挖掘不等关系,探究考查类型——基于不等式的考查形式

高考中不等式的考查形式主要有不等式(组)的求解、不等式的证明及不等式恒成立等,综合考查不等式的基本性质,不等式的求解与证明,函数、方程与不等式三者之间的等价转化与应用等,考查难度中等,考查形式各样。在具体问题设置时,有时一种考查类型单独出现,有时两种考查类型综合应用等,都是高考命题中比较常见的基本考查方式。

关注基本考查点,掌握命题常规型——立体几何解答题的命题方式

高考试卷中的立体几何解答题,合理注重基本考查点,通过确定空间点、线、面之间的位置关系加以合理逻辑推理,借助空间角或空间距离的求解加以数学运算等,命题方式各样,基本考查方式相对稳定,保持这些基本的命题常规型。

初中英语思维品质内涵与考查路径

思维品质作为英语课程要培养的学生核心素养的重要组成部分,其教与学的成效评估在当前中考英语和校本测评改革中具有举足轻重的地位。本文旨在深入探讨初中英语思维品质的考查问题,明确思维品质的考查目标,并通过对全国各地中考英语试题案例的分析,阐述思维品质的考查路径与方法。此外,本文还从多文本阅读素材及综合技能测试的应用、情境化命题、问题链设计等方面探讨优化思维品质考查的可行途径,以期为提升思维品质的考查质量提供有益的参考。

点击烃和卤代烃热点考查方式

烃和卤代烃是高中化学中一类重要的有机化合物,也是每年高考必考内容,其试题常考常新,但考查的内容相对固定,其考查的内容主要有以下几类。

赏析超几何分布的几种考查形式

要想解决好超几何分布的问题,首先要明确超几何分布的定义。超几何分布的定义:一般地,在含有M件次品的N件产品中,任取n件,其中恰有X件次品.

特殊类型反应在高考中的考查

高考评价体系明确把“引导教学”作为考查目标之一,突出了“高考改革和命题要依据国家课程标准,充分考虑高中教育教学实际情况,遵循教育教学规律,发挥考试的正面引导作用……助力减轻学生学业负担”.长期以来,高考试题已成为教学的风向标和指挥棒,对典型高考试题的分析也已成为高三复习教学的重要组成部分.笔者研究近年新高考试题发现,有些特殊类型的反应多次出现,因此本文对该类试题进行分析以期探秘高考发展脉络.

“铬”有千秋 不同“钒”响——铬、钒元素在2023年高考中的考查形式

铬、钒合金及其化合物,因其具有特殊性能,在国防、电镀、冶金和化学等方面具有重要用途,因此成为各级考试中能力考查的良好载体,构成了许多以其为背景的真实考查情境。通过对2023年各地高考试题进行分析,整理出铬、钒元素的知识要点,希望有助于师生的复习备考。

基于“四翼”考查要求的高考地理试题情境内容分析及教学启示--以2023年高考广东省地理卷为例

中国高考评价体系指出,试题情境是高考的考查载体,以此实现“四翼”考查要求。地理试题情境内容在不同的考查要求下具有不同特点,旨在引导学生结合必备知识、运用关键能力解决现实地理问题。分析“四翼”与高考地理试题情境内容的联系,对于高考地理的备考与教学均有重要作用。本文以2023年高考广东省地理卷为例,分析“四翼”在高考地理试题情境内容中的体现及特点,并对高中地理教学提出可行建议。

新高考地理绘图题的考查内容分析与趋势预测——以新高考地理山东卷、北京卷为例

作为新高考地理卷的一种新题型,绘图题重点体现了综合思维和地理实践力的核心素养,是综合考查高中生地理核心素养和地理思维能力的一种有效方法。在新修订的普通高中地理课程标准指导下,2020年以来,绘图题成为新高考地理山东卷和北京卷每年必考的热门题型,其他进行新高考的省市也在尝试推广这种新题型。本文结合绘图题在各省市新高考地理卷中的考查内容进行分析,预测绘图题及考查内容的发展趋势,并对如何解答绘图题提出应对策略。

2023年高考地理过程类试题对区域认知的考查分析及教学启示

随着地理新课程改革的不断推进,区域认知作为地理学科四大核心素养之一,其研究也在不断深入。区域认知是指人们运用空间——区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。内涵为培养学生从区域的视角认识地理事象的意识和习惯、能够采用正确的方法与工具认识区域。

高考地理试题对“地形地貌”的考查分析及教学建议——以2021—2023年全国卷为例

高考具有“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,因此,中学教师应关注高考试题研究,根据高考导向不断调整和改进教学策略和方法,体现课程改革的理念和要求[1]。地形地貌作为地理环境的重要因子之一,其形成、发展和演化与其他要素有着密不可分的关系。

地理实践力在高考试题中的考查分析与备考建议——以2023年浙江卷为例

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》指出“地理实践力素养指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力”。地理实践活动是学生地理实践力意志品质与行动能力的培养手段、表现与评价载体、培育目的。

“考察”与“考查”的辨析

近义词“考察”和“考查”容易被误用。对此,有必要结合现代汉语的用例和词义发展的历史展开分析,厘清“考察”和“考查”的发展变化,明确二者的语法功能、使用的语境和与之搭配的词语等,以减少误用情况。

浓差电池工作原理与常见考查方式

浓差电池是利用物质的浓度差异产生电势差的一种电化学装置.本文分析浓差电池的工作原理,列举试题中基于真实情境考查浓差电池的常见方式,结合例题进行深入分析.

硫及其化合物在高考中的考查方式——以2024高考试题为例

硫及其化合物是中学化学中元素化合物知识的重要组成部分,也是历年高考的重点内容.为更好地掌握这部分知识,笔者结合2024年高考试题分析硫及其化合物在高考中的典型考查方式,希望对同学们的复习备考有所裨益.

合理创设场景,巧妙交汇应用——基于独立性检验的考查方式

概率与统计模块知识的考查方式往往以实际应用场景为问题情境,结合知识点的交汇与融合来创新设置,全面考查多个数学基础知识点及其应用。而独立性检验是高考数学试卷命题中的一个重要考点,往往可以通过其与概率、统计及其他相关知识的交汇与融合,更加全面细致地考查同学们的“四基”与能力。

例析化学平衡考查方式的真谛

一、考查化学平衡状态的判断理解化学平衡的概念、抓住速率“相等”标志和浓度(或质量或百分含量)“不变”标志。例题1(2023年山东省济南市高三检测)在恒温恒容的密闭容器中发生反应。

“物质结构与性质”模块在新高考中的考查方式分析——以2023年新高考试题为例

“物质结构与性质”是高中化学选择性必修部分的重要模块,也是高考考查的重点内容.本模块重点从原子、分子水平上认识构成物质的规律,以微粒之间不同的作用力为线索,侧重研究不同类型物质的有关性质,进一步丰富学生物质结构的知识,提高学生分析问题和解决问题的能力.本文结合2023年高考真题分析本模块在新高考中的主要考查方式,供广大师生参考借鉴.

例谈高考对阿伏加德罗常数的考查

高考对阿伏加德罗常数的考查,主要以阿伏加德罗常数正误的判断为切入点,在考查知识的同时,还考查学生的分析问题与解决问题的能力,因而倍受高考命题专家的青睐。一、以标准状况下气体摩尔体积的适用条件为依据,考查阿伏加德罗常数正误的判断。应明确在利用标准状况下的气体摩尔体积(22.4 L·mol^(-1))进行计算时,必须是标准状况下的气体物质,而标准状况下的非气体物质和非标准状况下的气体物质都不可通过22.4 L·mol^(-1)计算。

《物质结构与性质》模块在新高考中的考查方式——以2024高考试题为例

本文结合2024年新高考真题分析该模块在新高考中的主要考查方式,供广大师生参考。一、与必修“物质结构、元素周期律”部分融合考查“物质结构、元素周期律”部分内容是高考的热点,新高考试题有一个很明显的共同特征就是将?物质结构与性质?模块的核心知识与必修“物质结构、元素周期律”相关知识融合考查,重点考查基态原子核外电子排布、第一电离能、电负性、价层电子对互斥理论、杂化轨道理论、分子的结构与性质、化学键、配位键、对角线规则等核心知识。