精品课程在人才培养、行业发展中的带动作用。

基于燕赵精品示范店场景打造的河北省旅游购物消费提振对策

旅游购物是旅游活动的重要因素之一,在拉动旅游消费和促进旅游经济方面发挥的作用不可小视。河北省旅游购物存在一定短板,其在提振旅游消费方面的作用还不够突出。基于旅游购物消费的趋势和河北省旅游购物消费存在的短板,文章提出开办一批燕赵精品示范店,集中推介展示河北各地名优特新消费品,并从场景打造、优化服务、体验提升和保障措施等层面提出对策建议,满足游客购物需求,为经济强省美丽河北建设注入旅游新动能。

化学需氧量精品实验项目的建设与探索

以“环境监测实验”课程中经典的“化学需氧量(CODcr)测定”实验项目为例,从教学理念、教学内容和教学方法等开展精品实验项目建设。在教学理念上,遵循工程教育专业认证的“OBE”教学理念,将传统实验项目改进为探究性实验项目,以培养学生的动手能力、研究能力和思维能力。在传统课内实验教学基础上,引入前沿监测知识和新型测试技术,建立常规实验与拓展实验相结合的教学内容,引入两种测试方法的比较与总结环节,以此提高学生学习的主动性和综合能力。精品实验项目的建设,丰富了实验教学内涵,提高了实验教学效果,满足新时期环境学科一流人才培养的需要。

融媒生态下经典出版主导的精品编辑理念与策略

受新媒介技术碎片化影响与推动,整个社会阅读领域产生了一种新的文化现象,有学者称之为“后阅读”,其主要特征包括:阅读视听化、情景化、现场化及其带来的交互体验等。在这样的阅读文化转型发展的整体背景下,我们当下的新媒体强势和主导的出版生产,内容上碎片化严重,形式上快餐化剧增。针对这样的状况,我们需要适应阅读文化转型环境下的智能出版生产条件,在出版观念和编辑理念方面积极探索,守正创新,建设全媒体环境下的新型出版体制和机制;培养理性适应、超越新媒体环境的受众群体;而要实现这样的目标,必须进一步加强出版业的经典文化坚守,增强应对碎片化阅读的整体战略,有规划有步骤地打造精品,构建健康现代出版品牌体系。

精品化智慧化课程的建设与探索——以交通安全课程为例

交通安全是交通类专业的核心课程,注重培养高水平交通强国人才,并通过强化道路交通安全教育降低交通事故的发生。该文通过借鉴国内外优秀高校的做法,总结当前课程存在的不足,对课程建设进行深入的研究,针对课程思政、课程内容、课程形式和教学体系四个方面进行全面升级,并借助虚拟仿真等现代化技术进行实践教学,致力于打造精品化智慧化的国际一流课程。该文首先总结当前课程存在的不足,并给出课程建设思路,为交通安全的课程建设和实践操作提供参考。

职业教育精品在线开放课程建设探究——以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例

在职业教育政策及“互联网+”背景的引导推动下,精品在线开放课程应势而生,多元化培养技能人才。剖析高职传统数据库课程教学现状,分析职业教育精品在线开放课程建设的优势,以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例,探究依托“职教云”平台建设精品在线开放课程,并给出建设中应避免的事项,为推进数据库课程教学改革,实现线上线下混合式教学提供借鉴。

基于科教融合的交通工程精品实验建设与实践

为实现培养目标中“能设计及运用现代交通仪器和信息技术对复杂交通工程问题分析和模拟计算”的交通工程专业毕业要求,须利用科教融合手段设计实验方案和构建实验系统,达到“两性一度”的标准要求。以“不同能见度对驾驶安全影响实验”精品实验项目建设为例,介绍了以复杂科研实验萃取为教学实验项目的基本原则,以先进科研装备为手段,遴选科研实验、结合开放实验到最后成功应用至实验教学等环节。实践证明,科教融合的实验教学对学生的人格素养和创新能力培养具有积极作用,学生评教调查表明,基于科教融合的实验教学具有挑战性,能够激发学生深度思考,取得优秀的教学效果。

职能视角下研究生精品课程指标构建与思考

研究生精品课程建设与国家高等教育战略和高校可持续发展紧密相关,尤其在当前高校快速变革时期面临着多种挑战而亟须转型和改进。基于文献梳理和编码分析,探索现阶段的高校研究生精品课程建设指标和内涵意义,并结合实际给出了建议。在编码分析的基础上,引入职能视角,整理出教学队伍、教学目标、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果共6项指标,从而总结指标所表现出的深层次内涵。最终从顶层设计、课程结构、联动教学和理念辐射4个层面给出建议,以期优化研究生精品课程建设深入发展。

职业教育数字化转型在经管类在线精品课程中的建设与应用——以《国际商务管理》课程为例

教育数字化转型的战略意义与数字中国、数字经济同脉,是教育主动适应新一轮科技革命趋势、从数字社会角度重新思考人才培养规格、优化和升级数字化学习环境、变革教学和评价模式、建立适应智能时代的高质量和可持续的智慧教育体系的必然选择。文章以国际商务管理课程开展在线精品课程的建设与应用为例,从课程设计、教学内容确定、教学资源建设与应用、教学评价等方面,介绍如何通过建设和运用数字化课程资源,助力职业教育数字化转型。

西藏地区精品夏黑葡萄数字化管理技术

本文从精品果穗要求、蔓叶管理、花穗果穗管理、水肥管理、病虫鸟害防治5个方面介绍了西藏地区精品“夏黑”葡萄的“数字化”栽培技术,以期为种植户提供参考。

“三课”改革背景下省级在线精品课程建设与应用——以“教师口语”课程为例

职业教育在线精品课程建设、高效课堂改革和构建课程考核评价体系是长期积累的过程,也是课程提能、课堂提质和课业提效的具体体现。“双高”建设期间,襄阳职业技术学院紧密围绕课程、课堂、课业(简称“三课”)深化改革,切实提升学校教育教学质量和学生发展水平。文章以省级在线精品课程“教师口语”为例,从课程建设理念、颗粒化资源开发、教学方法改革创新、师生在线交互和多元化评价等方面总结在线精品课程在建设与应用过程中的思路和经验,同时也为同类课程建设提供借鉴和思考。

线上线下《内部控制理论与实务》精品课建设研究

以线下教学结合线上课程——雨课堂和学堂在线,重新修订教学大纲,拓展学习方法,将理论教学和案例教学相结合,引入思想政治方面的内容,建设形成了依托教学资源创新、教学模式创新以及育才理念创新为基础的全新的教学模式。《内部控制理论与实务》精品课程教学和改革创新成绩斐然,学生独立思考能力和竞争力全面增强,并且可以通过形成的《内部控制理论与实务》精品案例资源库,进行学术分享和探讨。

打造云南精品咖啡品牌

近年来,云南省大力支持和发展精品咖啡,努力提升咖啡精品化率,打造精品咖啡庄园,云南精品咖啡产业发展表现出巨大潜力。文章通过对云南精品咖啡产业的研究发现,在发展过程中还存在着综合竞争力不强、品牌建设不够、缺乏精深加工技术等问题。为进一步提升云南精品咖啡产业发展质量,打造中国咖啡知名品牌和逐步拥有国际咖啡的定价权,对精品咖啡庄园发展、加工技术提升等方面进行研究并提出建议措施。期望通过技术创新、产业链延伸和政府支持,云南咖啡产业能够提升加工能力,实现产品创新和多样化,促进整体产业的健康发展,同时在国内外市场上取得竞争优势。