青年“emo时听红歌”:现象、本质与启示

当前网络空间中越来越多的青年采用听红歌的方式来抵抗“emo”情绪,并逐渐形成了“emo时听红歌”的青年亚文化现象。研究发现“emo时听红歌”现象呈现出了多平台交叉的传播轨迹、“星星之火”的传播样态和内容情感积极正向的话语表征;“emo时听红歌”现象的本质是当代青年的情绪自我疗愈,是其对红歌情感价值和精神价值的主动找寻,客观上兼具与消极音乐文化对抗的效果;“emo时听红歌”的功能机理主要源于“磁场论”下的行为自洽、情绪调节下的音乐疗愈和情感体验下的精神鼓舞;“emo时听红歌”圈群面临着组织聚合度不足、群体认同感不足和亚文化产出不足的发展困境。面对“emo时听红歌”现象,应当重视当代青年的情绪需求,不断增强青年对红歌的文化自信,推进红歌文化的守正创新,发挥红色主流音乐文化提升新时代青年精气神的重要功能和价值。

经典红歌伴舞演唱的传播效果

经典红歌伴舞演唱是近年来在中国文艺演出领域出现的一种现象。对此,目前学术界还没有给予充分的关注。本文阐述说明了经典红歌伴舞演唱及其表现形式、经典红歌伴舞演唱的舞蹈风格与编排手法,以及经典红歌伴舞演唱的视觉冲击力和表演效果,归纳揭示了经典红歌伴舞演唱的五个方面的传播效果。

红歌融入新时代思政课教学的多重价值意蕴

红歌是以红色革命歌曲为主体的正能量爱国歌曲。红歌因其鲜明的政治性、丰富的艺术性和广泛的通俗性等成为激励几代人的共同红色情感记忆,是我国红色文化的有机组成部分和重要的爱国主义教育资源。但随着革命年代的逐渐远去、国家的持久和平和日益繁荣,新时代的学生从认识到情感上与红歌日渐疏离,大部分学生认为红歌已过时而只喜欢“以小我为中心”的流行歌曲,如果不进行红歌教育,则会造成红色情感的根本断裂。红歌是不可忽视的思想政治教育资源,思政课堂是传播红色歌曲的重要基地。将红歌融入新时代思政课教学,可以有效增进学生的爱国情怀、提高学生的道德情感和坚定学生的政治信仰。

山西红歌融入应用型高校艺术类专业美育教育的路径探索

红色歌曲是宝贵的文化遗产,受到党和国家的高度重视,其中蕴含的红歌文化是美育教育中必不可少的部分,但传统美育教育又是教育事业中最为薄弱的环节之一,因此本文采用问题导向的方式,研究山西红歌融入应用型高校艺术类专业美育教育的必要性,探索美育教育的新路径。

中国“红歌”研究综述

中国"红歌"的研究是近几年音乐研究的一个热点,各类研究文章已近500篇,这些文章主要从"红歌释义"、"红歌会成功的原因"、"红歌的价值"、"红歌的艺术特点"以及"红歌的作用"等方面进行了探讨。这些探讨有助于我国社会主义精神文明建设。

语用预设视角下陇东红歌中文化负载词的英译研究

陇东红歌是一种民间叙事形式,是老百姓用通俗的语言叙述的故事,也是中国红色文化的重要组成部分。这其中涵盖了大量的文化负载词,对这类词汇进行英译研究对中国红色文化向外传播具有深远的意义。以语用预设理论为基础,以闫晓茹翻译的《陇东红色歌谣选译》为例,探讨了汉语文化负载词的英译。研究认为,译者在翻译过程中需明确原文作者与译文读者的语用预设,以实现文化视域的融合。通过灵活运用归化和异化的翻译策略,不仅能够推广中国文化,还有助于缓解文化冲突,实现跨文化交际,为中国红色文化的国际传播奠定坚实的基础。

从地方芭蕾到广场芭蕾:红歌合唱团中的交往互动与文化生产——基于大红鹰艺术团的田野调查

伴随着人类的现代化进程,地方性被逐步消解,甚至走向“无地方性”。以社区、熟人为基础的“地方芭蕾”逐步演变成地域范围更大、人与人之间相对陌生的“广场芭蕾”。通过对大红鹰艺术团的田野调查发现:唱红歌一方面满足了人们的兴趣爱好,促进了团友和社会各方力量之间的交往互动和文化生产;另一方面,广场芭蕾活动在受到政治、经济、文化等多方场域作用与影响的同时,也生成了价值认同和新的连接,巩固并传播了主流意识形态。由此唱红歌不仅融入了老年人的日常生活,打破了传统社区的地方局限,而且其身体实践由“地方芭蕾”迈向更加开放、多元、流动的“广场芭蕾”。后者重新建立了公众的尊重和信任,形成新的“地方依恋”,重构出一种新的“地方芭蕾”。

钢琴伴唱对于经典红歌传播的意义

经典红歌是中国革命历史和社会主义核心价值观的重要组成部分,通过钢琴伴唱的方式演绎,可以传承和弘扬传统美学,让人们更加深入地感受到这些歌曲的情感和内涵。通过对一定数量的钢琴伴奏演唱经典红歌曲目和演唱实践的考察分析,本文认为钢琴伴唱对于经典红歌传播的意义主要体现在:丰富音乐形式、强化情感表达、提升演唱效果、增强观众共鸣和传承经典文化等方面。通过钢琴伴奏,经典红歌获得新的音乐元素,增加层次感和韵味;钢琴音色和演奏技巧可以更好地表达歌曲的情感;稳定的和声和节奏提高演唱的准确性和稳定性;钢琴音色引起观众共鸣,增强感染力;钢琴伴奏使经典红歌更具现代感,促进传承和发展。与此同时,钢琴伴唱为经典红歌传播增添了新的艺术表现形式,提升了听众的体验和接受程度。

传播仪式观视阈下高校红歌快闪短视频的国家认同建构

红歌是进行爱国主义教育的重要资源。本文基于传播仪式观,探讨高校红歌快闪短视频如何共享爱国信仰和建构大学生的国家认同。短视频记录大学师生歌唱祖国的政治仪式,通过多重权力保障仪式的合法性从而进行议程设置,以国家政治节日为仪式时间再塑集体记忆,以物理信息场景为仪式空间形成情感能量。短视频主要从四个方面进行了国家认同的建构实践,包括用象征符号促进国家政治认同,集体记忆生成国家价值认同,情感动员激发国家形象认同,仪式表演链接公民身份认同。

基于高校美育的红歌比赛教育功能研究

红歌是中国社会主义核心价值观有效传递重要媒介,对于提升大学生综合文化素养以及身心健康有着积极作用。以高校美育为视角,分析高校红歌比赛美育价值,阐述借助红歌比赛的多种形式,实现红歌思想政治教育功能,使大学生在红歌的学、唱、用、思中,传承红歌精神,增强爱国主义情感,树立正确价值观,实现育人目标。

邓中夏创作的“红歌”

邓中夏是中国共产党早期的卓越领导人、杰出的工人运动领袖。他还是优秀的无产阶级诗人,创作了40多首诗歌,深刻揭露了当时社会的黑暗,真实描写了普通民众的苦难,大声呼唤人民奋起斗争推翻旧世界。邓中夏的“红歌”催人奋进,给人力量。他在觉醒年代觉醒。1920年3月,正在北京大学读书的邓中夏参加了李大钊领导成立的马克思学说研究会。

唱支红歌给你听

红色,是五星红旗的颜色,也是中国最具标志性的颜色。峥嵘岁月里,这抹英勇坚毅的红,点亮了中华民族崛起的灯火;和平年代里,这抹拼搏进取的红,吹响了中华儿女富强的号角。今天,这抹红也深深地印刻在了孩子们的心底。为了喜迎党的二十大胜利召开,学校开展了“童心永向党,献礼二十大”唱响红歌活动。当我把这一消息告诉学生时,教室里顿时炸开了锅。

山西地方优秀红歌的思想启智和培根铸魂价值研究

山西地区汇集了庞大的红歌资源,形成了,不仅具有历史内涵和艺术价值,在教学应用中对学生的思想启智和培根铸魂方面还展现出了重要的价值。在此背景下,笔者从山西地方优秀红歌的艺术特点出发,分析这些作品作为优质教学内容在对学生思想启智和培根铸魂方面的卓越成效,旨在通过地方优秀的红色歌曲,从山西到全国,积极汇聚中华民族的磅礴力量,增强学生对中华民族无比的自信心、自尊心、自豪感,使广大的学生群体受到强烈的爱国主义教育,重塑红色价值观在高校学生中的核心地位。

赣南苏区红歌伴奏新编实践研究——以兴国山歌《苏区干部好作风》为例

赣南苏区又称中央苏区,主要包括江西瑞金、兴国、会昌等地,在土地革命的斗争中孳乳出苏区经久不衰的红色文化。苏区红歌作为赣南地区红色文化的重要表现形式之一,客观上形塑了苏区革命历史,通过方言、旋律、调式等传承并讲述革命典故。本文以兴国山歌《苏区干部好作风》为例,从钢琴伴奏的角度,探求红歌伴奏编配与其他声乐作品的异同之处,以期守住赣南红歌的永恒底色——“红色”。

“互联网+”背景下红歌在高校思想政治理论课教学中的运用策略研究

随着“互联网+”时代的来临,高校思想政治理论课的教学将互联网和红色歌曲传播进行有机整合,催生新的课堂教学运用模式。针对在“互联网+”背景下,如何将红歌运用到高校思想政治理论课教学中,文中结合开发“红歌MV+典型图像”图本运用于高校思想政治理论课教学,提升高校思想政治理论课教师教学中运用红歌的能力,增强“互联网+”背景下红歌在高校思想政治理论课教学中的实效性,提高大学生的信息辨别能力和团结合作能力等方面探讨了课程教学改革措施。并以“互联网+”背景下红歌在“毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论”课中的运用设计教学为实例进行演示,开辟一条高校思想政治理论课教学改革的新路。

中国红歌的艺术审美及时代意义

当今社会,文化多元化的发展让各类娱乐节目备受人们关注,不少选秀节目的功利色彩和一夜成名的诱惑已经让娱乐变样走味。中国红歌的传唱却成功地用经典带动流行,以主流引领多元化。唱响红色旋律,可以重塑人们美好的精神家园。

《中国红歌会》创新特色探析

中国红歌会是一档在全国很有影响的大型选秀节目,独特的"红色"定位使得它五年来经久不衰;红色娱乐更给受众带来了一片清新,其影响力和收视率正逐年稳步攀升。本文试从宏观和微观两个层面,解析红歌会持续走"红"的创新特色。

《中国红歌会》现象研究

对江西卫视推出的《中国红歌会》这一成功案例,从它产生的时代背景与发展过程;独特的文化理念、创节目品牌及巩固品牌意识的成功因素进行研究;对成功后的影响、存在的不足进行了分析。意在推动中国传媒和音乐界同仁不断创作出更加健康、娱乐性更强的、更能吸引观众眼球的品牌节目。

《中国红歌会》与传播手段创新

中国红歌会是江西卫视推出的一档很有影响的大型选秀节目,独特的"红色"定位使得它历经五年而不衰。本文认为,传扬红歌蕴含的丰富的历史与文化内涵,在比赛内容、形式上进行创新,准确的受众定位,是中国红歌会走"红"的主要原因。

传唱红歌与思想政治教育方法创新

传唱红歌是思想政治教育方法的一大创新,体现了思想政治教育过程中显性和隐性相结合,情理交融与自我建构,交叉并用和综合创新,群众参与和交互感染,增强了思想政治教育的吸引力和感染力。需要充分发挥传唱红歌的积极作用,高度重视传唱红歌与思想政治教育方法创新的学术研究。